【摘 要】
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<正> 慢性肺源性心脏病(慢性肺心病)是东北老年人常见多发的疾病。病程长,逐渐加重,是临床较难冶愈的一种疾病。多年来我们在临床上运用补肾法治疗慢性肺心病,取得了满意的效
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<正> 慢性肺源性心脏病(慢性肺心病)是东北老年人常见多发的疾病。病程长,逐渐加重,是临床较难冶愈的一种疾病。多年来我们在临床上运用补肾法治疗慢性肺心病,取得了满意的效果,报告如下。 资料与方法 本组慢性肺心病125例患者,均按中华人民共和国卫生部药政局1987年的诊断标准,确诊为慢性肺源性心脏病。其中男70例,女55岁;年龄50—75岁,平均年龄60岁,病程均在10—20年之间,长居寒冷地区,主要表现为咳喘,动则加重,喘息不得卧,
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<正> 我院自1991年6月至1993年6月期间,经纤维、电子胃镜和结肠镜检查,诊断并行高频电凝电切和微波治疗,摘除息肉68例,收到预期疗效,现报告如下。
“爱是理解的别名”。理解有多深，爱就有多深。只有了解学生、理解学生，才能有师生情谊；有了感情，才能沟通，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。沒有爱，就没有真正的教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的存在也就失去意义和价值。爱是教师职业特有的道德准则。作为班主任，就必须真心诚意地关爱自己的学生，使爱结出甜美的果实。 及时开导与教育 成绩优秀不再是好孩子的首要标准。成绩好的学生习惯了鲜花
当前我国产业结构和就业结构存在着双重偏差,制约了产业结构的升级与劳动力的合理配置.本文通过对我国"十五"时期产业就业结构变动趋势的分析和第三产业发展前景的判断,认为
新课程标准明确指出：《品德与社会》是一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。但在小学阶段，各学校和家长还停留在语文、数学和英语“三足鼎立”的应试教育模式上，对其他学科不是那么重视，误导了学生的学习方向。前置性作业解决了其他学科教学中的困惑，激发了学生的学习热情。下面笔者就前置性作业在品德教学中的运用做一些探讨。 品德课堂教学存在的问题 目前，《品德与社会》
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《数学课程标准》明确指出：“学生在与他人的交流过程中，能用数学语言表达和交流自己的观点，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。”但在当下的数学课堂教学上，仍存在看重学生的书面表达，而轻视学生口头表达的现象。数学是思维的体操，语言是思维的工具。语言的发展水平决定着思维的高度，语言发展能促进思维的进一步发展。语言表达是思维的进一步加工，语言能让思维更准确、更条理，当然也是理论体系形成的一个步骤。提高
从上古时期结绳记事，到仓颉造字、甲骨文，汉字走过了漫长的过程，并从刚开始的几千个字逐渐发展完善到如今9万余个。学习、传承和发扬汉字，要从识字、认字开始。当然，简单机械地学习汉字是枯燥乏味的，一线教师应在游戏教学精神的指引下，利用游戏让孩子在识字之初就体会到汉字的美好。 体悟写字教学的价值 符合儿童语言发展特征 小学生语言的发展机制是大脑的发育，而书面语和口语的发展则与日常练习和生活环境有极大相
教育部11月7日公布了《学校体育美育兼职教师管理办法》,对普通中小学校和中等职业学校的体育美育兼职教师选聘条件、聘任程序和组织管理等作出规定.管理办法明确,中小学体育
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