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[摘 要]少数民族文化是各民族在历史的实践过程中为应对生存的需要和族群的发展而创造、积累起来的独具特色的文化，在高校大学生思想政治教育过程中，少数民族文化是不可或缺的重要组成部分。在网络高速公路不断发展的时代背景下，高校要获得思想政治教育的制高点和主动权，就要充分挖掘和整合少数民族文化的精髓，将少数民族文化有机地融入大学生思想政治教育中，加强大学生思想政治教育。
[关键词]民族文化 少数民族大学生 思想政治教育
[中图分类号] G751 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）10-0076-02
高校是文化汇集的“大熔炉”，在这里，来自不同地域、不同民族的文化相互碰撞，给高校思想政治工作带来困难。特别是在网络信息高速公路发展的当下，高校要更好地发挥育人功效，使思想政治教育成为大学生的“心灵的家园”，促进大学生的全面发展，高校就要充分挖掘和整合少数民族文化的精髓，使之与大学生思想政治教育研究工作有机融合、互通有无。
一、少数民族大学生思想政治教育调查基本情况分析
为了进一步了解少数民族大学生思想政治教育的现状，2012年7月，课题组对遵义市5所高校少数民族学生以发放问卷的形式进行调查。此次调查共发放问卷700份，回收有效问卷607份，回收率为86.7﹪。具体情况分析如下：
（一）学生对本民族文化和历史了解情况及其传承的态度
民族文化是各民族在历史的实践过程中为应对生存的需要和族群的发展而创造、积累起来的独具特色的文化。调查中，有9.23%的学生对自己民族文化非常了解，61.61%的学生一般了解；在问到“你是通过何种途径获得本民族的文化知识”时，有44.65%的学生是通过长辈讲解而获得，9.88%的学生是通过课堂教育，15.32%的学生是通过阅读，9.88%的学生是通过媒体，18.62%的学生是通过有关民族文化教育活动；“对于本民族文化和历史传承的看法”，19.93%的学生表示很乐观，40.86%的学生表示比较乐观。由此可见，少数民族大学生对自己本民族的文化和历史知识还是较为了解的，对本民族文化和历史的传承持乐观态度。但也有29.16%的学生回答不了解本民族文化和历史，5.44%的学生对其传承持悲观态度。与此同时，我们也了解到，少数民族大学生在获得本民族文化和历史知识的途径上较为单一，主要是来自于长辈的讲解，这些应该引起各相关单位的重视。
（二）学生对本民族文化和历史知识作用效果的认识
大学校园是各种文化聚集的场所，少数民族大学生在大学校园里生活、学习，其身上或多或少都会有着自己本民族一些特定的传统、习俗、信仰等，好的传统、习俗等对少数民族大学生成长成才具有重要的意义，甚至能潜移默化地影响到少数民族大学生核心价值体系的建立。[1]在问到“你认为本民族的文化和历史对自身的帮助怎么样”时，13.01%的学生回答帮助很大，25.04%的学生回答帮助比较大，39.04%的学生回答帮助一般，9.88﹪的学生回答帮助不大，13.01%的学生回答没什么感觉。在问到“你认为本民族所倡导的仁义、忠孝、廉耻等思想道德文化在当今社会地位如何”时，34.1%的学生表示占有重要地位并保留其巨大影响力，56.34%的学生表示作用不是很明显，6.43%的学生表示几乎没用，3.13%的学生表示完全被摒弃。我们经过分析可以看出，民族文化对少数民族大学生的影响还是较大的，很大一部分学生表示本民族的文化和历史知识帮助自己在大学校园里认清自己，找到自我。这提醒我们要加强少数民族文化的挖掘和整合，从而使其在与思想政治理论课育人的过程中形成合力。
（三）对学校思想政治教育的评价
调查中，我们发现对“学校开展社会实践育人活动内容及效果的评价”，有5.27%的学生回答很满意，27.51%的学生回答满意，52.55%的学生回答一般，12.69%的学生回答不满意，1.98%的学生回答很不满意。在问到“你对学校网络教育平台建设和进行思想政治教育的评价”时，4.92%的学生回答很满意，23.23%的学生回答满意，53.38%的学生回答一般，15.82%的学生回答不满意，2.64%的学生回答很不满意；而对“学校思想政治教育的方法评价”则有6.1%的学生回答很满意，29.49%的学生回答满意，52.22%的学生回答一般，9.56%的学生回答不满意，2.64%的学生回答很不满意。对于“目前你对学校的思想政治教育工作方式，你比较喜欢”这一排序题的回答，其顺序依次是：社会实践、主题演讲、课堂教学、座谈讨论、寓教于乐、网上交流、个别谈心。这些都说明高校思想政治教育方式有待进一步创新，教育内容和方法有待进一步丰富。
二、少数民族文化在大学生思想政治教育中的重要性
贵州是一个多民族聚集区，少数民族人口众多，民族自治区域面积广，各民族在长期的历史发展过程中创造了丰富而独具特色的民族文化，这些民族文化为中华民族文化提供了“动力源”。众所周知，高等学校思想政治教育的任务就是教育和引导学生如何立世、如何为人、如何处事等，而这些都不能在割断对民族文化的继承基础上进行。大学是社会的缩影，大学在文化的研究、继承与创新方面责任重大。多年来，贵州高校在民族文化的研究、传承工作上取得了较好的效果。以贵州民族大学为例，在省教育厅、省民委的大力支持和有关部门的大力帮助下，设立了三个贵州省高校人文社会科学研究基地，在民族语言文学、民族历史学、民族法学等方面的教育研究积累了不少经验，为贵州民族文化事业的发展培养了大量人才。[4]
民族文化对于高校思想政治教育具有极为重要的资源意义和价值，是中国社会主义大学开展思想政治教育不容忽视的重要因素。
三、弘扬民族文化，加强大学生思想政治教育的途径探析
（一）树立资源意识，把握民族文化的内涵
文化是民族的血液，文化是民族的灵魂。作为国家软实力的重要标志，文化更体现国家综合国力的大小。同时，文化又是桥梁和纽带，承担着国与国之间、民族与民族之间、人与人之间的交流、沟通和理解；文化也是一种资本，在对外交往中能以一种无形的力量发挥着难以替代的重要作用。民族文化在大学生思想政治教育过程中，在影响大学生潜移默化形成社会主义核心价值体系过程中，其意义是不言而喻的。对此，高校相关单位及组织者要树立资源意识，挖掘和整合本地区少数民族文化资源，发挥少数民族文化在大学生思想政治教育中的特殊作用。 （二）丰富和完善大学生思想政治教育网络平台资源
教育部关于印发《国家教育事业发展第十二个五年规划》的通知（教发[2012]9号）中明确指出：要大力营造良好网络环境，强化校园网络的管理与规范，加强大学生思想政治教育网络平台建设。[5]大学生思想政治教育网络平台建设是一个系统工程，环节多，任务重，除了有相关的计算机网络技术作支撑外，还需要丰富多彩的内容去充实。据了解，遵义市五所高校虽然开展了相关的大学生思想政治教育网络平台，如遵义医学院、遵义医药高等专科学校创建的思政网、遵义师范学院创建的党建网、遵义职业技术学院创建的党建思政网等。通过对其相关网页浏览发现，以上高校思想政治教育网络平台的板块设置主要有“理论政策宣传”、“红色文化”、“校园文化”等，有关民族文化的宣传教育却很少见。因此高校要尽快占领这块教育宣传“空地”，让“民族文化之花”绽放在大学生思想政治教育网络平台。
（三）将少数民族文化与高校思想政治理论课学科建设有机结合
贵州是一个多民族的省份，其中世居少数民族就有17个。遵义高校要发挥这种得天独厚的地域优势和资源优势，深入研究挖掘各少数民族文化资源，就要充分利用暑期“三下乡”社会实践活动及其他活动，组织教师、学生到少数民族聚居村寨体验和感受独特的民俗、民风；同时，要引导各专家学者做好贵州少数民族文化，特别是17个世居少数民族文化理论知识资料的收集和整理工作，汇编成册，并应用到高校思想政治理论课学科建设中，从而形成具有自身特色的思想政治教育理论课学科建设方向。如此，既可以提高遵义各高校思想政治教育的水平，又可以促进贵州省“民族文化进校园活动”的进一步发展。
总而言之，在新世纪的高校思想政治教育工作中，要以当下思想政治教育研究工作取得的成果为基础，弘扬民族文化，以丰富和完善高校思想政治教育研究工作。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 田宗远，杨晓苏，李实明.革命传统教育基地的思想政治教育作用分析[J].学校党建与思想政治教育.2010，（12）.
[2] http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe_619/200407/1316.html 中华人民共和国教育法[Z].（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过）第一章总则第七条.
[3] 毛泽东选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[4] 龙耀宏主编.民族文化与文化软实力[M].民族出版社2011.
[5] http：//www.moe.edu.cn/ 教育部关于印发《国家教育事业发展第十二个五年规划》的通知（教发[2012]9号）.2012-06-14.
[责任编辑：钟 岚]
[关键词]民族文化 少数民族大学生 思想政治教育
[中图分类号] G751 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）10-0076-02
高校是文化汇集的“大熔炉”，在这里，来自不同地域、不同民族的文化相互碰撞，给高校思想政治工作带来困难。特别是在网络信息高速公路发展的当下，高校要更好地发挥育人功效，使思想政治教育成为大学生的“心灵的家园”，促进大学生的全面发展，高校就要充分挖掘和整合少数民族文化的精髓，使之与大学生思想政治教育研究工作有机融合、互通有无。
一、少数民族大学生思想政治教育调查基本情况分析
为了进一步了解少数民族大学生思想政治教育的现状，2012年7月，课题组对遵义市5所高校少数民族学生以发放问卷的形式进行调查。此次调查共发放问卷700份，回收有效问卷607份，回收率为86.7﹪。具体情况分析如下：
（一）学生对本民族文化和历史了解情况及其传承的态度
民族文化是各民族在历史的实践过程中为应对生存的需要和族群的发展而创造、积累起来的独具特色的文化。调查中，有9.23%的学生对自己民族文化非常了解，61.61%的学生一般了解；在问到“你是通过何种途径获得本民族的文化知识”时，有44.65%的学生是通过长辈讲解而获得，9.88%的学生是通过课堂教育，15.32%的学生是通过阅读，9.88%的学生是通过媒体，18.62%的学生是通过有关民族文化教育活动；“对于本民族文化和历史传承的看法”，19.93%的学生表示很乐观，40.86%的学生表示比较乐观。由此可见，少数民族大学生对自己本民族的文化和历史知识还是较为了解的，对本民族文化和历史的传承持乐观态度。但也有29.16%的学生回答不了解本民族文化和历史，5.44%的学生对其传承持悲观态度。与此同时，我们也了解到，少数民族大学生在获得本民族文化和历史知识的途径上较为单一，主要是来自于长辈的讲解，这些应该引起各相关单位的重视。
（二）学生对本民族文化和历史知识作用效果的认识
大学校园是各种文化聚集的场所，少数民族大学生在大学校园里生活、学习，其身上或多或少都会有着自己本民族一些特定的传统、习俗、信仰等，好的传统、习俗等对少数民族大学生成长成才具有重要的意义，甚至能潜移默化地影响到少数民族大学生核心价值体系的建立。[1]在问到“你认为本民族的文化和历史对自身的帮助怎么样”时，13.01%的学生回答帮助很大，25.04%的学生回答帮助比较大，39.04%的学生回答帮助一般，9.88﹪的学生回答帮助不大，13.01%的学生回答没什么感觉。在问到“你认为本民族所倡导的仁义、忠孝、廉耻等思想道德文化在当今社会地位如何”时，34.1%的学生表示占有重要地位并保留其巨大影响力，56.34%的学生表示作用不是很明显，6.43%的学生表示几乎没用，3.13%的学生表示完全被摒弃。我们经过分析可以看出，民族文化对少数民族大学生的影响还是较大的，很大一部分学生表示本民族的文化和历史知识帮助自己在大学校园里认清自己，找到自我。这提醒我们要加强少数民族文化的挖掘和整合，从而使其在与思想政治理论课育人的过程中形成合力。
（三）对学校思想政治教育的评价
调查中，我们发现对“学校开展社会实践育人活动内容及效果的评价”，有5.27%的学生回答很满意，27.51%的学生回答满意，52.55%的学生回答一般，12.69%的学生回答不满意，1.98%的学生回答很不满意。在问到“你对学校网络教育平台建设和进行思想政治教育的评价”时，4.92%的学生回答很满意，23.23%的学生回答满意，53.38%的学生回答一般，15.82%的学生回答不满意，2.64%的学生回答很不满意；而对“学校思想政治教育的方法评价”则有6.1%的学生回答很满意，29.49%的学生回答满意，52.22%的学生回答一般，9.56%的学生回答不满意，2.64%的学生回答很不满意。对于“目前你对学校的思想政治教育工作方式，你比较喜欢”这一排序题的回答，其顺序依次是：社会实践、主题演讲、课堂教学、座谈讨论、寓教于乐、网上交流、个别谈心。这些都说明高校思想政治教育方式有待进一步创新，教育内容和方法有待进一步丰富。
二、少数民族文化在大学生思想政治教育中的重要性
贵州是一个多民族聚集区，少数民族人口众多，民族自治区域面积广，各民族在长期的历史发展过程中创造了丰富而独具特色的民族文化，这些民族文化为中华民族文化提供了“动力源”。众所周知，高等学校思想政治教育的任务就是教育和引导学生如何立世、如何为人、如何处事等，而这些都不能在割断对民族文化的继承基础上进行。大学是社会的缩影，大学在文化的研究、继承与创新方面责任重大。多年来，贵州高校在民族文化的研究、传承工作上取得了较好的效果。以贵州民族大学为例，在省教育厅、省民委的大力支持和有关部门的大力帮助下，设立了三个贵州省高校人文社会科学研究基地，在民族语言文学、民族历史学、民族法学等方面的教育研究积累了不少经验，为贵州民族文化事业的发展培养了大量人才。[4]
民族文化对于高校思想政治教育具有极为重要的资源意义和价值，是中国社会主义大学开展思想政治教育不容忽视的重要因素。
三、弘扬民族文化，加强大学生思想政治教育的途径探析
（一）树立资源意识，把握民族文化的内涵
文化是民族的血液，文化是民族的灵魂。作为国家软实力的重要标志，文化更体现国家综合国力的大小。同时，文化又是桥梁和纽带，承担着国与国之间、民族与民族之间、人与人之间的交流、沟通和理解；文化也是一种资本，在对外交往中能以一种无形的力量发挥着难以替代的重要作用。民族文化在大学生思想政治教育过程中，在影响大学生潜移默化形成社会主义核心价值体系过程中，其意义是不言而喻的。对此，高校相关单位及组织者要树立资源意识，挖掘和整合本地区少数民族文化资源，发挥少数民族文化在大学生思想政治教育中的特殊作用。 （二）丰富和完善大学生思想政治教育网络平台资源
教育部关于印发《国家教育事业发展第十二个五年规划》的通知（教发[2012]9号）中明确指出：要大力营造良好网络环境，强化校园网络的管理与规范，加强大学生思想政治教育网络平台建设。[5]大学生思想政治教育网络平台建设是一个系统工程，环节多，任务重，除了有相关的计算机网络技术作支撑外，还需要丰富多彩的内容去充实。据了解，遵义市五所高校虽然开展了相关的大学生思想政治教育网络平台，如遵义医学院、遵义医药高等专科学校创建的思政网、遵义师范学院创建的党建网、遵义职业技术学院创建的党建思政网等。通过对其相关网页浏览发现，以上高校思想政治教育网络平台的板块设置主要有“理论政策宣传”、“红色文化”、“校园文化”等，有关民族文化的宣传教育却很少见。因此高校要尽快占领这块教育宣传“空地”，让“民族文化之花”绽放在大学生思想政治教育网络平台。
（三）将少数民族文化与高校思想政治理论课学科建设有机结合
贵州是一个多民族的省份，其中世居少数民族就有17个。遵义高校要发挥这种得天独厚的地域优势和资源优势，深入研究挖掘各少数民族文化资源，就要充分利用暑期“三下乡”社会实践活动及其他活动，组织教师、学生到少数民族聚居村寨体验和感受独特的民俗、民风；同时，要引导各专家学者做好贵州少数民族文化，特别是17个世居少数民族文化理论知识资料的收集和整理工作，汇编成册，并应用到高校思想政治理论课学科建设中，从而形成具有自身特色的思想政治教育理论课学科建设方向。如此，既可以提高遵义各高校思想政治教育的水平，又可以促进贵州省“民族文化进校园活动”的进一步发展。
总而言之，在新世纪的高校思想政治教育工作中，要以当下思想政治教育研究工作取得的成果为基础，弘扬民族文化，以丰富和完善高校思想政治教育研究工作。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 田宗远，杨晓苏，李实明.革命传统教育基地的思想政治教育作用分析[J].学校党建与思想政治教育.2010，（12）.
[2] http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe_619/200407/1316.html 中华人民共和国教育法[Z].（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过）第一章总则第七条.
[3] 毛泽东选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[4] 龙耀宏主编.民族文化与文化软实力[M].民族出版社2011.
[5] http：//www.moe.edu.cn/ 教育部关于印发《国家教育事业发展第十二个五年规划》的通知（教发[2012]9号）.2012-06-14.
[责任编辑：钟 岚]