初中教育是学校教育的一个重要阶段，而初中生對事物的鉴别能力较差，这就需要教师做正确的引导。初中数学对学生来讲相当枯燥，这就需要教师在教学中运用自己的专业知识和教学艺术来吸引学生，使学生在愉快的教学氛围中接受数学知识和其他知识。那么，教师在教学工作中如何发挥其自身的作用呢？我认为应该做到以下几点：
　　
　　一、在初中数学教学中应注重思想教育
　　作为学生，应有正确的世界观，而正确的世界观的形成大部分来自于学校，所以初中的每一堂课都应贯穿思想教育。如：初中数学中的相似性，可以用地图来示范，引导学生热爱祖国的大好河山；用比例尺求出家乡到北京的实际距离，引导学生热爱首都、热爱家乡；用行程问题可以介绍祖国的城市、乡村和祖国丰富的旅游资源等。
　　
　　二、在初中数学教学中应注意发挥学生的创造性思维
　　在初中数学教学中不能满堂灌，要给学生留下足够的空间，发挥其想象力。在教学中，应根据学生不同的起点，有目的地针对某些学生的具体情况提出问题，让学生回答：可以就某一问题让同学们展开讨论，从而达到解决问题的目的；也可以让学生自身示范，以达到研究问题的目的。如：初中数学中的行程问题，可以通过两个同学的相向行走、同向追赶、环形追赶来发现等量关系；用食盐和糖来解决浓度问题；平行线等分线段定理，可以让同学们通过自身实践来证明定理的正确性等。在教学中，老师在容易出错的地方适当故意出错，对学生的学习有极好的帮助。教师应鼓励学生提出问题，善于表扬学生，使学生有一个好的心情来学习数学。
　　
　　三、在初中数学教学应适当引入竞争机制
　　在初中数学教学中，很多时候比较死板，要活跃课堂气氛，我认为引入竞争机制是一个比较好的方法。根据青少年积极向上、好胜等心理特点，可引入同学间的互相竞争、相互学习，从而达到共同进步的目的。
　　
　　四、在初中数学教学中应注重学生心理健康教育
　　初中生心理承受能力较差，对于同学间、家长与学生间发生的某些事情，不能正确地处理，从而使某些学生有偏激的行为，甚至自杀。这就要求教师在教学中或课堂外要对学生进行心理教育、心理咨询，使学生身心能够健康地成长。
　　
　　五、在数学教学中应注重总结
　　每一堂课、每一个问题，都有一定的收获和一定的不足。教师应善于总结，而且应听取学生的意见，教师也应该让学生学会总结一节课、一个章节学习的得失，从而不断完善教师的教学和巩固学生所学的知识。教师应掌握学生所熟悉的人，介绍其成功的经验和如何走上成功的道路，鼓励学生向其学习。同样，可以举出某些失败的例子来教育学生如何克服自身的不足，扬长避短，鼓励其做一个优秀的初中生。
　　总之，初中数学教学中应注意学生各方面素质的培养，在课堂教学中应给学生发现问题、解决问题的机会，充分发挥学生的创造力和想象力，使初中学生在愉快中接受知识。