班主任工作，重要性不言而喻。要当好班主任，实属一件不易的事情，除了具备幽默机智，富于情感，博学多才，言行文雅，关爱学生等素质而外，本人认为，还要扮演好三个角色：一、班主任是代课教师的主心骨。
　　在一个班级代课，首先是缘分，要在一块打拼三年时间，期间会你来我往，相互交流，也会争论争执，甚至会发生一些不愉快的事情，但总会围绕班级、学生、科日各抒己见，畅所欲言，因为一个共同的目标，朵辱与共，同舟共济。当然，在教师之间难免会有这样那样的小摩擦、不谐音。俗话说得好：“家有千口，主事一人”，一个班级也一样，麻雀虽小，五脏俱全，就需要有人站出来，或主持正义，或走动周旋，或动之以情，或晓之以理，或导之以行，做深入细致的思想工作，协调各方面力量，团结一心，凝心聚力，形成健康向上、文明和谐的良好风气，这个人就是班主任。同时，要贯彻好学校的精神，细化各种I：作，就要调查研究，就要征求各科教学与管理的意见和建议，集人家的聪明才智，才能形成班级明晰的、切实可行的、行之有效的厂作思路和工作措施，而这些工作，义不容辞的落在了班主任的肩上。一句话，班上任是代课教师的主心骨。二、班主任是班委会的坚强后盾。
　　魏书生创造了教育的奇迹，他的成功经验就是科学管理，民主参与，信任学生。相信学生能够自己管理自己，相信学生能够管理好自己的班级，充分发挥了班干部的作用。班干部是学生，是学生就要按照：学生的标准严格要求他们，养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，成为品学兼优的好学生。班干部又是干部，是班级的管理者，就要学习、涉猎有关科学管理的知识和方法。很显然，单靠班干部自身的经验和知识要胜任管理工作有一定的局限性，这就要求班主任有计划、有步骤、有侧重的指导和教给学生相关的管理知识和方法，在学好文化课的同时，助力让学生于部在管理层有所发展。在求学阶段，在尝试管理的过程中，
　　要大胆启用学生干部，要尊重他们的努力和成果，甚至要允许学生干部犯错误，在吃一堑长一智中磨练他们的意志，锤炼他们的性格，锻造他们的品行，锻打他们的作风，只有这样，才可以打造出一支素质优良，敢于负责，敢于争先，敢为天下先的班级管理队伍。显而易见，班主任是班委会的坚强后盾。三、班主任是学生的良师益友。
　　“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无私热爱的炙热心灵中”，谁爱孩子，孩子就会爱他。每个学生都渴望得到老师的关心和赏识。班主任既要做学生的良师又要当学生的益友。课余时间，班主任应当多与学生进行交流，了解学生的家庭，生活，周围环境，个人交往，兴趣爱好等，与他们同呼吸共患难，这样，学生就愿意把自己的心理话向老师倾诉，从而使班主任与学生关系更加融洽，班主任自然而然就成为学生的知心朋友，学生也会由于“亲其师”而更加“信其道”，提高教育教学效果。学高为师，身正为范。班主任对学生的发展，对学生的终身发展具有先入为主的潜在影响力。因此，班主任要在教书育人，为人师表上，站在一定的高度，远远走在同仁们的前列。
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