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摘要：就笔者多年的高中教学经验而言，高考地理复习阶段通常分为三轮。而在这三轮中，笔者认为第二轮复习对即将参加高考的学生尤为重要。众所周知，高中第三年最主要的任务便是复习巩固以前所学的知识，这对高考至关重要。但是，目前很多学校的教师在进行高考地理复习时效率极为低下，主要原因有不注意把握重点、复习任务布置不合理、各部分知识点复习时间分配不合理以及复习小技巧的疏忽等。笔者在这篇论文中，将对高考地理第二轮复习的要点及误区进行分析并通过举例说明给出相应的解决策略。希望认真阅读完本文的读者，能在高考地理二轮复习中得到知识与能力方面的提升。
关键词：高中地理；微专题；策略
一、 高考地理二轮复习中存在的几点问题
（一） 复习范围太广，抓不住重点
很多同学在进行高考地理复习时都会遇到这种问题：知识点太多总是难以记住、记住以后又很难做到灵活运用。笔者认为，高中地理的一大特点便是对综合能力和实践能力的要求比较高，而上述问题产生的根源便是很多人对于高中地理复习的错误认识。笔者在此以地理气候为例，地理复习中，气候特征十分繁多难以记忆，如果强行要求学生记忆全部内容，不但容易产生混淆还增加了学生的记忆负担。
（二） 复习难度太高，使学生产生抗拒心理
教师选择难度较小的复习模式，其他地理知识底子相对较好的同学便都可以轻易完成，这种复习对这部分同学来讲毫无意义，他们的地理知识综合能力并不能得到些许提升。在进行气候特征方面的讲解时，许多教师都倾向于将内容复杂化，盲目增加复习的难度。比如，一些教师在讲解一些简单的问题时，为了突出某些知识点的重要性，强行对与题干不太相关的知识点进行串联讲解。此种做法，很容易导致学生们对这种简单的问题产生畏惧心理，学生们潜意识地认为此种题型十分复杂，复习时很难抓住题干关键。
（三） 复习形式太过单一，往往目标模糊
在高考地理复习过程中，传统的复习模式不外乎两种，一是大量习题的练习，二是教师布置复习任务。然而在实际的复习过程中，大部分学生很难适应数量太过庞大、难度参差不齐的书面习题，并且教师也不可能真正做到针对某一同学的复习弱项及时布置适当的学习任务。再加上，许多学生还无法认识到二轮复习的重要性，通常因其距离高考还有一段时间而忽视其作用。笔者认为，复习的目标便是帮助学生们及时回忆巩固以往学过的知识点，并且在此基础上尽量深化学生的知识内容，力求做到实践与理论相结合。然而在复习的过程中，许多学生本身对复习并没有一个清晰的认识。他们在复习时，并不知道自己的复习目标，自己的复习完全是依靠老师与周边同学的刺激，导致自己复习效果极差。
二、 “微专题”概念及构建方法
（一） “微专题”概念
笔者认为，专题的概念便是指同一种概念或者主题下的各种知识点整合成的一个集合，比如高中地理知识中“地球上的水循环”专题。那么，根据专题对同类知识在范围与复杂程度上的不同，可以将专题划分为三类，其中一类便是“微专题”。通常“微专题”是大专题庞大知识体系中的一个小小知识点的展开，比如“地球上的水循环”这一大专题下的一个微专题便可以是“地表上的水运动”。
（二） “微专题”建构
“微专题”内容十分广泛，可以是课本上的细小知识点，也可以是教师总结的小经验。也就是说，“微专题”倾向于地理复习中的小知识细节以及个人思想上的一次小火花。养成整理“微专题”的好习惯，有助于学生们不断加深对某一知识点的认识，以及提高运用知识点的灵活性。首先，“微专题”是有一定知识点的容纳能力的。一个微专题中，通常概括了相关的知识集合，同时又包含了相关知识的拓展内容；一个微专题中，又必须总结包含了许多容易被学生们忽略的细节问题；一个微专题中，也不可以忽视地理绘图方面的收集整理；同时，一个微专题必须有一定的容纳能力，学生们可以自由进行知识延伸；一个微专题，通常知识宽度的含量较小，知识的主题相似度较高，所以很适应学生们的学习方式以及年龄特点。所以，笔者认为“微专题”对学生们的高考地理二轮复习至关重要。
三、 有效“微专题”复习注意事项
在高考之前的三輪复习之中，第一轮复习通常是最详细的知识方面的讲解，而二轮复习则更侧重于总体内容上的概括与一轮复习中细节的整理集合。比如，笔者在带领学生复习气候特征时，会从气温和降水两个方面整合概述。首先，笔者会带领学生们了解世界气候分布特点以及成因。在此过程中，我们要针对各地位置地形等方面的区别，进行详细的记忆分析。同时，面对同一个班级的成绩分层现象，教师要围绕各知识点难度的不同，选择合理的复习难度。教师在带领学生进行二轮复习时，要重视往年高考高频考点的整合。进行题型训练时，要把握好复习题的品质与典型性，同时要尽量做到对不同学生采用不同方针。除此之外，我们还要明白一点。高考对于知识点的考察是有迹可循的，但是考试形式却是不断创新改变着的。无论高考采取何种命题方式，我们都不能慌，掌握知识精髓必能取得胜利。
四、 总结
在高考之前实际的复习过程中，笔者认为二轮复习起着至关重要的作用。同学们在复习冲刺时，不可因为离考试还有一段时间就忽视它的重要性。比如我们在复习气候时，要从广处着手，进而细化为一个个小点。除此之外，同学们要好好进行自我反思与总结。在复习的过程中，查漏补缺，及时树立自己的目标与方向。高考即将来临，只有同学们积极主动进行复习巩固，才能最终取得理想的成绩。
参考文献：
[1]杨小瑞.高中地理教材中地理学科核心素养的构成研究[D].烟台：鲁东大学，2017.
[2]段芋竹.《普通高中地理课程标准》的比较研究[D].重庆：重庆师范大学，2017.
作者简介：
陈铭愉，福建省南安市，福建省南安市华侨中学。
关键词：高中地理；微专题；策略
一、 高考地理二轮复习中存在的几点问题
（一） 复习范围太广，抓不住重点
很多同学在进行高考地理复习时都会遇到这种问题：知识点太多总是难以记住、记住以后又很难做到灵活运用。笔者认为，高中地理的一大特点便是对综合能力和实践能力的要求比较高，而上述问题产生的根源便是很多人对于高中地理复习的错误认识。笔者在此以地理气候为例，地理复习中，气候特征十分繁多难以记忆，如果强行要求学生记忆全部内容，不但容易产生混淆还增加了学生的记忆负担。
（二） 复习难度太高，使学生产生抗拒心理
教师选择难度较小的复习模式，其他地理知识底子相对较好的同学便都可以轻易完成，这种复习对这部分同学来讲毫无意义，他们的地理知识综合能力并不能得到些许提升。在进行气候特征方面的讲解时，许多教师都倾向于将内容复杂化，盲目增加复习的难度。比如，一些教师在讲解一些简单的问题时，为了突出某些知识点的重要性，强行对与题干不太相关的知识点进行串联讲解。此种做法，很容易导致学生们对这种简单的问题产生畏惧心理，学生们潜意识地认为此种题型十分复杂，复习时很难抓住题干关键。
（三） 复习形式太过单一，往往目标模糊
在高考地理复习过程中，传统的复习模式不外乎两种，一是大量习题的练习，二是教师布置复习任务。然而在实际的复习过程中，大部分学生很难适应数量太过庞大、难度参差不齐的书面习题，并且教师也不可能真正做到针对某一同学的复习弱项及时布置适当的学习任务。再加上，许多学生还无法认识到二轮复习的重要性，通常因其距离高考还有一段时间而忽视其作用。笔者认为，复习的目标便是帮助学生们及时回忆巩固以往学过的知识点，并且在此基础上尽量深化学生的知识内容，力求做到实践与理论相结合。然而在复习的过程中，许多学生本身对复习并没有一个清晰的认识。他们在复习时，并不知道自己的复习目标，自己的复习完全是依靠老师与周边同学的刺激，导致自己复习效果极差。
二、 “微专题”概念及构建方法
（一） “微专题”概念
笔者认为，专题的概念便是指同一种概念或者主题下的各种知识点整合成的一个集合，比如高中地理知识中“地球上的水循环”专题。那么，根据专题对同类知识在范围与复杂程度上的不同，可以将专题划分为三类，其中一类便是“微专题”。通常“微专题”是大专题庞大知识体系中的一个小小知识点的展开，比如“地球上的水循环”这一大专题下的一个微专题便可以是“地表上的水运动”。
（二） “微专题”建构
“微专题”内容十分广泛，可以是课本上的细小知识点，也可以是教师总结的小经验。也就是说，“微专题”倾向于地理复习中的小知识细节以及个人思想上的一次小火花。养成整理“微专题”的好习惯，有助于学生们不断加深对某一知识点的认识，以及提高运用知识点的灵活性。首先，“微专题”是有一定知识点的容纳能力的。一个微专题中，通常概括了相关的知识集合，同时又包含了相关知识的拓展内容；一个微专题中，又必须总结包含了许多容易被学生们忽略的细节问题；一个微专题中，也不可以忽视地理绘图方面的收集整理；同时，一个微专题必须有一定的容纳能力，学生们可以自由进行知识延伸；一个微专题，通常知识宽度的含量较小，知识的主题相似度较高，所以很适应学生们的学习方式以及年龄特点。所以，笔者认为“微专题”对学生们的高考地理二轮复习至关重要。
三、 有效“微专题”复习注意事项
在高考之前的三輪复习之中，第一轮复习通常是最详细的知识方面的讲解，而二轮复习则更侧重于总体内容上的概括与一轮复习中细节的整理集合。比如，笔者在带领学生复习气候特征时，会从气温和降水两个方面整合概述。首先，笔者会带领学生们了解世界气候分布特点以及成因。在此过程中，我们要针对各地位置地形等方面的区别，进行详细的记忆分析。同时，面对同一个班级的成绩分层现象，教师要围绕各知识点难度的不同，选择合理的复习难度。教师在带领学生进行二轮复习时，要重视往年高考高频考点的整合。进行题型训练时，要把握好复习题的品质与典型性，同时要尽量做到对不同学生采用不同方针。除此之外，我们还要明白一点。高考对于知识点的考察是有迹可循的，但是考试形式却是不断创新改变着的。无论高考采取何种命题方式，我们都不能慌，掌握知识精髓必能取得胜利。
四、 总结
在高考之前实际的复习过程中，笔者认为二轮复习起着至关重要的作用。同学们在复习冲刺时，不可因为离考试还有一段时间就忽视它的重要性。比如我们在复习气候时，要从广处着手，进而细化为一个个小点。除此之外，同学们要好好进行自我反思与总结。在复习的过程中，查漏补缺，及时树立自己的目标与方向。高考即将来临，只有同学们积极主动进行复习巩固，才能最终取得理想的成绩。
参考文献：
[1]杨小瑞.高中地理教材中地理学科核心素养的构成研究[D].烟台：鲁东大学，2017.
[2]段芋竹.《普通高中地理课程标准》的比较研究[D].重庆：重庆师范大学，2017.
作者简介：
陈铭愉，福建省南安市，福建省南安市华侨中学。