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今天的小学生是祖国的花朵，社会主义的接班人，在学好科学文化知识的同时，也要有良好的道德品质。作为老师必须扎扎实实从讲国情、讲传统、讲理想，培养和提高学生的道德素质，以适应现代化建设的需要。下面谈谈我践行以德为先，促进学生健康成长的三个方面。
一、设计德育内容
为了使德育教育能够渗透教育教学全过程，要依据教材的不同内容、学生的年龄特征、学校的各年级情况，在备课中认真设计德育教案，使德育自然而然地渗透，起到潜移默化的作用。
1.讲国情，增共识，凝聚爱国之心
（1）将《品德与生活》、《品德与社会》、红领巾小广播中涉及国情的知识，用故事、知识问答等形式呈现给学生们，在润物细无声中培养学生的爱国情怀和忧患意识。
（2）抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，教育学生听见国歌声要驻足肃立，少先队员敬队礼，激发学生的爱国热情，引导学生树立正确的国家意识。开展“红领巾，我为你自豪”活动，培养学生对胸前的红领巾和少先队组织的热爱之情。
（3）开展“祖国明天会更好”“我的中国梦”读书活动，组织征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2.讲传统，让引以为傲的文化精粹发扬光大
传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，其核心就是道德教育。我们引导学生从小做起，感受中华优秀传统文化的魅力，感悟中华优秀传统文化蕴含的价值理念。这不仅有助于引导学生形成高尚的品格、提高其鉴赏能力，更能够培养学生的民族自豪感和民族热情。
（1）《客家童谣》是以客家话为母体创作的童谣谚语，是客家人集体智慧的结晶，它充分反映了客家地区的文化背景、风土人情和德育情趣等客家传统文化。学校组织、宣传、推广《客家童谣》，要求课前5分钟诵读客家童谣，帮助学生在优秀传统文化的熏陶中身心健康发展。
（2）为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，我引导少年儿童诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。学校举办《弟子规》黑板报评比，对各班学生进行了抽背，收到了良好的成效；举行了校际“《弟子规》伴我行”演讲比赛；评选出了校级、班级“读经典，学做人”优秀少先队员。
（3）诵读传统文化经典篇章、阅读中华美德故事，号召学生学习中华美德模范，并结合学雷锋、三爱三节、传统节日、中华传统文化教育等道德实践活动，积极践行中华美德，养成美德习惯，争做一个有道德的人。
3.讲理想，坚定信念，书写精彩人生
理想是树立正确人生观、价值观、世界观的指明灯。身为青少年，应有朝气蓬勃的生机与活力，无论在学习、生活、思想上，都要具有坚忍不拔的毅力和恒心。为此我们每周推荐相关书籍给孩子们阅读，如：《做有出息的孩子》《为了理想》《名人成长故事》等等，要求孩子写出体会，规定每周星期一最后一节课让孩子们谈谈体会，这样让大部分学生都确立了远大的志向和明确的学习目的。
通过开展讲国情、讲传统、讲理想的系列活动后，孩子们都能说好话、做好事、当好人、懂感恩，成为一个有道德的人。
二、开辟德育途径
要把德育落实到学生身上，必须开辟多种有效的工作。
1.抓课堂，全面渗透。课堂是德育的主渠道。思想品德课是实施德育的直接途径。为此，我们经常开展教学观摩、教学评优课，以提高课堂教学水准。并要求各学科老师在传授知识的同时，潜移默化地对学生进行思想品德教育，真正做到既教书又育人。
2.抓养成，形成习惯。养成教育对于培养学生的良好习惯起着定势、导向的作用。为此我从《佛岭小学班级量化考评细则》和《小学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。通过评比，督促检查，逐渐养成了好习惯。
3.抓活动，形成系列。根据小学生的生理和心理特点，要求德育活动多样化、新颖化、趣味化，使之具有吸引力和感染力。我设计組织学生开展了“我快乐，我感恩”的活动，组织学习身边的英雄孝女彭彩金的活动，组织学生瞻仰革命烈士纪念碑，让学生缅怀革命先烈的丰功伟绩，向革命先烈表决心，教育学生今天的幸福生活来之不易，从而激发学生热爱祖国，为祖国刻苦学习科学文化，长大后报效祖国的激情。
此外，还坚守一些经常的、行之有效的思想教育阵地，如每周卫生、纪律流动红旗评比，每学期评选“十佳少年”等。这样一来，学生中出现了积极向上、勤奋学习、助人为乐、热爱集体、讲文明、懂礼貌的新局面。
三、创新德育方式
“创新是一个民族的灵魂。”同样，对于德育主题教育活动来说，创新也是它的灵魂。一切都在变化之中，我们不能死抱着以往的老一套不放，要不断学习和探索主题教育的新思路和新方法。只有创新，才能不断增强德育主题教育的生命力。
1.针对目前留守儿童多的现象，为此开通“校讯通”、班级家长微信群，架起家庭与学校沟通的空中桥梁。它们成为每个班级不可缺少的交流平台，老师们会通报孩子们的在校情况、近期表现，家长们有疑问也会在群里与老师沟通，等等。因此使得学校和家庭之间的联系更加紧密，也让更多家长懂得了育儿知识。通过家长协助，学校教育得到了全面的发展。
2.走出重智育轻德育的教育误区。21世纪是知识经济的时代，孩子们肩负着重任，只有从政治上、思想上、品德上培养和提高学生的道德素质，才能适应现代化建设的需要。因此，在重视知识教育与智力教育的同时也要重视德育教育。
只有与时俱进，不断创新德育工作，拓宽德育途径，更新德育手段，丰富德育内容，才能为国家培养心理健康、人格健全、道德高尚的接班人。
加强德育研究，在实践中不断探索和总结，把实践上升为理论，并用理论指导德育工作的改革和实践，使德育工作在新形势下提高实效。大力建设，认真落实，将会在实践中不断探索出德育的新路子，促进学生健康成长。
一、设计德育内容
为了使德育教育能够渗透教育教学全过程，要依据教材的不同内容、学生的年龄特征、学校的各年级情况，在备课中认真设计德育教案，使德育自然而然地渗透，起到潜移默化的作用。
1.讲国情，增共识，凝聚爱国之心
（1）将《品德与生活》、《品德与社会》、红领巾小广播中涉及国情的知识，用故事、知识问答等形式呈现给学生们，在润物细无声中培养学生的爱国情怀和忧患意识。
（2）抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，教育学生听见国歌声要驻足肃立，少先队员敬队礼，激发学生的爱国热情，引导学生树立正确的国家意识。开展“红领巾，我为你自豪”活动，培养学生对胸前的红领巾和少先队组织的热爱之情。
（3）开展“祖国明天会更好”“我的中国梦”读书活动，组织征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2.讲传统，让引以为傲的文化精粹发扬光大
传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，其核心就是道德教育。我们引导学生从小做起，感受中华优秀传统文化的魅力，感悟中华优秀传统文化蕴含的价值理念。这不仅有助于引导学生形成高尚的品格、提高其鉴赏能力，更能够培养学生的民族自豪感和民族热情。
（1）《客家童谣》是以客家话为母体创作的童谣谚语，是客家人集体智慧的结晶，它充分反映了客家地区的文化背景、风土人情和德育情趣等客家传统文化。学校组织、宣传、推广《客家童谣》，要求课前5分钟诵读客家童谣，帮助学生在优秀传统文化的熏陶中身心健康发展。
（2）为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，我引导少年儿童诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。学校举办《弟子规》黑板报评比，对各班学生进行了抽背，收到了良好的成效；举行了校际“《弟子规》伴我行”演讲比赛；评选出了校级、班级“读经典，学做人”优秀少先队员。
（3）诵读传统文化经典篇章、阅读中华美德故事，号召学生学习中华美德模范，并结合学雷锋、三爱三节、传统节日、中华传统文化教育等道德实践活动，积极践行中华美德，养成美德习惯，争做一个有道德的人。
3.讲理想，坚定信念，书写精彩人生
理想是树立正确人生观、价值观、世界观的指明灯。身为青少年，应有朝气蓬勃的生机与活力，无论在学习、生活、思想上，都要具有坚忍不拔的毅力和恒心。为此我们每周推荐相关书籍给孩子们阅读，如：《做有出息的孩子》《为了理想》《名人成长故事》等等，要求孩子写出体会，规定每周星期一最后一节课让孩子们谈谈体会，这样让大部分学生都确立了远大的志向和明确的学习目的。
通过开展讲国情、讲传统、讲理想的系列活动后，孩子们都能说好话、做好事、当好人、懂感恩，成为一个有道德的人。
二、开辟德育途径
要把德育落实到学生身上，必须开辟多种有效的工作。
1.抓课堂，全面渗透。课堂是德育的主渠道。思想品德课是实施德育的直接途径。为此，我们经常开展教学观摩、教学评优课，以提高课堂教学水准。并要求各学科老师在传授知识的同时，潜移默化地对学生进行思想品德教育，真正做到既教书又育人。
2.抓养成，形成习惯。养成教育对于培养学生的良好习惯起着定势、导向的作用。为此我从《佛岭小学班级量化考评细则》和《小学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。通过评比，督促检查，逐渐养成了好习惯。
3.抓活动，形成系列。根据小学生的生理和心理特点，要求德育活动多样化、新颖化、趣味化，使之具有吸引力和感染力。我设计組织学生开展了“我快乐，我感恩”的活动，组织学习身边的英雄孝女彭彩金的活动，组织学生瞻仰革命烈士纪念碑，让学生缅怀革命先烈的丰功伟绩，向革命先烈表决心，教育学生今天的幸福生活来之不易，从而激发学生热爱祖国，为祖国刻苦学习科学文化，长大后报效祖国的激情。
此外，还坚守一些经常的、行之有效的思想教育阵地，如每周卫生、纪律流动红旗评比，每学期评选“十佳少年”等。这样一来，学生中出现了积极向上、勤奋学习、助人为乐、热爱集体、讲文明、懂礼貌的新局面。
三、创新德育方式
“创新是一个民族的灵魂。”同样，对于德育主题教育活动来说，创新也是它的灵魂。一切都在变化之中，我们不能死抱着以往的老一套不放，要不断学习和探索主题教育的新思路和新方法。只有创新，才能不断增强德育主题教育的生命力。
1.针对目前留守儿童多的现象，为此开通“校讯通”、班级家长微信群，架起家庭与学校沟通的空中桥梁。它们成为每个班级不可缺少的交流平台，老师们会通报孩子们的在校情况、近期表现，家长们有疑问也会在群里与老师沟通，等等。因此使得学校和家庭之间的联系更加紧密，也让更多家长懂得了育儿知识。通过家长协助，学校教育得到了全面的发展。
2.走出重智育轻德育的教育误区。21世纪是知识经济的时代，孩子们肩负着重任，只有从政治上、思想上、品德上培养和提高学生的道德素质，才能适应现代化建设的需要。因此，在重视知识教育与智力教育的同时也要重视德育教育。
只有与时俱进，不断创新德育工作，拓宽德育途径，更新德育手段，丰富德育内容，才能为国家培养心理健康、人格健全、道德高尚的接班人。
加强德育研究，在实践中不断探索和总结，把实践上升为理论，并用理论指导德育工作的改革和实践，使德育工作在新形势下提高实效。大力建设，认真落实，将会在实践中不断探索出德育的新路子，促进学生健康成长。