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【摘要】信息时代改变了整个人类社会的发展形态，也给教育工作烙上了信息时代的烙印，给大学生思想政治教育工作带来了前所未有的机遇和挑战。在信息时代的背景下，运用信息技术、网络手段、网络思维开展思想政治教育工作是对教育工作者提出新的要求，具有必要性。BBS、QQ、微信、微博等虚拟软件日益与大学生的生活变得密不可分，如何借助这些虚拟软件将思想政治工作了无痕迹地嵌入到大学生思想政治教育工作中成为当前完善思想政治教育体系、提高思想政治教育效能的关键问题。
【关键词】信息时代；大学生；思想政治教育
思想政治教育是指一定范围内的社会团体或组织，以一定的政治观念、道德准则、思想意识，对其成员进行有组织、有意识的渗透，从而使的组织成员形成了符合团体、组织整体目标的思想道德意识的一种活动。对大学生的思想政治教育工作历来为党和国家所重视，培养德智体美劳全面发展的人才一直是我国教育工作的重要方针。特别是党的十八大以来，党中央提出了“把立德树人作为教育的根本任务”、“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”，为思想政治教育工作提出了更高的要求，因此，高等院校必须把对学生的思想政治教育工作放在突出重要位置。
一、应用信息技术开展思想政治教育的必要性
随着信息技术的迅速发展与传播，人类社会不可逆转的进入了信息社会。信息膨胀、信息芜杂是这个时代的显著特征，给社会生活的方方面面都烙上了清晰的信息时代烙印。信息爆炸对于大学生思想政治教育工作的影响同样巨大而且深远。在信息时代，大学生获得信息的手段越来越多，方法越来越简单，途径越来越多样化，获得信息的内容也变得庞杂。在信息时代以前，对于大学生的思想政治教育有着精心安排的计划，对教育内容、教育方式、教育的影响程度可以说都是可控的，由于单向度的灌输使得这种教育的效果也很好。而进入信息时代这种教育的可控性则不再稳定，教育效果也受到前所未有的挑战。在信息时代“单靠思想政治教育相对独立的自身力量来适应网络社会呈现的各种新问题，显然己力不从心”。
思想政治教育再也不能满足于闭门造车的教育模式，应该顺应信息时代开放、包容、共享的主流精神要求，而采取包容、开放的心胸和态度来开展工作。当今社会，正处于大学阶段的学生基本上都是90后，乃至00后，他们作为信息时代的原住民，他们对于信息、网络的熟悉程度、联系的紧密度是比他们年长的人所无法真正理解的。BBS、微信、微博相对于80后的人来说是重要的社交工具，而对于当代大学生来说就是完完全全融入到他们工作、学习生活中的如同空气、水一般的存在。据有关机构在2016年的一项调查结果显示，几乎所有的在校大学生都在使用着BBS、微信、微博中的至少一项信息工具。这种紧密度也就决定了针对于当代大学生的任何形式、任何目的的教育注定无法回避他们这种信息时代的生活状态。如果不将对大学生的思想政治教育工作嵌套入这种信息时代的日常生活中，注定这种教育工作是失败的，不可能真正地入心入脑，达到理想的教育目标。信息时代的大背景是对大学生开展思想政治教育工作的最根本的理论前提和假设，只有与时俱进地跟上信息时代的潮流，运用信息手段、信息技术、网络思维才能真正地完成好这项工作，“网络思想政治教育社会化和制度化是必然的发展趋势”。
二、信息时代背景下的教育机遇及挑战
思想政治教育的本质就是思想掌握、群众理论掌握群众的过程，也即理论说服群众的过程。如今信息时代相比以往任意一个时代有一个显著的优点，就是信息比以往更快捷地传送的受众跟前。对思想教育工作者来说这就意味着比以往更便捷地教育、感染学生，如果教育的方式得当，教育的尺度拿捏精准，则能达到理想的教育目标；反之，干扰的信息源也很容易到达学生，如果控制不好，则会致使整个教育目标沦为泡影。可见，信息时代对思想政治教育来说是一个利弊互现的选项，是一把德摩克里斯之剑。
毛泽东曾指出：“任何思想，如果不和客观的实际的事物相联系，如果没有客观存在的需要，如果不为人民群众所掌握，即使是最好的东西，即使是马克思列宁主义，也是不起作用的。”这表明思想政治工作必须紧密地与受教育者的生活现实相联系，紧密结合，惟其如此，再好的理论也起不了作用。在以微信、微博为代表的新人类生活方式的全面展开的环境下，信息工具的易操作性和互动便捷性使得网络生活几乎是每个大学生的生活状态，这就为思想政治教育工作结合微信、微博等方式提供了可能性和必要性。
思想政治教育工作归根结底是一种意识形态的灌输，处于大学时代的学生，对于世界的面目开始有了独立的自我判断，具有开始形成自己的世界观、价值观，不再盲目迷信权威，对于初高中填鸭式的教育开始抵触。因而，思想教育工作如果仍固守传统的教育与被教育的定位，则很容易触发这种抵触心理，进而导致工作事倍功半。然而，微信、微博等信息工具具有一定程度的匿名化、个人中心主义和去权威性的特点，思想教育工作与之结合恰恰能够抵消传统的威权主义的教育模式，从而改变了教育与被教育、控制与被控制的对立状态，“双方彼此即是教育者亦是受教育者，能充分地调动受教育者的主动性，使思想政治教育的亲和力逐步增强”，好的教育效果也就不期而遇了。
思想政治教育与信息工具相结合也并非有百利而无一害。这个世界，实在没有完美的手段和方式。由于信息的获得变得越来越便利，大学生暴露在未经过滤的有毒、有害信息的机会也急剧增大，涉黄、涉暴、詐骗、造谣、煽动的信息充斥网络空间。对于人生观、价值观正处于发展期的大学生来说很容易受到不良信息的毒害。尤其是在一些团体、组织别有用心的设计和诱导下，即使历经世事的人也未必能辨别清楚。一旦在这个人生观、价值观形成的关键时期出现思想偏差，若不能及时予以纠正，则可能影响学生终身的价值取向。思想教育工作在去除了传统的家长主义的统筹管理的情况下，是很难在铺天盖地的信息倾泻下去有选择地关闭某一扇门，打开某一扇窗的，难以如传统教育可以轻而易举地选择教育内容，去芜取精的。也很难在学生受到不良信息影响、干扰的情况下及时充当防火墙、心理辅导者，而杜绝不良信息的影响。 三、如何做好信息时代背景下的思想教育工作
这是最坏的年代，这也是最好的年代。无论你喜欢与否，我们都得同这个时代共舞。为此，我们应与时俱进地适应这个时代的发展要求，改进工作方式方法，达成思想教育工作的目的。
（一）健全领导体制，加强队伍建设
虽然是老生常谈的对策，但仍非常关键。一个学校开展好思想政治教育，必须先从领导层重视开始，加强校园网络建设、营造健康网络环境，培养专业网络教育队伍，都缺少不了领导层的支持。通过加强队伍建设，把握网络文化的发展规律，提高驾驭网络的能力，增强提高网络舆情发现、预警、研判和处置能力。正确引导基层学生组织建设，避免使之成为一个污秽的名利场，社会官场的提前预演。去除基层学生组织工作的形式主义，使之成为一个真正的处于教育者和学生之间沟通的渠道，是拉近教育者与学生之间距离的不错选项。
（二）以学生为中心开展教育，杜绝形式主义
任何教育偏离以人为本的原则，不符合人性的规律，注定都是不能深入人心的，对于思想教育工作首先要求以学生为中心。照本宣科、高高在上的教育在信息时代注定是没有市场的，形式主义化的喊喊口号、打打标语注定成为学生私下吐槽的笑话，不会在学生心目中产生任何正面的影响，反而让人觉得思想政治教育面目可憎，除了宣扬假大空之外别无是处。因此，必须尊重学生的个性化特点，包容学生的个体差异。加强情感、情绪教育，缝合教育主体与客体之间的裂痕，多设身处地为学生办实事，解决实际困难，尊重学生的心声，及时反馈他们的建议，与他们建立平等的交流平台，用真情实感去打动学生。真正做到为人师表，榜样的作用是无穷的，任何教育都包含着模仿的成分。受教育者总是自觉、不自觉地模仿教育者的行为。教育者言行合一，则受教育者也能正心诚意；教育者言行不一，则会让受教育者有理由完全否定教育者的教育工作，学生们从来都会因人废言！“宣扬道德的不讲道德”、“提倡纪律的不讲纪律”，这种“负面的示范效应”远远比正面的示范效应更加有力和影响持久。
（三）克服思想政治教育的功利主义倾向
思想政治教育本身带有统一思想的功利化倾向，但是教育工作者也必须认识到统一思想不意味着整齐划一。所谓和谐意味着和而不同，因而教育工作者应该克服功利主义的倾向，应该在更高的层面上谋求一直，而允许其下的多样化思想。如提倡爱国主义，不能要求每个人都上战场捐躯，应该提倡每个人恪守各自岗位职责。再如提倡集体主义，不能要求个人无条件牺牲，也应承认个人价值。过于泛政治化的功利主义倾向与信息时代的包容、平等的特征注定是不相容的。
參考文献：
[1]宋元林，谈谈网络思想政治教育的发展趋势，光明日报，2008年3月24日。
[2]《毛泽东选集》第 4 卷，北京：人民出版社，1991 年。
[3]以微信为载体加强大学生思想政治教育研究，全永丽，吉林大学，2015年。
[4]杜玉波.全面推动高等教育内涵式发展[N].中国教育报，2012年11月。
[5]陈成文. 思想政治教育前沿问题十论[M]. 北京：社会科学文献出版社，2013年。
[6]白显良. 隐性思想政治教育基本理论[M]. 北京：人民出版社，2013年。
[7]谭明川，蔡光卉，段睿辉.浅析“微博时代”下的高校思想政治教育[J].科学导报，2013年。
作者简介：陈佩洁，1986年6月，女，汝南县人，硕士，讲师，研究方向：思想政治。
【关键词】信息时代；大学生；思想政治教育
思想政治教育是指一定范围内的社会团体或组织，以一定的政治观念、道德准则、思想意识，对其成员进行有组织、有意识的渗透，从而使的组织成员形成了符合团体、组织整体目标的思想道德意识的一种活动。对大学生的思想政治教育工作历来为党和国家所重视，培养德智体美劳全面发展的人才一直是我国教育工作的重要方针。特别是党的十八大以来，党中央提出了“把立德树人作为教育的根本任务”、“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”，为思想政治教育工作提出了更高的要求，因此，高等院校必须把对学生的思想政治教育工作放在突出重要位置。
一、应用信息技术开展思想政治教育的必要性
随着信息技术的迅速发展与传播，人类社会不可逆转的进入了信息社会。信息膨胀、信息芜杂是这个时代的显著特征，给社会生活的方方面面都烙上了清晰的信息时代烙印。信息爆炸对于大学生思想政治教育工作的影响同样巨大而且深远。在信息时代，大学生获得信息的手段越来越多，方法越来越简单，途径越来越多样化，获得信息的内容也变得庞杂。在信息时代以前，对于大学生的思想政治教育有着精心安排的计划，对教育内容、教育方式、教育的影响程度可以说都是可控的，由于单向度的灌输使得这种教育的效果也很好。而进入信息时代这种教育的可控性则不再稳定，教育效果也受到前所未有的挑战。在信息时代“单靠思想政治教育相对独立的自身力量来适应网络社会呈现的各种新问题，显然己力不从心”。
思想政治教育再也不能满足于闭门造车的教育模式，应该顺应信息时代开放、包容、共享的主流精神要求，而采取包容、开放的心胸和态度来开展工作。当今社会，正处于大学阶段的学生基本上都是90后，乃至00后，他们作为信息时代的原住民，他们对于信息、网络的熟悉程度、联系的紧密度是比他们年长的人所无法真正理解的。BBS、微信、微博相对于80后的人来说是重要的社交工具，而对于当代大学生来说就是完完全全融入到他们工作、学习生活中的如同空气、水一般的存在。据有关机构在2016年的一项调查结果显示，几乎所有的在校大学生都在使用着BBS、微信、微博中的至少一项信息工具。这种紧密度也就决定了针对于当代大学生的任何形式、任何目的的教育注定无法回避他们这种信息时代的生活状态。如果不将对大学生的思想政治教育工作嵌套入这种信息时代的日常生活中，注定这种教育工作是失败的，不可能真正地入心入脑，达到理想的教育目标。信息时代的大背景是对大学生开展思想政治教育工作的最根本的理论前提和假设，只有与时俱进地跟上信息时代的潮流，运用信息手段、信息技术、网络思维才能真正地完成好这项工作，“网络思想政治教育社会化和制度化是必然的发展趋势”。
二、信息时代背景下的教育机遇及挑战
思想政治教育的本质就是思想掌握、群众理论掌握群众的过程，也即理论说服群众的过程。如今信息时代相比以往任意一个时代有一个显著的优点，就是信息比以往更快捷地传送的受众跟前。对思想教育工作者来说这就意味着比以往更便捷地教育、感染学生，如果教育的方式得当，教育的尺度拿捏精准，则能达到理想的教育目标；反之，干扰的信息源也很容易到达学生，如果控制不好，则会致使整个教育目标沦为泡影。可见，信息时代对思想政治教育来说是一个利弊互现的选项，是一把德摩克里斯之剑。
毛泽东曾指出：“任何思想，如果不和客观的实际的事物相联系，如果没有客观存在的需要，如果不为人民群众所掌握，即使是最好的东西，即使是马克思列宁主义，也是不起作用的。”这表明思想政治工作必须紧密地与受教育者的生活现实相联系，紧密结合，惟其如此，再好的理论也起不了作用。在以微信、微博为代表的新人类生活方式的全面展开的环境下，信息工具的易操作性和互动便捷性使得网络生活几乎是每个大学生的生活状态，这就为思想政治教育工作结合微信、微博等方式提供了可能性和必要性。
思想政治教育工作归根结底是一种意识形态的灌输，处于大学时代的学生，对于世界的面目开始有了独立的自我判断，具有开始形成自己的世界观、价值观，不再盲目迷信权威，对于初高中填鸭式的教育开始抵触。因而，思想教育工作如果仍固守传统的教育与被教育的定位，则很容易触发这种抵触心理，进而导致工作事倍功半。然而，微信、微博等信息工具具有一定程度的匿名化、个人中心主义和去权威性的特点，思想教育工作与之结合恰恰能够抵消传统的威权主义的教育模式，从而改变了教育与被教育、控制与被控制的对立状态，“双方彼此即是教育者亦是受教育者，能充分地调动受教育者的主动性，使思想政治教育的亲和力逐步增强”，好的教育效果也就不期而遇了。
思想政治教育与信息工具相结合也并非有百利而无一害。这个世界，实在没有完美的手段和方式。由于信息的获得变得越来越便利，大学生暴露在未经过滤的有毒、有害信息的机会也急剧增大，涉黄、涉暴、詐骗、造谣、煽动的信息充斥网络空间。对于人生观、价值观正处于发展期的大学生来说很容易受到不良信息的毒害。尤其是在一些团体、组织别有用心的设计和诱导下，即使历经世事的人也未必能辨别清楚。一旦在这个人生观、价值观形成的关键时期出现思想偏差，若不能及时予以纠正，则可能影响学生终身的价值取向。思想教育工作在去除了传统的家长主义的统筹管理的情况下，是很难在铺天盖地的信息倾泻下去有选择地关闭某一扇门，打开某一扇窗的，难以如传统教育可以轻而易举地选择教育内容，去芜取精的。也很难在学生受到不良信息影响、干扰的情况下及时充当防火墙、心理辅导者，而杜绝不良信息的影响。 三、如何做好信息时代背景下的思想教育工作
这是最坏的年代，这也是最好的年代。无论你喜欢与否，我们都得同这个时代共舞。为此，我们应与时俱进地适应这个时代的发展要求，改进工作方式方法，达成思想教育工作的目的。
（一）健全领导体制，加强队伍建设
虽然是老生常谈的对策，但仍非常关键。一个学校开展好思想政治教育，必须先从领导层重视开始，加强校园网络建设、营造健康网络环境，培养专业网络教育队伍，都缺少不了领导层的支持。通过加强队伍建设，把握网络文化的发展规律，提高驾驭网络的能力，增强提高网络舆情发现、预警、研判和处置能力。正确引导基层学生组织建设，避免使之成为一个污秽的名利场，社会官场的提前预演。去除基层学生组织工作的形式主义，使之成为一个真正的处于教育者和学生之间沟通的渠道，是拉近教育者与学生之间距离的不错选项。
（二）以学生为中心开展教育，杜绝形式主义
任何教育偏离以人为本的原则，不符合人性的规律，注定都是不能深入人心的，对于思想教育工作首先要求以学生为中心。照本宣科、高高在上的教育在信息时代注定是没有市场的，形式主义化的喊喊口号、打打标语注定成为学生私下吐槽的笑话，不会在学生心目中产生任何正面的影响，反而让人觉得思想政治教育面目可憎，除了宣扬假大空之外别无是处。因此，必须尊重学生的个性化特点，包容学生的个体差异。加强情感、情绪教育，缝合教育主体与客体之间的裂痕，多设身处地为学生办实事，解决实际困难，尊重学生的心声，及时反馈他们的建议，与他们建立平等的交流平台，用真情实感去打动学生。真正做到为人师表，榜样的作用是无穷的，任何教育都包含着模仿的成分。受教育者总是自觉、不自觉地模仿教育者的行为。教育者言行合一，则受教育者也能正心诚意；教育者言行不一，则会让受教育者有理由完全否定教育者的教育工作，学生们从来都会因人废言！“宣扬道德的不讲道德”、“提倡纪律的不讲纪律”，这种“负面的示范效应”远远比正面的示范效应更加有力和影响持久。
（三）克服思想政治教育的功利主义倾向
思想政治教育本身带有统一思想的功利化倾向，但是教育工作者也必须认识到统一思想不意味着整齐划一。所谓和谐意味着和而不同，因而教育工作者应该克服功利主义的倾向，应该在更高的层面上谋求一直，而允许其下的多样化思想。如提倡爱国主义，不能要求每个人都上战场捐躯，应该提倡每个人恪守各自岗位职责。再如提倡集体主义，不能要求个人无条件牺牲，也应承认个人价值。过于泛政治化的功利主义倾向与信息时代的包容、平等的特征注定是不相容的。
參考文献：
[1]宋元林，谈谈网络思想政治教育的发展趋势，光明日报，2008年3月24日。
[2]《毛泽东选集》第 4 卷，北京：人民出版社，1991 年。
[3]以微信为载体加强大学生思想政治教育研究，全永丽，吉林大学，2015年。
[4]杜玉波.全面推动高等教育内涵式发展[N].中国教育报，2012年11月。
[5]陈成文. 思想政治教育前沿问题十论[M]. 北京：社会科学文献出版社，2013年。
[6]白显良. 隐性思想政治教育基本理论[M]. 北京：人民出版社，2013年。
[7]谭明川，蔡光卉，段睿辉.浅析“微博时代”下的高校思想政治教育[J].科学导报，2013年。
作者简介：陈佩洁，1986年6月，女，汝南县人，硕士，讲师，研究方向：思想政治。