严修是中国近代著名的教育家，全国教育改革先行者之一，开近代新私学之先河。他倾尽万贯家产毕生致力于近代教育事业，特别是在新私学的发展上做出了巨大的贡献本文主要从严修创办新式女学、创设师范学校、建立南开私立学校体系三个方面进行探讨，以对严修的新私学的实践有一个系统的了解和认识。
　　一、创办新式女学
　　严修在对于近代教育救国的理念中一直是提倡发展女子教育的，主张男女有平等的接受教育的机会。而中国一直秉承着“女子无才便是德”的传统思想，女子教育并没有得到很大的发展。近代中国女子学校的出现，始于外国教会在中国建立女子学校，他们最初的目的是为了向中国传教但也是中国有了女子学校的开端。后来中国陆续就有了国人自办的女学。比如梁启超开办的经正女学是国人自办女子学校的开端，后来相继开办的还有许多女学，但是北方地区并没有女学的创办，这些女学都是在南方地区。严修在北方女学的创办上做了极大的贡献。这与他东游日本有很大的关系。
　　严修对女学的兴办，首先是创办了严氏女塾。这时的女塾还是不太成熟，主要面向的是自己家中的亲友，年龄跨度也很大，从10岁到20岁都有。课程上也开设了许多西学的课程，除设有国文之外还增加了英文、算术、日文、音乐和图画等。由自己的家庭成员出任教员，严修的次子严智怡任主任兼教员，三子严智钟担任英文教员，另外日本友人担任教员。严修也亲自教课，主要是教作文，并且还会对学生的作业亲自批改。1905年，严修二次出游日本，回来之后学习了日本女学的模式，将女塾整改为女学。并且还设置了高小和初小，因此严修女学便成为天津第一所正规的私立女子小学校。他开直隶女学之先河，为直隶地区的女子教育起到了很大的作用。
　　二、创设师范学校
　　严修的许多教育思想的形成和教育实践都和东游日本有很大的关系。他产生创办师范学校、发展师范教育的理念也是如此。在东游日本回来之后，学习了日本的教育模式，看到了日本师范教育的先进。此时天津地区有许多的新式学校纷纷建立，但是专业的教师数量却少之又少。许多教员都是像严氏女塾中的教员那样是非专业的，这对教育质量的提高起到了很不好的作用。而严修认为要想有好的教育必须要有好的师资，应该重视教师的培养。因此在严修的倡导下，1903年，成立了教员补习所和教员研究所。补习所和研究所分别有不同的职能培养教师，为师范教育的发展造就人才。1905年，天津师范学堂在严修等人的努力下筹办起来，是培养小学师资专用的学校，它也成为了天津最早的师范学校。很快，又和袁世凯共同创立了北洋师范学堂，主要是培养中学堂的师资。
　　严修创办师范教育，主要的还是以私学为主。开创性的就是他对天津幼儿师范的创办，这所学校就叫做严氏保姆讲习所。在这里的许多课程都是由日本的一位女教师大野玲子来教授的，比如说保育法、体操、音乐等等。其他的课程如国学、英文以及算数这些还邀请了张伯苓和胡玉孙等人来教授。除此之外，严修还设立了蒙养院以方便学院的教学实习，蒙养院主要招收3到6岁的儿童，招收的主要是亲友邻里和自己的子孙等。他们半天在讲习所，半天去蒙养院。虽然严修创办的讲习所、蒙养院都是在自己的家宅内进行，规模不是很大，但在幼儿教育发展不成熟和教师短缺的背景下，保姆讲习所在中国已经培养了第一批幼儿教师。为当时教育特别是幼儿教育的发展具有很大的推动作用。
　　严修的新私学成就显著，这些师范学校的创设都是他的私学中浓墨重彩的一笔，也是中国近代教育事业中极为重要的一页。
　　三、创办南开学校体系
　　严修在近代的新式教育发展过程中建立了许多的私立学校。而这一切的起源都要从严氏家塾的创办开始。1904年，天津私立中学堂成立，它主要是由严氏家塾和王馆合并而成。这个私立学堂是严修和王益孙两人合办的，其中的许多费用比如学堂改建、课桌、各种用具等也都由两人承担，私立学堂发展的越来越好。1905年，统治中国文化教育一千多年的科举制寿终正寝，严修处在这样一个时代认识到中国的教育必须有所改革，他抓住这个时代变革的机会发展起了私学。此时的严修正任学部侍郎，多次对其创办的“敬业中学堂”进行财政援助。1906年，严修抓住郑菊茹捐地给敬业中学堂的机会，通过联系津门的其他名流共捐款白银两万六千两，提供其建设新校舍。此后，敬业中学堂就改名为私立南开中学堂，也叫做南开学校。其次就是南开大学，在当时那样一个大学极少的环境下想要成立所大学更是难上加难，但是严修不辞辛劳到处奔波，经过各种努力终于还是建成了南开大学。除此之外还有南开女学。顾名思义，南开女学起源于严氏女塾。南开小学也在严修与张伯苓等人的资助下于1928年成立。
　　南开私立学校体系的建立更直观的体现了嚴修在新私学上做出的贡献，创办了许多的私学，对当时的教育甚至对今天都影响至深。