论文部分内容阅读
摘 要：随着我国经济的不断发展，我国的适龄儿童入学接受初级、中级教育的人数也与日俱增，现在许多地区都在加紧小学的建设与发展，对于小学班集体的管理工作，越来越受到教育界的广泛关注。本文将结合实际工作，谈谈如何更加有效地进行小学班级的管理。
关键词：小学生 班主任 班级管理
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，是班级教育的总和。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。要使得组织起来的班级有很强的凝聚力，作为班主任应该做到以下几点：
一、关注与学生对话的艺术
班级管理的对象是学生，外在语言的教育效果是靠心灵的理解和体验交谈的，这就需要教师作为平等的一员去参与，民主地让学生去主动发现，主动探索，主动交流，以致产生思想的碰撞而激溅智慧的火花在平等交谈中，让学生摆脱被“牵”的处境，拓宽思维空间，主体意识和独立思考受到鼓励，这就要求教师要善于引导，善于点拨，善于调控，灵活机智地处理学生存在的问题。教师必须潜心研究对话的艺术，是组织者就不能“放羊”，是启发者就不能“填鸭”，是激励者就不能硬“牵”和强制，是传授者，就不能当讲不讲。教师越是管之有方，学生的主体作用就越能充分发挥，课堂对话就越民主、平等、和谐。
我们不要轻视小学生，别看他们年龄小，思想却比成年人更加敏感、丰富，是活生生的人。学生的任何表现都是管理的教学资源，我们要把握这些资源，进行有的放矢的管理才有效。这就要求我们要学会倾听学生的心声、善于倾听，为他们营造一种能被学生接受的管理氛围。我们要放下教育者的身架，放低姿态，走下讲台，拉近与学生的距离，倾听学生的意见，要耐心倾听，不能打断学生的发言。把自己的思维强加给学生。学生讲得有道理的，要积极改正。并表扬学生，即便不合理。也不能批评和简单否定教师倾听学生的发言。增进了师生之间的交流，有利于班级管理的顺利开展。管理者成为学生学习的帮助者，要努力创设被学生认可和满意的教学环境，成为学生的良师益友，让学生做学习的主角。
二、增强人格魅力
在班级管理过程中，班主任应深入接触学生内心世界，了解学生的烦恼、困惑和难题，分担学生内心的不愉快。对于任何一名学生，无论成绩好坏，都特别看重老师对自己的评价和态度。如果老师赞扬并赏识他，学生就会更加勇于表现自己，并更主动与老师进行交谈。如果师生关系紧张，学生也不会主动表现自己。因此，我们要应用适当的教育方式，给予学生更多的表现机会，探索学生的心理世界，适时地鼓励与引导，将他们视为好朋友，这样不知不觉的和谐师生关系就建立起来了，同时也增强了教师的人格魅力。
班主任也要不断增强自身修养，自身表现越出色，就会增强学生新的佩服与敬重，更喜欢与老师亲密接触。班主任还应具有敏锐的观察能力，全面了解学生。做到全部学生家庭状况以及兴趣爱好等做到心中有数。班主任应给予学生更多关爱，用心去教学，耐心了解每位同学内心的想法，甚至自己一句问候、一次交谈、一下抚摸都会使得学生内心温暖。
班主任还应建立平等师生关系，要勇于承担自己的错误。有一次由于自己工作繁忙耽误了上课时间，等到我匆匆忙忙到教室，全班同学都在上自习，等了我足足十几分钟。我十分歉疚，于是在班会期间向所有同学道歉，同学们都感到非常惊讶，在几分钟之后，通过同学们的表情我看出了他们的谅解，我想这次经历让我收获好多。
三、建立起强有力的班委领导班子
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这都是进行侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。
选出了班委，就应十分注意发挥他们的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。
总之，班主任工作是一门高深的艺术，它需要我们有高度的责任心和使命感，更需要讲究科学方法，让我们本着对教育事业的忠诚和对人生价值的追求，无私奉献，扎实工作，与时俱进，开拓创新，创设班级管理工作的新局面。
关键词：小学生 班主任 班级管理
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，是班级教育的总和。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。要使得组织起来的班级有很强的凝聚力，作为班主任应该做到以下几点：
一、关注与学生对话的艺术
班级管理的对象是学生，外在语言的教育效果是靠心灵的理解和体验交谈的，这就需要教师作为平等的一员去参与，民主地让学生去主动发现，主动探索，主动交流，以致产生思想的碰撞而激溅智慧的火花在平等交谈中，让学生摆脱被“牵”的处境，拓宽思维空间，主体意识和独立思考受到鼓励，这就要求教师要善于引导，善于点拨，善于调控，灵活机智地处理学生存在的问题。教师必须潜心研究对话的艺术，是组织者就不能“放羊”，是启发者就不能“填鸭”，是激励者就不能硬“牵”和强制，是传授者，就不能当讲不讲。教师越是管之有方，学生的主体作用就越能充分发挥，课堂对话就越民主、平等、和谐。
我们不要轻视小学生，别看他们年龄小，思想却比成年人更加敏感、丰富，是活生生的人。学生的任何表现都是管理的教学资源，我们要把握这些资源，进行有的放矢的管理才有效。这就要求我们要学会倾听学生的心声、善于倾听，为他们营造一种能被学生接受的管理氛围。我们要放下教育者的身架，放低姿态，走下讲台，拉近与学生的距离，倾听学生的意见，要耐心倾听，不能打断学生的发言。把自己的思维强加给学生。学生讲得有道理的，要积极改正。并表扬学生，即便不合理。也不能批评和简单否定教师倾听学生的发言。增进了师生之间的交流，有利于班级管理的顺利开展。管理者成为学生学习的帮助者，要努力创设被学生认可和满意的教学环境，成为学生的良师益友，让学生做学习的主角。
二、增强人格魅力
在班级管理过程中，班主任应深入接触学生内心世界，了解学生的烦恼、困惑和难题，分担学生内心的不愉快。对于任何一名学生，无论成绩好坏，都特别看重老师对自己的评价和态度。如果老师赞扬并赏识他，学生就会更加勇于表现自己，并更主动与老师进行交谈。如果师生关系紧张，学生也不会主动表现自己。因此，我们要应用适当的教育方式，给予学生更多的表现机会，探索学生的心理世界，适时地鼓励与引导，将他们视为好朋友，这样不知不觉的和谐师生关系就建立起来了，同时也增强了教师的人格魅力。
班主任也要不断增强自身修养，自身表现越出色，就会增强学生新的佩服与敬重，更喜欢与老师亲密接触。班主任还应具有敏锐的观察能力，全面了解学生。做到全部学生家庭状况以及兴趣爱好等做到心中有数。班主任应给予学生更多关爱，用心去教学，耐心了解每位同学内心的想法，甚至自己一句问候、一次交谈、一下抚摸都会使得学生内心温暖。
班主任还应建立平等师生关系，要勇于承担自己的错误。有一次由于自己工作繁忙耽误了上课时间，等到我匆匆忙忙到教室，全班同学都在上自习，等了我足足十几分钟。我十分歉疚，于是在班会期间向所有同学道歉，同学们都感到非常惊讶，在几分钟之后，通过同学们的表情我看出了他们的谅解，我想这次经历让我收获好多。
三、建立起强有力的班委领导班子
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这都是进行侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。
选出了班委，就应十分注意发挥他们的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。
总之，班主任工作是一门高深的艺术，它需要我们有高度的责任心和使命感，更需要讲究科学方法，让我们本着对教育事业的忠诚和对人生价值的追求，无私奉献，扎实工作，与时俱进，开拓创新，创设班级管理工作的新局面。