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[摘 要：在社会对德育越来越重视的环境下，在小学体育教学中渗透德育已成必然。在引导学生参与体育锻炼的过程中渗透德育，有利于促进学生德智体美的全面发展。本文就新时期小学体育教学过程中渗透德育作了相关分析。
关键词：新时期；小学体育；德育；渗透]
小学生是我国社会事业建设的接班人，基于社会发展的需要，不僅要关注小学生的身心健康发展，更高关注小学生德育教育。落实德育教育是实现育人育才这一目标的重要举措，在小学体育教学中，教师应当重视德育渗透，将德育与教学活动紧密结合，进而有针对性地培育学生的能力和素养，引导学生形成优良的思想品德，为学生今后的发展打好基础。
1新时期小学体育教学中渗透德育的重要性分析
德育就是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，学校德育教育的主要目标就是引导学生树立正确的价值观，形成良好的学习、生活习惯以及健全的人格和品德。体育作为小学阶段一门重要的课程，在小学生的成人成才道路上发挥着重要的作用。长期以来，小学体育教学中，教师采取的是“满堂灌”教学方法，机械式地向介绍动作要领，而这样的教学对学生的吸引力不高，不利于学生的发展。在小学体育教学中渗透德育，可以活跃课堂氛围，让学生在一个相对轻松、和谐的教学环境下参与体育锻炼，使学生主动参与到体育教学中来。同时，通过各种活动，可以有效引导学生形成良好的品质，为学生今后的发展打好基础。
2新时期小学体育教学中渗透德育的措施
新时期，德育教育引起了高度重视，落实德育教育是培养现代社会发展所需人才的重要举措。对于小学生而言，他们的年龄较小，学习能力强，为了引导小学生健康、全面发展，在体育教学中，教师应当采取有效的措施渗透德育，从而使学生形成良好的人格和品德。
2.1革新教学观念
新时期，在小学体育教学中渗透德育已成为必然，在这种必然趋势下，要想引导学生朝着更好地方向发展，教师在开展体育教学中，应革新教学观念。首先，教师要树立以学生为中心的课堂观念，充分发挥学生的学习主动性和积极性，进而更好地培养学生的自主学习能力；其次，要树立德育观念，积极将德育与体育教学活动结合起来，进而有针对性地培育学生良好的人格和品德。
2.2营造良好的课堂环境
由于小学生年龄小，好玩，在课堂上不能长时间地集中注意力在一件事上，针对这种情况下，教师往往会采取强制性的手段来要求学生学习，在课堂上认真听讲，而这种教学容易造成课堂氛围沉闷，使学生害怕体育。良好的课堂环境是学生积极参与课堂的基础，对此，在小学体育教学中，要想有效渗透德育，教师应当注重良好课堂环境的构建。在课堂上，教师要尊重学生，考虑到学生的个体差异，进而有针对性地引导学生参与课堂。同时，要鼓励学生，在课堂上多表扬，少责骂，通过幽默的语言和方式来调动学生的学习热情，活跃课堂氛围。另外，教师要以朋友的身份融入于学生群体中去，与学生一起进行体育运动，进而更好地引导学生学习。
2.3有效利用体育发展史来感化学生
体育发展史是德育教育的重要素材，这些体育发展史可以引起学生的情感共鸣，使学生对体育产生浓厚的学习兴趣。在小学体育教学中，教师要善于借用体育发展史来引导学生学习，激发学生的学习热情，引导学生树立正确的价值观。如，在“体操运动”中，教师可以借助多媒体，向学生播放历年来我国体操运动员在奥运会中的表现。借助我国体育这项运动的发展史可以更好地帮助学生了解体操这项运动。同时也更好地激发学生的爱国情怀。
2.4开展小组合作
小组合作是指将学生分成小组，以小组为单位进行合作学习的一种方法。在小学体育教学中，许多体育运动项目是需要依靠团体来完成，借助小组合作，可以更好地引导学生进行体育训练，让学生在体育运动的过程中得到锻炼，让学生在团队合作的过程中培养团队合作意识和集体意识。在小学体育教学渗透德育的过程中，要积极开展小组合作。如，在“篮球”这项运动中，教师可以将学生分成两个小组，开展篮球比赛。先向学生讲述比赛规则，然后让学生进行小组讨论，商讨战术。通过这种小组合作的方式，可以更好地激发学生的体育学习兴趣，引导学生形成良好的品质。
2.5通过体育锻炼培养学生坚强的意志力
体育运动是一项竞技运动，能锻炼学生的意志力和耐力，同时也是对学生进行德育教育的重要手段。对此，在小学体育教学中，教师要积极引导学生参与体育锻炼，让学生在体育运动中不断完善自我，形成健康的人格和品德。如，在“跑”这项运动中，教师可以将“跑”的动作进行分解，然后让学生进行单一动作的持久训练，让学生高抬腿，并保持这一姿势不动，以此来锻炼学生的意志力，培养学生吃苦耐劳的精神。基于德育渗透的需要，教师在设计体育运动时，要确保体育运动具有一定的挑战性和趣味性，进而更好地引导学生学习。
3结语
综上，新时期，在小学体育教学中渗透德育，不仅有利于体育教学目标的实现，同时也有利于学生良好品德的形成。而要想在体育教学中有效渗透德育，教师就必须重视学生的主体作用，结合学生的特点来开展教学，为学生创造良好的学习环境，通过各种体育活动来锻炼学生坚强的意志力，进而为学生今后的发展奠定基础。
参考文献
[1]孙寅超，张妍.新时期小学体育教学过程中渗透德育的再思考[J].才智，2014（09）：161.
[2]刘思.新时期对小学体育教学过程中渗透德育的再思考[J].新校园（阅读），2015（02）：12.
[3]周永恒.小学体育教学渗透德育的现状分析以及对策[J].好家长，2016（52）：224.
[4]王兴进.新时期小学体育教学过程中渗透德育研究[J].考试周刊，2017（15）：157.
关键词：新时期；小学体育；德育；渗透]
小学生是我国社会事业建设的接班人，基于社会发展的需要，不僅要关注小学生的身心健康发展，更高关注小学生德育教育。落实德育教育是实现育人育才这一目标的重要举措，在小学体育教学中，教师应当重视德育渗透，将德育与教学活动紧密结合，进而有针对性地培育学生的能力和素养，引导学生形成优良的思想品德，为学生今后的发展打好基础。
1新时期小学体育教学中渗透德育的重要性分析
德育就是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，学校德育教育的主要目标就是引导学生树立正确的价值观，形成良好的学习、生活习惯以及健全的人格和品德。体育作为小学阶段一门重要的课程，在小学生的成人成才道路上发挥着重要的作用。长期以来，小学体育教学中，教师采取的是“满堂灌”教学方法，机械式地向介绍动作要领，而这样的教学对学生的吸引力不高，不利于学生的发展。在小学体育教学中渗透德育，可以活跃课堂氛围，让学生在一个相对轻松、和谐的教学环境下参与体育锻炼，使学生主动参与到体育教学中来。同时，通过各种活动，可以有效引导学生形成良好的品质，为学生今后的发展打好基础。
2新时期小学体育教学中渗透德育的措施
新时期，德育教育引起了高度重视，落实德育教育是培养现代社会发展所需人才的重要举措。对于小学生而言，他们的年龄较小，学习能力强，为了引导小学生健康、全面发展，在体育教学中，教师应当采取有效的措施渗透德育，从而使学生形成良好的人格和品德。
2.1革新教学观念
新时期，在小学体育教学中渗透德育已成为必然，在这种必然趋势下，要想引导学生朝着更好地方向发展，教师在开展体育教学中，应革新教学观念。首先，教师要树立以学生为中心的课堂观念，充分发挥学生的学习主动性和积极性，进而更好地培养学生的自主学习能力；其次，要树立德育观念，积极将德育与体育教学活动结合起来，进而有针对性地培育学生良好的人格和品德。
2.2营造良好的课堂环境
由于小学生年龄小，好玩，在课堂上不能长时间地集中注意力在一件事上，针对这种情况下，教师往往会采取强制性的手段来要求学生学习，在课堂上认真听讲，而这种教学容易造成课堂氛围沉闷，使学生害怕体育。良好的课堂环境是学生积极参与课堂的基础，对此，在小学体育教学中，要想有效渗透德育，教师应当注重良好课堂环境的构建。在课堂上，教师要尊重学生，考虑到学生的个体差异，进而有针对性地引导学生参与课堂。同时，要鼓励学生，在课堂上多表扬，少责骂，通过幽默的语言和方式来调动学生的学习热情，活跃课堂氛围。另外，教师要以朋友的身份融入于学生群体中去，与学生一起进行体育运动，进而更好地引导学生学习。
2.3有效利用体育发展史来感化学生
体育发展史是德育教育的重要素材，这些体育发展史可以引起学生的情感共鸣，使学生对体育产生浓厚的学习兴趣。在小学体育教学中，教师要善于借用体育发展史来引导学生学习，激发学生的学习热情，引导学生树立正确的价值观。如，在“体操运动”中，教师可以借助多媒体，向学生播放历年来我国体操运动员在奥运会中的表现。借助我国体育这项运动的发展史可以更好地帮助学生了解体操这项运动。同时也更好地激发学生的爱国情怀。
2.4开展小组合作
小组合作是指将学生分成小组，以小组为单位进行合作学习的一种方法。在小学体育教学中，许多体育运动项目是需要依靠团体来完成，借助小组合作，可以更好地引导学生进行体育训练，让学生在体育运动的过程中得到锻炼，让学生在团队合作的过程中培养团队合作意识和集体意识。在小学体育教学渗透德育的过程中，要积极开展小组合作。如，在“篮球”这项运动中，教师可以将学生分成两个小组，开展篮球比赛。先向学生讲述比赛规则，然后让学生进行小组讨论，商讨战术。通过这种小组合作的方式，可以更好地激发学生的体育学习兴趣，引导学生形成良好的品质。
2.5通过体育锻炼培养学生坚强的意志力
体育运动是一项竞技运动，能锻炼学生的意志力和耐力，同时也是对学生进行德育教育的重要手段。对此，在小学体育教学中，教师要积极引导学生参与体育锻炼，让学生在体育运动中不断完善自我，形成健康的人格和品德。如，在“跑”这项运动中，教师可以将“跑”的动作进行分解，然后让学生进行单一动作的持久训练，让学生高抬腿，并保持这一姿势不动，以此来锻炼学生的意志力，培养学生吃苦耐劳的精神。基于德育渗透的需要，教师在设计体育运动时，要确保体育运动具有一定的挑战性和趣味性，进而更好地引导学生学习。
3结语
综上，新时期，在小学体育教学中渗透德育，不仅有利于体育教学目标的实现，同时也有利于学生良好品德的形成。而要想在体育教学中有效渗透德育，教师就必须重视学生的主体作用，结合学生的特点来开展教学，为学生创造良好的学习环境，通过各种体育活动来锻炼学生坚强的意志力，进而为学生今后的发展奠定基础。
参考文献
[1]孙寅超，张妍.新时期小学体育教学过程中渗透德育的再思考[J].才智，2014（09）：161.
[2]刘思.新时期对小学体育教学过程中渗透德育的再思考[J].新校园（阅读），2015（02）：12.
[3]周永恒.小学体育教学渗透德育的现状分析以及对策[J].好家长，2016（52）：224.
[4]王兴进.新时期小学体育教学过程中渗透德育研究[J].考试周刊，2017（15）：157.