作为当今的初中美术教师，掌握多种现代教育技术并将其应用到教学中，以现代教学技术为手段优化课堂，提高课堂效率，已经成为教学方法创新与应用的主要研究内容。
　　信息技术辅助教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。
　　在课堂教学过程中，我首先提出“我们每个人都有自己美丽的梦想，你的梦想是什么？”（播放幻灯片）“你梦想着有一天学业有成，头戴博士帽、手持毕业证书站在同学们面前；你曾在梦中穿上威武的军装，庄重地敬上一个军礼：或许你想成为篮球明星，哪怕是和明星在一起合影留念，也会满足你深藏心底的愿望：或许你想和‘哈里·波特’一起步入美丽而神秘的童话世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成为中国登月第一人才是你真正的梦想……”之后，出示几幅图片的背景，引导学生观察教材中的几个图例，使学生知道教材中的几个图例就是以这几幅图片为背景创作的。这几位同学都看到了自己的未来样子。
　　“当你实现理想后，未来的你会是什么样子呢？
　　你能不能把自己的想象和创意，通过画面形象地表现出来呢？
　　我们大胆地去想象吧，努力去做都会梦想成真的！
　　让我们用电脑美术创作的形式，帮助我们把现在的‘我’变成‘未来的我’吧！（电脑打出课题图片并板书）我们先来了解一下电脑美术创作有什么特色吧。”以达到理论与实践的有机结合。
　　电脑出示：电脑美术创作的特色就是，美术创作不再是高效技能技巧的展示，独特的创意是第一位的，创作者利用电脑数字化处理手段对多种现成的创作素材进行重组，加工，变化后为自己的创意服务。表现出用人工手法难以实现的一些艺术和特技效果，成为自己的创意。
　　“現在就让我们先了解一下电脑图像处理软件photo-shop的基本功能吧！”
　　电脑播放photoshop教程之《基本界面》。看后告诉同学们：“上面我们所看到的，只是老师在网络中查找到的学习photoshop教程的一部分，同学们可以进一步深入的学习，我们从网络中可以学到很多方面的内容。可不要沉迷于网络游戏，荒废学业和大好的学习时光吆！我们要认真学习书本知识，积极参加社会实践，从网络中学到更多的本领，为将来更好地为祖国建设出力，为人民服务，为自己和家人生活得更美好打下良好的基础。
　　随着电脑的日益普及，电脑美术的功能越来越强大，已经不可能完全精通后再运用它们进行创作。我们要在认识基本原理的基础上活学活用，急用先学，以起到立竽见影的效果。
　　现在老师先给大家演示一遍现实的‘我’是怎样变成‘未来的我’的吧！”
　　教师演示操作学生由“惊奇感受”到“意想不到”。此时，学生已经跃跃欲试，教师不失时机地引导学生对自己创意的设计。
　　“现在同学们根据自己的创意设计，大胆地进行创作吧！”
　　学生根据教师提供的素材和自己的照片进行创意、构思，根据学生自己的创意，运用学到的方法进行创作。使学生运用电脑图像处理软件将自己的创意很好地表达出来。
　　最后，请同学们结合画面最后的效果讲讲“未来的我”。（描述自己的作品）或谈谈自己的创作感受。并鼓励同学们：“让我们去寻找获取与加工信息的多种可能性，去表现时代，表现想象，体会创造吧！相信将来的某一天，你会发现，当初对未来的憧憬已成为美好的现实，而学生时代知识的积累，在未来延伸，为了明天的光荣与梦想而努力探索吧！”
　　这节美术课，我运用了现代信息技术辅助教学，产生了多样性的效果。现代信息技术同时提供了图像、声音、动画等交互界面和窗口交互操作，符合中学生心理特点，解决了传统教学手段难以解决的问题。它激发了学生学习兴趣，使学生运用电脑图像处理软件将自己的创意很好地表达出来。较好地实现了“造型表现”的目的。