初中阶段是学生心理和生理发育的重要时期，自我意识和情感也会进一步的发展。从开始的幼稚、依赖逐渐地过渡到半幼稚、半依赖，那么在这个时期，学生们的共同特点就是，好奇心强、好问、好动、好模仿。学习环境需要他们去慢慢适应，与人们交流对他们来说更是陌生的，这就需要他们经过熟悉、分化和重新组合后，才能适应学校。接着就出现了许多专门化的学科，科目的增多，促进了知识的增加，任务也就越来越重了。自新课改的颁布与实施后，英语也加入了学生必修课的大家庭。学生们对此学科普遍都怀有好奇心，想了解一下英语到底有什么样的魅力。那么英语老师怎么样在此时因势利导，使学生们对英语产生浓厚的兴趣是重要的。
　　一 、强调英语的发音，激起学生学习兴趣
　　兴趣是学习的基础，也是学生们打好英语基础的保证，经事实表明，初中阶段的学生正处于学习外语的关键时期，这时他们的发音器官是最灵敏的，耳朵能辨别发音上细微的差别，他们模仿声音的能力也很强。在这时，老师要根据学生们的平时表现来抓住学生们爱模仿的特点，在上课的时候给学生讲一些顺口溜让学生们去猜，这时学生们会感到特别得有趣。当学生们跃跃欲试的时候，老师要让学生们得到充分的锻炼，学生们在平时的学习中会遇到许多难题，因为初中生自我管理意识不强，遇到问题没有勇于解决的思想，有的会退缩，这样就会对英语失去兴趣。所以，老师要多观察学生的动态，发现问题及时解决，趁早对症下药，要热心地为学生们解答问题。
　　二、课堂要多样化、灵活化
　　七年级的学生虽然注意力有了很大的提高，但他们注意力集中的时间还不是很长。这就要求我们的课堂形式要多样化，教师们要尽可能地创造一些英语情景再现，老师一定要明确，每节课要讲的知识和对学生们的要求，多运用一些情景再现的手法，让学生们感兴趣从而吸引学生们的注意力，这样学生们就不会产生厌倦感，如果课前准备得不充分，那么上课就会单调，就会如传统教学产生效果一样，上课不到一半，学生们就开始分散注意力，还会出现交头接耳的现象。所以老师在上课之前，一定要做好充足的准备，应该怎么活跃课堂气氛，如果做的好，即使是下课了，学生们的学习情绪还是会很高。
　　三、根据学生们学习的心理，采用科学的方法来提高记忆兴趣
　　（一）编口诀来帮助记忆
　　英语是一个交流工具，学好它要求学生反复的模仿，机械记忆。不少学生难免会产生畏难情绪。为了解决这一个问题，我们就自编了一些口诀。如sometime和some time易混淆，那就告诉他们“分开一段时间并拢某一时候” ，“long before”与“before long”则说成“长在前面就是长，长在后面就不长”。在教学中，要坚持常归纳，多积累，勤总结。口诀源源不断，教学就会因此趣味横生。
　　（二）利用现代化教具来提高记忆兴趣
　　猎奇心理，人皆有知。学生也不会例外。以新的方式呈现出新的知识，强化感知、印象是提高记忆的一种有效途径。我们在课堂上尽量使学生们对所要记忆的知识形成一种深刻的印象，为长久记忆打下了坚实的基础。为此，尽可能地使用多媒体课件，呈现出不同的字体，不同的颜色，以闪烁、溶解等方式进入到屏幕，设置各种各样的幻灯片、动画、声音效果，字体特别大或特别小。变化不断，以期引起学生们的兴趣。
　　四、学与用相统一，让学生感受到英语很有趣味
　　英语是一门交际性很强的语言，学与用要紧密地结合起来。所以老师在讲课的时候，根据要讲的内容和学生们日常的生活联系起来，把英语知识引入到学生日常的交际当中，这样的教学手法，不仅能使学生对英语产生浓烈的学习兴趣，还能在不知不觉中就掌握知识点，降低了英语学习的难度。学生会体会到英语在生活中的用处，从而产生很大的成就感。这时学生们就会产生求知欲，保持了学生们对学习的兴趣。在教学的过程中，老师在教授新知识的时候也要联系旧知识，通过旧知识来学习新知识，这样不仅复习了旧知识，还能很容易地学习新知识，再在课前编成情景对话，在课堂上进行表演。这样的活动使课堂的气氛变得活跃而愉快，调起了学生们的学习兴趣。
　　五、运用鼓励法，让学生觉得英语教师可亲
　　在英语学习的过程中，学生们难免会碰到困难。这时，老师千万不要流露出不耐烦的情绪，要积极和蔼地去帮助学生。英国著名科学家麦克斯韦小的时候就经历了父亲的暴政教育，结果什么成就都没学会。后来在学校里经常受老师的鼓励和照顾，不到一年时间就展露了数学的天赋。可见，发现学生们身上的闪光点，用正确的方法引导，会唤起学生们内心潜在的好奇心和学习的热情，从而不断地激发他们的学习兴趣。在情感教学中，要使用一些和生活贴近的场景，这样才能使学生们觉得课堂就是生活，减轻了学生们的学习压力。