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摘要：高中生的自我意识较强，更加的追求个性化，而且青春期的叛逆心理也较为明显，这些都可能导致学生在品格方面产生偏差。高中政治是对学生进行思想道德教育的关键手段，一定要将其立德树人的效用展现出来。基于此，本文就从立德树人理念的意义出发，对高中政治授课活动中，立德树人理念渗透的实践做出探索，以供参考。
关键词：高中政治;立德树人;渗透;实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-283
一、引言
站在现实的角度来分析，政治教学是高中时期极其重要的科目，可以在一定程度上培养高中生的优秀人格品质，随着“立德树人”融入政治教学中，以“立德”与“树人”两个方面实行教育实践，立德在前、注重课堂，教师应该革新观念与授课方式;树人在后、利用课下，教师需要做好调研与拓展活动。继而在完成课程教学目标的同时也能教育学生拥有良好的人格品质。
二、高中政治教学中立德树人理念的意义
对于高中政治的授课活动而言，其内容一般人看来会很枯燥，对学生没有什么吸引力，高中生不但没什么兴趣，有时还会有些抵触，这样显然会增加政治教学的难度，在学习期间缺少积极性，教学的效果也不会太好，影响授课质量的提升。立德树人就是要教师在进行政治教学的时候，也要注意对于学生的思想政治能力的培养与提升，要将德育放在首要的位置上。
三、高中政治教学中立德树人理念的渗透实践
（一）深入了解理念内容，结合生活实际
如想要学生真正的接受并懂得立德树人的理念，教师务必认真的落实政策，把政治课中的知识与生活实际予以融合，让高中生从内心接受这门课程。怎样深入了解立德树人的理念，并结合生活实际讲课是政治老师要思考的问题，教师要从仅有的课本材料中了解并掌握教学的目的，结构和内容等等，了解课本中哪些内容有利于立德树人理念的授课。此外教师还需要把课本上有限的知识进行无限的拓展，这需要教师提高自身知识的范围和开阔视野，自身素养的提高有利于教师设计出更新颖的教学方式，有效的结合时代的节奏变换规律进行讲课。为了能够更好的利用课本知识，教师在讲课当中，还可以结合其他与政治相关的学科，促进学生养成联想思维的能力，也有助于学生构建完整的知识体系。
现在高中的政治课是存在很多问题的，最主要的就是太过于形式化只注重表面形式，没有让思想教育深入人心。其原因主要在于教师对思想教育不重视和对教材分析不到位。针对这个问题，教师在进行思想教育的时候，要严格观察成果如何，思考怎样才能更好的进行品德思想的教育，与实际生活相结合进行教育。落实不到位也有学生的问题，主要是学生认为这种思想离自己太过于遥远，感觉自己接触不到、和自己没关系。关于这方面的问题教师可以在讲课时多列举生活当中的例子，让同学感受到德育思想就在自己的身边，让同学感受到学习它的重要性。例如，在教授高中政治（人教版）《树立正确的消费观》这部分内容时，教师可以让同学们说一下自己的消费都是出于什么样的心理，这样就使课堂更贴近生活，让高中生也关注生活中的理智消费。然后可以通过播放有关勤俭节约视频如节约用水、吃饭打包自备餐盒等，让同学从小事思考，从而引起大的共鸣。
（二）转变传统教学理念，提升教师素养
基于对政治课程中立德树人理念融入的要求，需要制订新的教学目标，新的教学模式等等，在这之前，教师需要转变自己的教学思维，了解现在的思想理念，提升自身的教学素养。教师的思想观念和其教学素养是有密切联系的，所以国家对教师的品格素养也提出了要求，要求教师要与时代同进步，要跟上时代发展的脚步，了解当代新的思维方式，丰富自己的思想调整自己的思想体系，向着国家要求的方向努力。教师自身的表现，能够对高中生产生较为直接的影响，所以教师应当首先树立良好的品德形象，才能很好的教育学生。例如，在教授高中政治（人教版）《传统文化的继承》这部分内容时，对于其中的“孝”，教师可以运用新型教学方式，设置学生进行自主探究活动，让同学自己讲“二十四孝”，并让学生结合身边的故事表达自己的看法，这样更能让学生明白孝是什么，更好的避免愚孝。
（三）采用新颖教学方式，点燃学生兴致
教师教学手法死板也是现在政治教学没有成效的原因之一，为了能让学生感受到政治课的趣味，老师应该采用多种教学方式进行授课，这样也有助于学生更快的接受新思想。老师可以让学生自己在课堂上进行谈论，让学生自己感受思想政治的魅力。如果开展小组讨论模式，教师需要在课前就设定好讨论的内容和问题，以及本节课的课堂目标。在课堂上教师鼓励同学发现问题并提出问题，教师也要在课前进行更多的功课，可以更好的回答同学提出的问题，最后教师要对本节课进行总结，并提出一两个比较深刻的问题，让同学在课下进行思考并总结出自己的想法。开展这种形式的课程主要是想让学生了解政治课的魅力所在，让学生真正的理解思想政治对人们的影响作用之大，从而激发学生学习的兴趣，完成立德树人理念的融合。
为了更好培养学生学习的兴致，可以在一段学习之后开展一次交流会，学生可以就自己最近学习的成果进行展示，教师也可以根据学生的兴趣特点布置相应的小作业，让同学充分利用课余时间完成，并在课堂上进行展示，激发学生学习的积极性，提倡同学多了解国家形势方面的信息，由于高中學生学习紧张课余时间不多，因此在这个过程中，教师务必要做好时间上的把控。例如，在每一节高中政治课上课之前，都由一名学生针对当前的热点新闻，说出自身的看法，从而以新闻为载体，将立德树人的理念融入其中，采用这种新颖的方式，不单可以培育高中生的良好品格，同时还能够点燃他们的政治学习兴致。
总结
政治课程是培养高中生品德的主要课程，也是文化教育的实体，政治教育的任务就是培养学生养成正确的思维观念，并在正确思想的基础上开拓创新，“立德树人”与政治教学有着千丝万缕的联系，在培养学生拥有正确思维观念的基础上也要教育学生树立良好的品德与人格，让学生不仅拥有良好的人格，同时也拥有优秀的品德，因此在未来的高中政治授课活动中，教师务必要做好立德树人理念的融入。
参考文献
[1]夏国建.关于高中政治教学中渗透立德树人理念的实践[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（18）：114-115.
[2]杨勇.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].中学课程辅导（教师教育），2020（12）：39.
[3]王晓琴.高中政治教学渗透立德树人理念的实践分析[J].文科爱好者（教育教学），2020（02）：87+89.
关键词：高中政治;立德树人;渗透;实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-283
一、引言
站在现实的角度来分析，政治教学是高中时期极其重要的科目，可以在一定程度上培养高中生的优秀人格品质，随着“立德树人”融入政治教学中，以“立德”与“树人”两个方面实行教育实践，立德在前、注重课堂，教师应该革新观念与授课方式;树人在后、利用课下，教师需要做好调研与拓展活动。继而在完成课程教学目标的同时也能教育学生拥有良好的人格品质。
二、高中政治教学中立德树人理念的意义
对于高中政治的授课活动而言，其内容一般人看来会很枯燥，对学生没有什么吸引力，高中生不但没什么兴趣，有时还会有些抵触，这样显然会增加政治教学的难度，在学习期间缺少积极性，教学的效果也不会太好，影响授课质量的提升。立德树人就是要教师在进行政治教学的时候，也要注意对于学生的思想政治能力的培养与提升，要将德育放在首要的位置上。
三、高中政治教学中立德树人理念的渗透实践
（一）深入了解理念内容，结合生活实际
如想要学生真正的接受并懂得立德树人的理念，教师务必认真的落实政策，把政治课中的知识与生活实际予以融合，让高中生从内心接受这门课程。怎样深入了解立德树人的理念，并结合生活实际讲课是政治老师要思考的问题，教师要从仅有的课本材料中了解并掌握教学的目的，结构和内容等等，了解课本中哪些内容有利于立德树人理念的授课。此外教师还需要把课本上有限的知识进行无限的拓展，这需要教师提高自身知识的范围和开阔视野，自身素养的提高有利于教师设计出更新颖的教学方式，有效的结合时代的节奏变换规律进行讲课。为了能够更好的利用课本知识，教师在讲课当中，还可以结合其他与政治相关的学科，促进学生养成联想思维的能力，也有助于学生构建完整的知识体系。
现在高中的政治课是存在很多问题的，最主要的就是太过于形式化只注重表面形式，没有让思想教育深入人心。其原因主要在于教师对思想教育不重视和对教材分析不到位。针对这个问题，教师在进行思想教育的时候，要严格观察成果如何，思考怎样才能更好的进行品德思想的教育，与实际生活相结合进行教育。落实不到位也有学生的问题，主要是学生认为这种思想离自己太过于遥远，感觉自己接触不到、和自己没关系。关于这方面的问题教师可以在讲课时多列举生活当中的例子，让同学感受到德育思想就在自己的身边，让同学感受到学习它的重要性。例如，在教授高中政治（人教版）《树立正确的消费观》这部分内容时，教师可以让同学们说一下自己的消费都是出于什么样的心理，这样就使课堂更贴近生活，让高中生也关注生活中的理智消费。然后可以通过播放有关勤俭节约视频如节约用水、吃饭打包自备餐盒等，让同学从小事思考，从而引起大的共鸣。
（二）转变传统教学理念，提升教师素养
基于对政治课程中立德树人理念融入的要求，需要制订新的教学目标，新的教学模式等等，在这之前，教师需要转变自己的教学思维，了解现在的思想理念，提升自身的教学素养。教师的思想观念和其教学素养是有密切联系的，所以国家对教师的品格素养也提出了要求，要求教师要与时代同进步，要跟上时代发展的脚步，了解当代新的思维方式，丰富自己的思想调整自己的思想体系，向着国家要求的方向努力。教师自身的表现，能够对高中生产生较为直接的影响，所以教师应当首先树立良好的品德形象，才能很好的教育学生。例如，在教授高中政治（人教版）《传统文化的继承》这部分内容时，对于其中的“孝”，教师可以运用新型教学方式，设置学生进行自主探究活动，让同学自己讲“二十四孝”，并让学生结合身边的故事表达自己的看法，这样更能让学生明白孝是什么，更好的避免愚孝。
（三）采用新颖教学方式，点燃学生兴致
教师教学手法死板也是现在政治教学没有成效的原因之一，为了能让学生感受到政治课的趣味，老师应该采用多种教学方式进行授课，这样也有助于学生更快的接受新思想。老师可以让学生自己在课堂上进行谈论，让学生自己感受思想政治的魅力。如果开展小组讨论模式，教师需要在课前就设定好讨论的内容和问题，以及本节课的课堂目标。在课堂上教师鼓励同学发现问题并提出问题，教师也要在课前进行更多的功课，可以更好的回答同学提出的问题，最后教师要对本节课进行总结，并提出一两个比较深刻的问题，让同学在课下进行思考并总结出自己的想法。开展这种形式的课程主要是想让学生了解政治课的魅力所在，让学生真正的理解思想政治对人们的影响作用之大，从而激发学生学习的兴趣，完成立德树人理念的融合。
为了更好培养学生学习的兴致，可以在一段学习之后开展一次交流会，学生可以就自己最近学习的成果进行展示，教师也可以根据学生的兴趣特点布置相应的小作业，让同学充分利用课余时间完成，并在课堂上进行展示，激发学生学习的积极性，提倡同学多了解国家形势方面的信息，由于高中學生学习紧张课余时间不多，因此在这个过程中，教师务必要做好时间上的把控。例如，在每一节高中政治课上课之前，都由一名学生针对当前的热点新闻，说出自身的看法，从而以新闻为载体，将立德树人的理念融入其中，采用这种新颖的方式，不单可以培育高中生的良好品格，同时还能够点燃他们的政治学习兴致。
总结
政治课程是培养高中生品德的主要课程，也是文化教育的实体，政治教育的任务就是培养学生养成正确的思维观念，并在正确思想的基础上开拓创新，“立德树人”与政治教学有着千丝万缕的联系，在培养学生拥有正确思维观念的基础上也要教育学生树立良好的品德与人格，让学生不仅拥有良好的人格，同时也拥有优秀的品德，因此在未来的高中政治授课活动中，教师务必要做好立德树人理念的融入。
参考文献
[1]夏国建.关于高中政治教学中渗透立德树人理念的实践[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（18）：114-115.
[2]杨勇.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].中学课程辅导（教师教育），2020（12）：39.
[3]王晓琴.高中政治教学渗透立德树人理念的实践分析[J].文科爱好者（教育教学），2020（02）：87+89.