让“说”带动学生的思维

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:suc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生要学会与他人合作,能与他人交流思维的过程和结果,并能用自己的语言有条理地、清晰地阐述自己的观点。这就要求学生必须具备一定的口头表达能力。正如俗话所说:“想得清的人才会说得清,说得清的人必定想得清。”能力和思维相辅相成,而思维的发展同口头表达能力的发展又紧密相关,这说明要提高学生的思维能力,就必须培养学生的口头表达能力。 Students learn to work with others, be able to communicate with others about the process and outcome of thinking, and be able to articulate their opinions in a structured and clear manner in their own language. This requires students must have a certain degree of verbal ability. As the saying goes: “The person who can figure it out clearly, and the person who knows it must be able to figure it out.” "Capacity and thinking complement each other, and the development of thinking is closely linked to the development of verbal communication skills, To improve the thinking ability of students, we must develop students’ verbal ability.
其他文献
在现代社会中对于教学改革的呼声越来越高,而“学案导学”教学模式是教学改革中的重要一环,通过“学案导学”,不仅可以就相关知识点进行系统的总结,使教学目的一目了然,还可以为教
根据有关研究成果,罗列了课堂教学效率低下的一些主要现象,浅析造成此现象的原因,并从充分的课前准备、明确的教学目标、优化导入、优化教学结构、建立融洽的师生关系、提倡
不想布置作文作业,不想批改作文,这是目前普通高中不少英语老师面临的共同问题。近几年浙江省高考学生的书面表达得分普遍不高,很大程度上影响了学生的总分,不少同学更是因为
所谓的“生本教育”指的是教育应该是一切为了学生,全面依靠学生的。教师应该让学生成为课堂的主体,进行自主学习。经过多年的教学,认为在初中思想品德课上应该通过构建合理
语言不仅是文化的载体,更是文化的形式之一。为了改善商务英语教学质量,成功塑造出与社会实际需求相符合的跨区域交际人才,要将教学者自身素质提升到新的层次,并把对外文化融入教
本文运用语域理论分析《红楼梦》第十八回中贾妃回家省亲,与其父家政谈话之片段的三个译本(分别是霍克思译本、杨宪益和戴乃迭译本以及乔利译本),详细分析原文与译文的语场、语式
针对小学英语教学中存在的无效追问现象,提出有效追问的几种应用及其效果:导入时追问,交流时追问及评价时追问。有效追问可以激活学生思维,启发学生思考,进而提高学生的语言
小学生在学习英语过程中不可避免要出现各种错误,教师在课堂上需要正确对待这些错误,及时纠正错误,并借这样的机会“变误为宝”,使错误成为学生进一步学习的重要资源,从而提高小学
教师必须重视学生兴趣的培养,并且有步骤、有计划地落实到教学当中,让学生都对英语产生浓厚的学习兴趣,并且爱上这门科目。结合多年教学实践经验,对小学英语教学中的激趣教学
新课改实施以后,学生自主学习能力的养成成为衡量教学成功与否的一个重要标准,这要求教师要改变以往“填鸭式”的教学模式,正确处理课堂中“教”与“不教”的关系,实现由让学