【摘 要】
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传统的数学教学模式是以预习新课——讲授新课——练习巩固为目的的一种固定教学模式,限制了学生探究未知的能动性,客观上导致了学生思维的依赖性和惰性.教学实践告诉我们,学
【机 构】
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四川省内江市东兴区高梁小学 四川内江 641000
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传统的数学教学模式是以预习新课——讲授新课——练习巩固为目的的一种固定教学模式,限制了学生探究未知的能动性,客观上导致了学生思维的依赖性和惰性.教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度.新课程要求教师应注意培养学生的主体意识,通过启发、引导、让学生主动全面的参与学习,使学生在自主体验中感受数学,提高探究能力.
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现代信息科技日新月异,计算机网络技术的发展日益成熟,为电子商务的成长与壮大奠定了坚实的基础。移动通信与网络的互通,使得用户可以通过各种移动终端接入互联网,这让电子商
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