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摘 要：在小学数学课堂上，培养学生的自主学习能力是新课程背景下的重要目标。随着教育模式的不断改革，学生各种能力和素质的提高是当前老师面临的巨大挑战。数学课堂能够激发学生不断积极探索，促进学生熟练掌握各种解题方法和技巧。提高小学数学课堂教学效率，有利于小学生很好地接受知识。
关键词：小学数学;自主学习;课堂构建
自主学习课堂的构建对学生学习数学有重要作用，小学阶段的学生刚刚接触数学，思维能力不是很活跃，所以在小学阶段，教师要加强对学生素质的培养以及能力的提高。合理选择教学策略，教给学生具体的知识与技能。传统数学教学比较静态和单一，根据小学生的特点选取合理的教学方法，让学生积极主动地学习与思考问题，丰富小学数学课堂内容。
一、小学数学课堂存在的问题
在小学数学课堂上，老师提的问题不明确，学生不能理解其含义，不能深度思考，经常出现没有人举手作答，或者学生回答的问题与题目不对应。首先老师设置问题时要激发学生思考，让学生自主探究，在探索过程中学习新知。另外，老师也要根据小学生的发展特点提问题，不要过于深奥，由易到难逐级递增，更好地促进学生思维想象力的提升。其次，在教学过程中，老师也要传授给学生更多的知识内容，在小学数学学习过程中，及时对学生进行指导与支持，帮助学生解决问题，让学生学习更积极、更努力。另外，老师也要根据学生的水平布置任务，对于学得好的学生要进行拓展练习，让其自主学习。
二、小学数学自主学习课堂构建的策略
1.创设具体有效的情境
由于数学知识比较抽象，小学生理解知识难免会有困难，感到数学课堂缺乏趣味性，长期学习后，学生就对数学失去了信心。所以教师应该充分创设具体的情境，可以利用谈话、做游戏、看视频等小学生更感兴趣的形式导入本节课的内容，这些情境有利于学生将精力投入课堂中去，有利于构建自主学习的课堂。
2.为学生提供自主学习的机会
在课堂上，老师要经常与学生沟通交流，鼓励学生积极参加活动，及时为学生解决困难，经常了解学生的生活以及学习情况，不仅以老师的身份帮助学生，更要以朋友的角色支持学生。这有利于学生积极主动地参与到课堂中去。另外，老师也要选择正确的教学模式，更好地促进学生自主学习，通过同学之间的小组合作，降低了小学生学习数学的难度。
例如，讲解“面积与面积单位”时，老师运用复习旧知引入本节课的内容，要求学生掌握面积公式并学会利用公式计算、解题。我让学生估计课本的周长与面积，并实际测量。让学生分析周长与面积有什么区别，进一步引出本节课的新知识。进行课堂练习，老师进行正确指导，传授学生正确的解题方法，然后让学生小组讨论，互相纠正错误。通过交流后指名让学生汇报结果，无形中小学生的自主学习能力得到很好的提升。最后总结本节课的知识点，让学生加强记忆，并布置课下作业，加强巩固与练习。
3.完善评价体系
在小学数学教学过程中，老师没有很好地利用评价这一教学环节，没有充分发挥评价的积极作用。评价作为教学过程中一个不可或缺的重要组成部分，通过学生对自己的学习情况进行评价，以及为其他同学提建议，老师对学生的学习过程以及学习方法进行评价，让学生清楚地知道自己的学习缺陷，以便有针对性地复习，弥补自己学习过程中的不足，从而进一步完善自己，树立学生自主学习的信心。
三、小学数学自主学习课堂构建的作用
1.提高学习效率和课堂效率
自主学习课堂的构建改变了传统教学过程中老师注重知识传授，而忽略学生各种能力的培养及提高，应该让学生自己进行探索，寻找办法解决问题，老师在这个过程中对学生加以正确指导与支持，有利于学生对数学知识的熟练掌握，提高了学生的学习效率和课堂效率。
例如，学习“可能性”时利用做小游戏的形式导入本节课，通过抛硬币，让学生猜出正反面。让学生感受随机现象的发生，展示出本节课的主题，分析事件的可能性。然后进行实验，让学生分组进行活动，然后老师告诉学生操作顺序并提出问题，让学生分组讨論，然后进行课堂延伸，可能性在我们的生活中时常发生，加强对知识的巩固，让学生发现知识与生活的关系，有利于学生深刻理解与掌握知识，在生活中体会到学习数学的快乐，提高了数学课堂的学习效率。
2.激发学生学习数学的兴趣，促进学生成长
在小学数学课堂上，自主课堂的构建，有利于引发学生积极思考、探索新知。在学习过程中，学生先自己发现问题，并运用知识技能解决问题。在掌握知识的同时，各种能力和素质也能得到不断提升，同时能将必要的知识技能运用到生活中去解决问题，有助于学生的发展。
总之，自主学习课堂的构建，有利于学生形成良好的学习数学的习惯，对学生发展以及成长都有良好的促进作用，在学习过程中，小学生各方面的能力与素质也能得到大幅度提高，很好地促进了小学数学教育的进程。
参考文献：
[1]张耀华.初探在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（2）：98-99.
[2]罗庆望.小学数学教学中对于学生自主学习能力的培养探究[J].学周刊，2021（4）：23-24.
[3]杨国强.小学数学自主学习环节微课的应用探讨[J].科学咨询（科技·管理），2021（1）：202-203.
关键词：小学数学;自主学习;课堂构建
自主学习课堂的构建对学生学习数学有重要作用，小学阶段的学生刚刚接触数学，思维能力不是很活跃，所以在小学阶段，教师要加强对学生素质的培养以及能力的提高。合理选择教学策略，教给学生具体的知识与技能。传统数学教学比较静态和单一，根据小学生的特点选取合理的教学方法，让学生积极主动地学习与思考问题，丰富小学数学课堂内容。
一、小学数学课堂存在的问题
在小学数学课堂上，老师提的问题不明确，学生不能理解其含义，不能深度思考，经常出现没有人举手作答，或者学生回答的问题与题目不对应。首先老师设置问题时要激发学生思考，让学生自主探究，在探索过程中学习新知。另外，老师也要根据小学生的发展特点提问题，不要过于深奥，由易到难逐级递增，更好地促进学生思维想象力的提升。其次，在教学过程中，老师也要传授给学生更多的知识内容，在小学数学学习过程中，及时对学生进行指导与支持，帮助学生解决问题，让学生学习更积极、更努力。另外，老师也要根据学生的水平布置任务，对于学得好的学生要进行拓展练习，让其自主学习。
二、小学数学自主学习课堂构建的策略
1.创设具体有效的情境
由于数学知识比较抽象，小学生理解知识难免会有困难，感到数学课堂缺乏趣味性，长期学习后，学生就对数学失去了信心。所以教师应该充分创设具体的情境，可以利用谈话、做游戏、看视频等小学生更感兴趣的形式导入本节课的内容，这些情境有利于学生将精力投入课堂中去，有利于构建自主学习的课堂。
2.为学生提供自主学习的机会
在课堂上，老师要经常与学生沟通交流，鼓励学生积极参加活动，及时为学生解决困难，经常了解学生的生活以及学习情况，不仅以老师的身份帮助学生，更要以朋友的角色支持学生。这有利于学生积极主动地参与到课堂中去。另外，老师也要选择正确的教学模式，更好地促进学生自主学习，通过同学之间的小组合作，降低了小学生学习数学的难度。
例如，讲解“面积与面积单位”时，老师运用复习旧知引入本节课的内容，要求学生掌握面积公式并学会利用公式计算、解题。我让学生估计课本的周长与面积，并实际测量。让学生分析周长与面积有什么区别，进一步引出本节课的新知识。进行课堂练习，老师进行正确指导，传授学生正确的解题方法，然后让学生小组讨论，互相纠正错误。通过交流后指名让学生汇报结果，无形中小学生的自主学习能力得到很好的提升。最后总结本节课的知识点，让学生加强记忆，并布置课下作业，加强巩固与练习。
3.完善评价体系
在小学数学教学过程中，老师没有很好地利用评价这一教学环节，没有充分发挥评价的积极作用。评价作为教学过程中一个不可或缺的重要组成部分，通过学生对自己的学习情况进行评价，以及为其他同学提建议，老师对学生的学习过程以及学习方法进行评价，让学生清楚地知道自己的学习缺陷，以便有针对性地复习，弥补自己学习过程中的不足，从而进一步完善自己，树立学生自主学习的信心。
三、小学数学自主学习课堂构建的作用
1.提高学习效率和课堂效率
自主学习课堂的构建改变了传统教学过程中老师注重知识传授，而忽略学生各种能力的培养及提高，应该让学生自己进行探索，寻找办法解决问题，老师在这个过程中对学生加以正确指导与支持，有利于学生对数学知识的熟练掌握，提高了学生的学习效率和课堂效率。
例如，学习“可能性”时利用做小游戏的形式导入本节课，通过抛硬币，让学生猜出正反面。让学生感受随机现象的发生，展示出本节课的主题，分析事件的可能性。然后进行实验，让学生分组进行活动，然后老师告诉学生操作顺序并提出问题，让学生分组讨論，然后进行课堂延伸，可能性在我们的生活中时常发生，加强对知识的巩固，让学生发现知识与生活的关系，有利于学生深刻理解与掌握知识，在生活中体会到学习数学的快乐，提高了数学课堂的学习效率。
2.激发学生学习数学的兴趣，促进学生成长
在小学数学课堂上，自主课堂的构建，有利于引发学生积极思考、探索新知。在学习过程中，学生先自己发现问题，并运用知识技能解决问题。在掌握知识的同时，各种能力和素质也能得到不断提升，同时能将必要的知识技能运用到生活中去解决问题，有助于学生的发展。
总之，自主学习课堂的构建，有利于学生形成良好的学习数学的习惯，对学生发展以及成长都有良好的促进作用，在学习过程中，小学生各方面的能力与素质也能得到大幅度提高，很好地促进了小学数学教育的进程。
参考文献：
[1]张耀华.初探在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（2）：98-99.
[2]罗庆望.小学数学教学中对于学生自主学习能力的培养探究[J].学周刊，2021（4）：23-24.
[3]杨国强.小学数学自主学习环节微课的应用探讨[J].科学咨询（科技·管理），2021（1）：202-203.