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【摘要】在英语教学中应用互动教学模式与新课改的要求相符，同时也能够提升英语教学的效果。本文首先分析了小学英语教学中存在的问题，然后针对如何在教学中采用互动教学模式提出了几点策略。
【关键词】小学英语;课堂教学;互动教学模式
【作者简介】范莉莉，江苏省苏州工业园区星澜学校。
在现阶段的小学英语课堂上，还存在着一些比较明显的问题。针对这些问题，教师可以在教学中采用互动教学模式，将学生对于英语的学习兴趣充分地调动起来，让学生能够积极参与到学习活动中，从而有效地提升小学英语的教学效率。
一、 小学英语课堂教学中存在的问题
1. 教学模式传统。小学生的年龄还比较小，他们很难在课堂上长时间集中注意力。在教学过程中，教师无法照顧到每一个学生。由于受到传统教学模式的影响，教师通常要求学生在课堂上严格遵守课堂纪律，不能随便说话，要认真听讲。在这种教学模式下，学生参与课堂的主动性会逐渐降低。即使教师在课堂上为学生安排了发言环节，学生也会因为自己的学习基础薄弱而不愿意开口。这样不但会影响学生的英语水平，还会影响课堂教学的效果。
2. 缺少课堂互动。在目前的教学中，教师在课堂上处于绝对的领导地位，他们通常采用灌输式的方式进行教学。教师在课堂上很少与学生进行互动，也没有为学生安排课堂反馈或者课堂讨论的环节。学生没有机会表达自己的观念，教师和学生之间没有进行有效的沟通。在这种情况下，教师和学生之间的距离会越来越疏远，学生的学习能力和知识应用能力也难以得到锻炼。
二、 小学英语课堂教学中实施互动教学模式的策略
1. 营造优质的师生互动氛围。在课堂教学中，优质的互动氛围能够将学生学习英语的兴趣激发出来，消除学生的紧张心理，让学生用轻松而愉快的状态融入课堂上，提高学生学习效率和课堂教学效率。因此，在小学英语教学中采用互动教学模式时，教师应该为学生营造优质的互动氛围。在教学中，教师可以发挥多媒体的优势，为师生之间构建良好的互动桥梁，将教师和学生之间的距离拉近，促进英语教学质量的提高。比如，在学习“I like dogs”这一单元的时候，学生需要掌握一些表示动物的单词。教师可以在教学中利用多媒体为学生展示动物园中的场景，模拟带领学生参观动物园的情景。在这个过程中，教师可以询问学生喜欢什么动物，并且说一说理由。通过这样的教学活动，学生参与课堂的热情会高涨起来，教学效果也会非常理想。
2. 创设平等的师生互动条件。在英语教学中采用互动教学模式时，教师需要对学生的学习情况以及学习进度有一定的了解，从而在教学中更加具有针对性。在教学中，教师要采用平等互动的理念，为师生间的互动创造良好的条件。课堂互动的过程需要师生双方共同来完成，因此，教师和学生应该对彼此有绝对的尊重，将互动交流的作用真正地发挥出来。在课堂教学中，教师要让学生掌握主动权，让互动教学能够更加顺利地开展。教师在课堂提问之后，不要用标准答案束缚学生的思维，而是应该保护学生的创新思维。教师还要尊重学生之间的差异性，针对不同的学生采取不同的教学策略，让每个学生都能够在学习过程中有所收获。
3. 使用丰富的课堂互动方法。在小学英语课堂上，教师处于主导地位，教师所使用的教学方法对于互动教学的效果有直接的影响。因此，教师在教学中应该不断丰富自己的教学方法，让学生获得更好的学习体验。首先，教师要通过情境导入的方式来加强互动教学。课堂导入是课堂教学中的重要环节，教师应该在这一阶段采用讲故事、猜谜语、做游戏等多种形式来吸引学生的注意力，增加课堂教学的互动性和趣味性。其次，教师可以通过小组合作的形式来加强互动教学。当今社会，真正的人才需要具备一定的合作能力。因此，教师在教学中要积极地组织学生进行小组合作，让学生学会对自己的学习成果进行分享和交流，激发学生的合作意识，促进学生合作能力的提高。在学生合作的过程中，教师要充分发挥自身的引导作用，对学生进行有效的指导，这样不仅能够加强教师和学生的互动，还能够加强学生与学生之间的互动。最后，教师可以通过情景话剧的互动来加深学生对所学知识的理解和应用。小学生对于表演和模仿有着天然的兴趣，教师可以让学生在课堂上进行角色扮演，将所学的知识应用其中。通过这种活动，能够活跃课堂教学的氛围，提升学生的英语综合能力。教师还要鼓励学生将所学的知识应用到生活中，让学生能够更加灵活地应用英语。
4. 建立多元的师生互动平台。在信息技术不断发展的背景下，教师与学生之间进行互动的方式也呈现出多元化的特点。因此，教师要在教学中与学生建立多元互动平台，以便对学生的学习情况有更多的了解，并且根据学生的反馈调整教学及进度，提高教学的效率。教师还可以组织学生以匿名投票的方式对自己的教学进行评价，并且提出建议。教师要虚心地听取学生的建议，并且根据实际情况进行调整，提高教学的效率。
总而言之，在小学英语教学中，互动教学模式是一种十分有效的教学模式。因此，教师要在教学中对这种教学模式进行合理的应用，为师生互动营造优质的氛围，创造平等的互动条件，使用丰富的课堂互动方法，建立多元的师生互动平台，从而增强小学英语教学的互动性，提升小学英语的教学效率。
参考文献：
[1]崔黎明.浅谈小学英语课堂中的互动教学模式[J].基础教育论坛，2019（19）：45-46.
【关键词】小学英语;课堂教学;互动教学模式
【作者简介】范莉莉，江苏省苏州工业园区星澜学校。
在现阶段的小学英语课堂上，还存在着一些比较明显的问题。针对这些问题，教师可以在教学中采用互动教学模式，将学生对于英语的学习兴趣充分地调动起来，让学生能够积极参与到学习活动中，从而有效地提升小学英语的教学效率。
一、 小学英语课堂教学中存在的问题
1. 教学模式传统。小学生的年龄还比较小，他们很难在课堂上长时间集中注意力。在教学过程中，教师无法照顧到每一个学生。由于受到传统教学模式的影响，教师通常要求学生在课堂上严格遵守课堂纪律，不能随便说话，要认真听讲。在这种教学模式下，学生参与课堂的主动性会逐渐降低。即使教师在课堂上为学生安排了发言环节，学生也会因为自己的学习基础薄弱而不愿意开口。这样不但会影响学生的英语水平，还会影响课堂教学的效果。
2. 缺少课堂互动。在目前的教学中，教师在课堂上处于绝对的领导地位，他们通常采用灌输式的方式进行教学。教师在课堂上很少与学生进行互动，也没有为学生安排课堂反馈或者课堂讨论的环节。学生没有机会表达自己的观念，教师和学生之间没有进行有效的沟通。在这种情况下，教师和学生之间的距离会越来越疏远，学生的学习能力和知识应用能力也难以得到锻炼。
二、 小学英语课堂教学中实施互动教学模式的策略
1. 营造优质的师生互动氛围。在课堂教学中，优质的互动氛围能够将学生学习英语的兴趣激发出来，消除学生的紧张心理，让学生用轻松而愉快的状态融入课堂上，提高学生学习效率和课堂教学效率。因此，在小学英语教学中采用互动教学模式时，教师应该为学生营造优质的互动氛围。在教学中，教师可以发挥多媒体的优势，为师生之间构建良好的互动桥梁，将教师和学生之间的距离拉近，促进英语教学质量的提高。比如，在学习“I like dogs”这一单元的时候，学生需要掌握一些表示动物的单词。教师可以在教学中利用多媒体为学生展示动物园中的场景，模拟带领学生参观动物园的情景。在这个过程中，教师可以询问学生喜欢什么动物，并且说一说理由。通过这样的教学活动，学生参与课堂的热情会高涨起来，教学效果也会非常理想。
2. 创设平等的师生互动条件。在英语教学中采用互动教学模式时，教师需要对学生的学习情况以及学习进度有一定的了解，从而在教学中更加具有针对性。在教学中，教师要采用平等互动的理念，为师生间的互动创造良好的条件。课堂互动的过程需要师生双方共同来完成，因此，教师和学生应该对彼此有绝对的尊重，将互动交流的作用真正地发挥出来。在课堂教学中，教师要让学生掌握主动权，让互动教学能够更加顺利地开展。教师在课堂提问之后，不要用标准答案束缚学生的思维，而是应该保护学生的创新思维。教师还要尊重学生之间的差异性，针对不同的学生采取不同的教学策略，让每个学生都能够在学习过程中有所收获。
3. 使用丰富的课堂互动方法。在小学英语课堂上，教师处于主导地位，教师所使用的教学方法对于互动教学的效果有直接的影响。因此，教师在教学中应该不断丰富自己的教学方法，让学生获得更好的学习体验。首先，教师要通过情境导入的方式来加强互动教学。课堂导入是课堂教学中的重要环节，教师应该在这一阶段采用讲故事、猜谜语、做游戏等多种形式来吸引学生的注意力，增加课堂教学的互动性和趣味性。其次，教师可以通过小组合作的形式来加强互动教学。当今社会，真正的人才需要具备一定的合作能力。因此，教师在教学中要积极地组织学生进行小组合作，让学生学会对自己的学习成果进行分享和交流，激发学生的合作意识，促进学生合作能力的提高。在学生合作的过程中，教师要充分发挥自身的引导作用，对学生进行有效的指导，这样不仅能够加强教师和学生的互动，还能够加强学生与学生之间的互动。最后，教师可以通过情景话剧的互动来加深学生对所学知识的理解和应用。小学生对于表演和模仿有着天然的兴趣，教师可以让学生在课堂上进行角色扮演，将所学的知识应用其中。通过这种活动，能够活跃课堂教学的氛围，提升学生的英语综合能力。教师还要鼓励学生将所学的知识应用到生活中，让学生能够更加灵活地应用英语。
4. 建立多元的师生互动平台。在信息技术不断发展的背景下，教师与学生之间进行互动的方式也呈现出多元化的特点。因此，教师要在教学中与学生建立多元互动平台，以便对学生的学习情况有更多的了解，并且根据学生的反馈调整教学及进度，提高教学的效率。教师还可以组织学生以匿名投票的方式对自己的教学进行评价，并且提出建议。教师要虚心地听取学生的建议，并且根据实际情况进行调整，提高教学的效率。
总而言之，在小学英语教学中，互动教学模式是一种十分有效的教学模式。因此，教师要在教学中对这种教学模式进行合理的应用，为师生互动营造优质的氛围，创造平等的互动条件，使用丰富的课堂互动方法，建立多元的师生互动平台，从而增强小学英语教学的互动性，提升小学英语的教学效率。
参考文献：
[1]崔黎明.浅谈小学英语课堂中的互动教学模式[J].基础教育论坛，2019（19）：45-46.