【摘 要】
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摘 要 情境教学的方式，是高中地理教师在课堂教学中提升学生地理学习兴趣的主要方式，提升学生在地理学习中的学习兴趣是学生提升地理学习成绩的基础。情境教学方式在高中地理课堂中的应用会有效的提升学生在地理课堂中的学习成果，因此，高中地理教师在平时的课堂教学中应该重视应用情境教学方式，结合学生在高中地理课堂中的需要，创设相应的课堂教学情境，引导学生在地理课堂中进行多种课堂学习形式的实践，在高中地理课堂中培
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摘 要 情境教学的方式，是高中地理教师在课堂教学中提升学生地理学习兴趣的主要方式，提升学生在地理学习中的学习兴趣是学生提升地理学习成绩的基础。情境教学方式在高中地理课堂中的应用会有效的提升学生在地理课堂中的学习成果，因此，高中地理教师在平时的课堂教学中应该重视应用情境教学方式，结合学生在高中地理课堂中的需要，创设相应的课堂教学情境，引导学生在地理课堂中进行多种课堂学习形式的实践，在高中地理课堂中培养学生的地理学科素养，文章中就主要讲述了在高中地理教学中应用情境教学方式的主要技巧。
关键词 情景教学;高中地理;课堂教学;有效应用;方式
中图分类号：G424.21，C931.2
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摘 要 高中物理教学的方法较多，不同的方法对核心素养教育所起到的作用也不同，因此物理教师应当结合具体内容进行教学方法的合理选择，不断提升教学的效果，促进学生核心素养的全面提升。 关键词 核心素养;高中物理;物理思维;具体策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-0105-02 近年来，随着新课程改革的不断深化，核心素养教育逐渐被提上日程，加
摘 要文章论述了在把‘预设’转化为实际的数学教学活动中，如何深入解读教材、直面本真课堂、智慧转化资源，促进课堂的精彩生成，从而提高课堂效益和提升学生数学素养。 关键词课堂;预设;生成;精彩 中图分类号：G424.21，Q491.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0150-02 《数学课程标准（2011年版）》明确指出：“实施教学方案，是把‘预设’转化为实际的教
摘 要随着最近几年来科技的不断发展，全球化趋势的不断加深，学生们英语的学习渐渐成为了家长所重视的事情。在进行英语教学的过程当中，我们拥有很多的教学方法。其中，绘本教学是众多英语教学的方法之一。利用绘本教学可以让学生们感悟到一种符合语境的意境，同时绘本的文字优美，深受小学生的喜爱。这能够帮助小学英语教育者更好地对小学生的英语进行教学。在本篇文章当中，我们将会对绘本教学的一些特点进行分析，并针对这些特
摘 要在新高考改革背景下，传统的高中地理教学模式已经不再适应现在的需要，教师应根据学生的具体情况，制定恰当的教学方案，以培养学生的核心素养，提高学生的解题能力。文章分析高中地理教学现状，探讨新高考改革背景下高中地理的有效教学策略，指出教师要改变传统的教学模式，为学生提供自主发言的机会，在教学内容上凸显实用性。 关键词新高考改革;高中地理;教学策略;核心素养 中图分类号：G632 文献标识码：A
摘 要小学生学习数学时产生困难的原因有学习环境、教育环境、身体状况和心理状态，因此有针对性帮助小学生数学学困生消除学习的困难变得至关重要。文章在参考已有相关研究的基础上给小学数学教师提出一些建议，希望能帮助有小学数学学习困难的学生提高学习效率。 关键词小学数学;教学;困难生;学习效率;对策 中图分类号：C41，[D035.32] 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0
摘 要 随着社会经济的快速发展，各种信息的来源渠道不断增多，随之而来的不良信息正悄然影响着中小学生，由此造成的不良后果已初见端倪。青少年思想道德素质，是一项关系到国家前途和民族命运的大事，中小学如何利用丰富的地域文化资源，弘扬优秀传统文化，是一项刻不容缓的任务。 关键词 小学;品德教育;优秀;传统文化 中图分类号：G628 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）29-0034
摘 要每一个孩子都是独特不可复制的，教育孩子是一项伟大而艰巨的工程，仅仅依靠家长去教育是不现实的。作为孩子成长路上的重要人物?——老师也担负着重要的责任。“言传带给孩子的是感性认识，而身教则让孩子得到理性的升华。”老师只有与孩子一起成长，才能真正做到教学相长，也才能更好地促使孩子进步。不抛弃、不放弃，我们能做得更好！ 关键词关爱;成长;家庭;合力 中图分类号：A，C913.1，O642.2 文
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摘 要初中数学教学如何有效提高课堂效率？思维导图是一个清晰的梳理知识点，思维导图是放射性思维的表达，侧重于中心图形。在初中教学班，用思维导图能有效的提高教学效率，本文从思维导图出发，从几个方面探讨了用思维导图如何有效提高课堂效率。 关键词初中教学;自主学习;思维导图 中图分类号：A，O122.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0165-01 思维导图是一种具有