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摘 要
绘本教学在小学英语课堂中的实践探究
【摘 要】
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摘 要在当前新课改的环境下，对于现阶段小学英语教学不断地在进行改革，要求教师在教学方法上不断创新，教学中注重对于学生个性的培养，激发小学生的学习英语兴趣，提高学习英语的主动性，培养英语表达能力。绘本教学在小学阶段英语教学中被广泛地使用，绘本教学是利用生动的图画，渗透到小学英语教学中，提高英语课堂的趣味性，让学生更容易理解和记忆。本文主要阐述绘本教学在小学英语课堂中如何有效地运用，从而提高英语课堂的
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年16期
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摘 要随着素质教育的深入推行，我国中小学教育阶段对篮球教学也越来越重视，这在某种程度来讲，不但可以提高学生的身体素质，还能够使其意志力得到锻炼，为他们后续全面的发展助力良多。篮球运动一直是中小学生相对喜爱的一个运动项目，传统的篮球教学模式已经无法适应当代学生的需求，教师应该不断转换教学模式，微课作为一种新型的教学方式，可以提高篮球教学的实效性，本文就从微课在中学篮球教学中的设计与应用进行论述，希望
摘 要本文以如何提高小學班主任班级管理质量为切入点，以如何培养学生的抗挫能力为出发点，展开具体分析，并以此为依据。提出小学班主任在班级管理中的现状、班主任如何培养学生的抗挫能力、提高小学班主任班级管理质量的有效措施，并通过引导学生严格要求自己、亲近学生树立威望、提升自身综合素质能力等，进而有效地培养学生的综合能力素养，提高班主任管理班级质量。 关键词小学;班主任;班级管理;学生抗挫能力;有效措施
摘 要数学知识的学习，主要是采取习题的方式来对学生学习效果的检验。然而由于学生之间存在个体差异，所以难免会存在这样或那样的错误，且很多题目属于易错题。因此，为了更好地强化学生的数学习题解答能力，夯实学生的数学知识，本文对初中数学中的易错题形成的原因进行了梳理，并提出了具体的教学策略，以促进学生对数学知识的认知和学习，强化学生的认知发展水平，积累更多的知识经验，强化学生的核心素养。 关键词初中数学
摘 要最新一轮的初中生物学课程标准提出以核心素养为主导的教学实践研究，要求教学不仅仅要指导学生学习生物学知识、背诵生物学概念，关键还需要让学生懂得敬畏生命、珍爱生命的生命观念，以及学习生物学的基本方法和思维，甚至生物学知识在生活中的实用价值等等。核心素养是培养学生綜合素养的教学研究，学生是教育的主体，教师要在课堂上带领他们领略生物世界的奇妙，主动参与生物学知识的学习和实践。 关键词核心素养;初中
摘 要众所周知，自信心是促进幼儿健康快乐成长的重要动力。所以培养和激发幼儿的自信心是目前幼儿教育中的首要任务，也是每一位从事幼儿教育工作者的首要任务。本文接下来将主要论述幼师应当如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心。 关键词幼儿教育;自信心;培养策略 中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0027-01 自信心是人类生存和取得成功不可或缺的重要
摘 要提到教作文，很多老师也会不自觉地皱起眉头。进入小学三年级后，学生和老师必须开始面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题。本人认为，作文起步离不开教师对学生的示范、引领。 关键词引领;学会;作文 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0196-01 写作源于生活，让学生感受生活，体验生活，感悟生活，掌握丰富的写作素材，激发学生的写作兴趣，充分发
摘 要因材施教是注重学生个体差异、尊重学生个性发展的一种教学手段。自新课程改革推行以来，我国的教育方针和战略就大都将学生的自主学习能力培养放在了教育教学的首要位置。小学阶段的数学学习是培养学生思维发展的主要方式之一，故而因材施教在这个过程当中就显得尤为重要。本文阐述了在小学数学教学中因材施教的重要性，希望能以此促进学生身心的健康发展，进而达成核心素养培育的最终目的。 关键词因材施教;小学数学;教
摘 要小学数学是一门重要的基础课程，在日常生活中数学知识普遍得以应用。为了有效提高数学教学水平，提升学生对数学知识的应用能力，教师应转变教学理念，创新教学方法，将数学理论知识与生活实践相联系，提升学生的数学思维能力，促进学生综合素养的提升。 关键词小学数学;生活化教学问;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0171-01 数学是一门重视逻
摘 要语文是学生学习母语的一门科目，但也正是因为母语的学习，很多学生并没有重视起来，也甚至认为语文的学习是简单的，导致语文课堂的教学效果不尽人意。在以往小学语文教学课堂中，小学生较为好动、思维活跃，但在学习过程中，他们只能坐在讲台下听讲，导致课堂氛围压抑，听课效率低下。但随着教材的改革，小学语文教学中受到了社会各界广泛的关注，小学语文作为基础教育的重点课程，也等到了相应的重视。 关键词小学语文;