运动休闲鞋

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设计说明rn鞋面运用弹性材料,网布设计,透气性佳,结合鞋底舒适、防滑、吸汗的特性而设计.后跟采用气垫功能,保护脚跟,轻盈减震.
其他文献
设计说明rn本作品的设计灵感来源于中国的传统服饰、舞醒狮和戏曲文化.中国的传统服饰被誉为中国的国粹.龙袍又称龙衮是古代帝王穿的龙章礼服,绣有龙形的图纹.醒狮作为优秀的
期刊
摘要:小组合作探究是新课程标准提出的探究学习方式。与传统的教师讲授、学生一味接受的教学方式不同,这是一次重大的教学方式的变革。这种教学方式既培养了学生的集体意识,更训练了学生的团队精神。在合作探究中,学生掌握了所要学习的知识,增强了学习动力,减轻了学习负担。教师应精心设计、有效组织学生开展小组合作探究,从而培养学生良好的学习习惯,增强数学教学的效果。  关键词:小学数学;合作探究;实施方法  小学
目的:观察妇科实寒证模型大鼠血清、子宫组织、卵巢组织乏氧诱导因子-1(HIF-1α)、内皮素-1(ET-1)、血管内皮生长因子(VEGF)水平的变化特征及其与生殖内分泌激素的关系,探讨妇科实寒证的发生与乏氧的关系;采用加减温经汤进行干预,探讨加减温经汤对乏氧的干预效果。方法:清洁级健康雌性SD大鼠60只,2月龄,体重为200±20g,适应性喂养1周,采用随机数字表法将其随机分为3组:正常组、模型组
数学的学习素材取自于生活,学习数学的知识也应用于生活。数学学习不应该是枯燥乏味的,而应该是充满生活味的、富有趣味性的。比如:上街买东西要用到加减乘除,建造房子要画出图纸,等等,这些都是要用到数学知识的。我们不仅要学好课本上的数学知识,更应该学以致用,用数学知识解决我们生活中的问题。  一、贴近生活实际,创设生活化的数学情境。  1.情景导入生活化  数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的
发展学生的思维能力是数学课堂的一项重要任务,如何才能将学生培养成为思维敏捷的创新型人才呢?小学数学教师需从不同角度出发,将训练学生的思维贯穿于整个小学数学过程中。  一、将学生的身心发展需求和教学内容相结合,培养学生的思维能力。  《小学数学教学大纲》指出:“小学阶段要使学生具有初步的逻辑思维能力。”这就明确了小学数学教学中的关键点:培养基本的思维能力。小学阶段的学生还在停留在具体形象思维阶段,逻
随着时代的发展,我们已经步入了信息时代,网络为学生自主学习、协作学习、探究学习提供了有力的保障。网络的新能源,无疑给学科教学注入了新的活力,网络与教学的结合已经是教
目的:对老年休克患者的急诊麻醉手术的临床经验进行研究和讨论.方法:以2017年7月-2018年9月我院收治的80名老年休克患者作为实验对象,对所有患者的数据进行回顾性分析,总结所
《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”可见,当今数学教学正向生活化,活动化,问题化方向发展。数学源于生活,寓于生活,用于生活,新课程改革重视数学教学生活化,引导学生在活动中学习数学,使学生感到数学有趣、有用,取得了明显的效果,这也是数学课改的最大亮点。那么怎样的数学教学,才能让我们的学生真正体验数学与生活的关系,才能让我们的学生感受到数学无处不在,生活处处
目的:观察裴氏扶正固肾汤联合化疗治疗卵巢癌术后患者的临床疗效和毒副反应,评价其在卵巢癌术后患者治疗中的有效性和安全性,初步探讨裴氏扶正固肾汤治疗卵巢癌术后的作用机
江泽民:第一汽车制造厂(以下简称一汽)的建设是我国第一个五年计划期间苏联帮助建设的156项中最重大的项目之一.1950年夏,我从东北军工部调到中央对外贸易部准备出国;不久,