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摘要：社会在不断的发展，我国教育业也随着社会的发展在进步。现在的学校的教育模式同以前大不一样，如今学校不仅仅是传授学生知识，还需要对学生的各方面进行培养。小学数学是小学阶段主要的课程之一，老师在向他们讲解数学知识的时候还要对学生的逻辑思维能力进行培养。
关键词：小学数学;逻辑思维;能力;培养
数学知识是学生在学习中必须要学会的，而我们老师就要课堂中对学生培养各种能力，使小学生的大脑转起来。在小学阶段培养学生的逻辑思维能力是十分有必要的，同时也是对小学生学习数学是十分有帮助的。因此，在小学阶段数学教师要特别注意对学生逻辑思维能力的培养。
1 逻辑思维能力对小学生学习数学的重要性
由于孩子的世界比较纯真，他们的想象力比较丰富，也就导致他们的思维能力比较活跃，若对他们的思维能力和逻辑分析能力进行培养，就可以使他们在学习时候面对问题会独立的思考。因此，小学的老师在上课的时候要寻找更多的方法更多的角度来针对性的培养小学生的逻辑思维能力。
小学阶段的数学逻辑性比较强，因此就要学生有很好的逻辑思维分析能力。要想提高他们的逻辑思维能力，就需要教师在讲课的时候应用适当的教学方法来引导学生对问题进行独立的思考分析。一般情况下，数学课没有其他课程生动有趣，那么教师就应该在备课的过程中找寻合适的教学方法来提高学生的积极性，这样才能使学生对数学产生好感，才能更好的投入到课堂中去。
2小学生要培养逻辑思维的原因
2.1使得学生对知识的学习更充实
在小学数学教育中引导学生对问题进行的思考分析，能使学生更加清楚本节课的重点知识;培养学生对问题独立分析解答的能力，能使学生对知识点掌握的更加牢固，加深印象，也就间接的提高了学习成绩。所以，对小学生的逻辑思维能力进行培养，能使小学生对问题理解分析的更加透彻，也能使他們更好的掌握本节课的学习重点。
2.2使得小学生对学习更加有兴趣
小学生在小学的时候对周围任何事物都有着好奇心，因此，我们老师就要利用这种特性来引导学生，改变讲课方法使课堂更加的生动有趣，吸引小学生的注意力，使他们更好地融入到课堂中。由于小学生感觉学习数学比较乏味，我们老师在课堂中多提问，多让学生互动，使他们积极的参加进去，培养他们逻辑思维的能力，这样就能提高他们的积极性，也能为以后的学习养成良好的习惯。
2.3能促进小学生的全面发展
现代化社会的教育已经不仅仅是向学生传授知识，而是让学生多方面的发展，通过学校的培养使他们成为全能性的人才，这就需要老师在课堂中培养学生的思维逻辑能力，创新能力，独立能力以及学习小组之间的配合等。因此，学生的逻辑思维能力是很重要的。
3 培养小学生逻辑思维能力的措施与方法
3.1 培养学生独立思考能力
随着时代的进步，教育也在不断的改革，最新的课程改革明确的指出，课堂中要以学生为主体，让学生积极的参与到课堂中去。因此，教师在课堂上就需要学生们自主学习，给他们创造一种好的学习氛围，并让他们主动提出自己的见解，以及对问题进行独立的思考和分析，这样能使他们对数学产生一定的兴趣，就能更好的掌握其中的知识点。
3.2教师应使课堂变得生动有趣
在小学阶段数学课在小学生的眼中通常是枯燥乏味的，这种枯燥的课堂顿时打消了学生学习数学的积极性。小学的数学知识一般是运用到生活当中去的，所以教师在讲课的过程中可以结合现实生活中有趣新颖的例子来对学生进行讲解，这样可以让学生对数学产生兴趣，并且要引导学生的独立能力，让他们融入到课堂中，让他们知道数学的重要性。
3.3为学生创造开拓逻辑思维的学习环境
由于小学生的专注度比较低，这就需要给他们制造一个能让他们专心学习的环境。要想更好的来培养小学生逻辑思维的能力，就要给他们创造出一个适合他们思考形象的环境。在小学数学课中，为他们创造出一个逻辑思维的环境，不仅能让他们自觉的对问题进行独立的思考，还能使学生对学习产生兴趣，使得他们更好地融入到课堂氛围中。怎样才能给小学生制造出这样一个环境呢？这就需要小学数学教师在教学的过程中对教学方法进行改进，找到能使数学课堂变得生动有趣的教学方法，使小学生都能积极的参与到课堂中去，并能大胆的说出自己的意见，让他们感觉到在数学课中自己的重要性，这样才能使他们对数学知识感兴趣。所以，在小学数学的教学中创造一个良好的学习环境对学生来说是很有用的。
3.4对课本以外的知识进行延伸，提高学生的思考能力
小学阶段的数学知识看起来比较的不好理解，比较的乏味，其实大部分数学知识都与我们的现实生活有着密不可分的关系。小学生的好奇心比较大，他们对世界万物都充满了好奇，对任何事物都想进行研究，摸索，作为小学数学教师就应该利用小学生的好奇心，在教学的过程中可以穿插一些生活中的素材，有利于学生通过日常的生活增长数学知识与逻辑思维能力，从而让他们感受到数学知识在生活中有什么联系和学习数学的乐趣，进而使他们能更好的学习数学，并能准确的运用数学知识解决实际生活中的一些简单的数学问题，从而提高他们逻辑思维问题的能力。随着现在科技的越来越发达，多媒体被广泛的运用到教学中，多媒体的出现为小学数学教师提供了许多方便，让小学生能直接的在多媒体上看到课本以外的画面，给小学数学课堂增添了生机，也就间接的提高了小学生对数学的学习兴趣，也能使他们更加积极的对问题进行思考，也就提高了他们逻辑思维的能力。所以，小学数学教师在教学的过程中可以运用不同的教学方法对的本节课所学的知识进行延伸，能更好的培养学生逻辑思维的能力。
3.5引导学生发现在生活中的数学知识
在小学阶段的数学教育中，不仅让学生积极的参与到课堂中去，老师还需要在课下为学生创造一个探讨数学问题的环境，鼓励他们发现校园以及现实生活中的数学知识并对其进行探讨。小学数学老师们可以采用各种各样的方式来引导学生去发现生活中有关数学的问题，针对他们在生活中发现的问题，让他们去思考和解决，锻炼自己的逻辑思维能力。
4结束语
随着我国社会的不断发展，我国的教育也在不断的改革，不断创新的教育目标指出要使小学生的各方面都得到发展。小学生逻辑思维的能力在小学这个阶段是很重要的，我们要重点地去培养。因此，老师在讲课中要多了解学生的特点，通过这些特点去实施相应的讲课方案来对学生的逻辑思维能力进行培养。
参考文献：
[1]李旭佳.试析小学数学教育中逻辑思维能力的培养[J].教育：文摘版，2016（7）：146.
[2]魏刚.浅谈小学数学教育中逻辑思维能力养成工作[J].读写算：教师版，2016（40）：289.
关键词：小学数学;逻辑思维;能力;培养
数学知识是学生在学习中必须要学会的，而我们老师就要课堂中对学生培养各种能力，使小学生的大脑转起来。在小学阶段培养学生的逻辑思维能力是十分有必要的，同时也是对小学生学习数学是十分有帮助的。因此，在小学阶段数学教师要特别注意对学生逻辑思维能力的培养。
1 逻辑思维能力对小学生学习数学的重要性
由于孩子的世界比较纯真，他们的想象力比较丰富，也就导致他们的思维能力比较活跃，若对他们的思维能力和逻辑分析能力进行培养，就可以使他们在学习时候面对问题会独立的思考。因此，小学的老师在上课的时候要寻找更多的方法更多的角度来针对性的培养小学生的逻辑思维能力。
小学阶段的数学逻辑性比较强，因此就要学生有很好的逻辑思维分析能力。要想提高他们的逻辑思维能力，就需要教师在讲课的时候应用适当的教学方法来引导学生对问题进行独立的思考分析。一般情况下，数学课没有其他课程生动有趣，那么教师就应该在备课的过程中找寻合适的教学方法来提高学生的积极性，这样才能使学生对数学产生好感，才能更好的投入到课堂中去。
2小学生要培养逻辑思维的原因
2.1使得学生对知识的学习更充实
在小学数学教育中引导学生对问题进行的思考分析，能使学生更加清楚本节课的重点知识;培养学生对问题独立分析解答的能力，能使学生对知识点掌握的更加牢固，加深印象，也就间接的提高了学习成绩。所以，对小学生的逻辑思维能力进行培养，能使小学生对问题理解分析的更加透彻，也能使他們更好的掌握本节课的学习重点。
2.2使得小学生对学习更加有兴趣
小学生在小学的时候对周围任何事物都有着好奇心，因此，我们老师就要利用这种特性来引导学生，改变讲课方法使课堂更加的生动有趣，吸引小学生的注意力，使他们更好地融入到课堂中。由于小学生感觉学习数学比较乏味，我们老师在课堂中多提问，多让学生互动，使他们积极的参加进去，培养他们逻辑思维的能力，这样就能提高他们的积极性，也能为以后的学习养成良好的习惯。
2.3能促进小学生的全面发展
现代化社会的教育已经不仅仅是向学生传授知识，而是让学生多方面的发展，通过学校的培养使他们成为全能性的人才，这就需要老师在课堂中培养学生的思维逻辑能力，创新能力，独立能力以及学习小组之间的配合等。因此，学生的逻辑思维能力是很重要的。
3 培养小学生逻辑思维能力的措施与方法
3.1 培养学生独立思考能力
随着时代的进步，教育也在不断的改革，最新的课程改革明确的指出，课堂中要以学生为主体，让学生积极的参与到课堂中去。因此，教师在课堂上就需要学生们自主学习，给他们创造一种好的学习氛围，并让他们主动提出自己的见解，以及对问题进行独立的思考和分析，这样能使他们对数学产生一定的兴趣，就能更好的掌握其中的知识点。
3.2教师应使课堂变得生动有趣
在小学阶段数学课在小学生的眼中通常是枯燥乏味的，这种枯燥的课堂顿时打消了学生学习数学的积极性。小学的数学知识一般是运用到生活当中去的，所以教师在讲课的过程中可以结合现实生活中有趣新颖的例子来对学生进行讲解，这样可以让学生对数学产生兴趣，并且要引导学生的独立能力，让他们融入到课堂中，让他们知道数学的重要性。
3.3为学生创造开拓逻辑思维的学习环境
由于小学生的专注度比较低，这就需要给他们制造一个能让他们专心学习的环境。要想更好的来培养小学生逻辑思维的能力，就要给他们创造出一个适合他们思考形象的环境。在小学数学课中，为他们创造出一个逻辑思维的环境，不仅能让他们自觉的对问题进行独立的思考，还能使学生对学习产生兴趣，使得他们更好地融入到课堂氛围中。怎样才能给小学生制造出这样一个环境呢？这就需要小学数学教师在教学的过程中对教学方法进行改进，找到能使数学课堂变得生动有趣的教学方法，使小学生都能积极的参与到课堂中去，并能大胆的说出自己的意见，让他们感觉到在数学课中自己的重要性，这样才能使他们对数学知识感兴趣。所以，在小学数学的教学中创造一个良好的学习环境对学生来说是很有用的。
3.4对课本以外的知识进行延伸，提高学生的思考能力
小学阶段的数学知识看起来比较的不好理解，比较的乏味，其实大部分数学知识都与我们的现实生活有着密不可分的关系。小学生的好奇心比较大，他们对世界万物都充满了好奇，对任何事物都想进行研究，摸索，作为小学数学教师就应该利用小学生的好奇心，在教学的过程中可以穿插一些生活中的素材，有利于学生通过日常的生活增长数学知识与逻辑思维能力，从而让他们感受到数学知识在生活中有什么联系和学习数学的乐趣，进而使他们能更好的学习数学，并能准确的运用数学知识解决实际生活中的一些简单的数学问题，从而提高他们逻辑思维问题的能力。随着现在科技的越来越发达，多媒体被广泛的运用到教学中，多媒体的出现为小学数学教师提供了许多方便，让小学生能直接的在多媒体上看到课本以外的画面，给小学数学课堂增添了生机，也就间接的提高了小学生对数学的学习兴趣，也能使他们更加积极的对问题进行思考，也就提高了他们逻辑思维的能力。所以，小学数学教师在教学的过程中可以运用不同的教学方法对的本节课所学的知识进行延伸，能更好的培养学生逻辑思维的能力。
3.5引导学生发现在生活中的数学知识
在小学阶段的数学教育中，不仅让学生积极的参与到课堂中去，老师还需要在课下为学生创造一个探讨数学问题的环境，鼓励他们发现校园以及现实生活中的数学知识并对其进行探讨。小学数学老师们可以采用各种各样的方式来引导学生去发现生活中有关数学的问题，针对他们在生活中发现的问题，让他们去思考和解决，锻炼自己的逻辑思维能力。
4结束语
随着我国社会的不断发展，我国的教育也在不断的改革，不断创新的教育目标指出要使小学生的各方面都得到发展。小学生逻辑思维的能力在小学这个阶段是很重要的，我们要重点地去培养。因此，老师在讲课中要多了解学生的特点，通过这些特点去实施相应的讲课方案来对学生的逻辑思维能力进行培养。
参考文献：
[1]李旭佳.试析小学数学教育中逻辑思维能力的培养[J].教育：文摘版，2016（7）：146.
[2]魏刚.浅谈小学数学教育中逻辑思维能力养成工作[J].读写算：教师版，2016（40）：289.