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摘 要：新高考的实施已经打破了传统高考对于学生的束缚、更注重培养学生的个人才能、更尊重学生的个人意愿和学习能力。基于此，班主任需要帮助高中学生在发展自我的前提下科学进行职业生涯规划，并引领学生在规划中详细了解、分析自己的志向和理想，进而借助严谨的职业生涯规划帮助班级中的高中生更好地学习、生活、成长、发展。
关键词：高中;新高考;职业生涯规划
俗话说：磨刀不误砍柴工——想要在日后的学习和生活中向着良好的方向发展，教师需要带领学生严谨实施职业生涯规划，并借助新高考的东风，在充分发挥个人特质的基础上，结合学生的个人能力与兴趣有效完善其职业生涯规划，进而促使学生在日后的学习和生活中都能够以职业生涯的规划为指导，努力学习、奋力拼搏。最终，班级中的每一位学生都将逐步达成职业生涯所规划的成就，成长为一名对社会有益、达成个人理想的优秀青年。同时，班主任需要结合新高考提倡的教育要求，有效激发班级中学生的个人潜能，并帮助学生了解自我、展望未来，进而借助科学、合理的职业生涯规划引导帮助学生的未来发展做好充足的准备。
一、当今社会对于人才的需求
时代在发展，社会在进步，当今社会对于人才的需求与新高考的人才培养方向相吻合，都旨在培养全能型人才、且都十分注重人才个人特质的建立和发挥。基于此，笔者通过大量的文献研究和社会调查，发现当今社会对于人才的需求主要集中于以下几个方面：
第一，专业技能的建立。当今社会发展的速度越来越快，对于人才能力和素养的要求也越来越高：每一个学生都需要在日常的学习和生活中顺应新高考的教育要求，找到自己最为适合的学习方向加以努力，并在“术业有专攻”的能力训练中逐步实现专业能力和素养的显著提升;
第二，职业道德素养。只有拥有高尚道德品质的人才能在未来的工作中建立高尚的职业道德素养，因而每一位高中生需要从学生时代对自己提出要求，以严谨、慎独的自我要求规范自己的言行、提升自己的道德素养和个人品质;
第三，人际交往与团队合作能力。现代社会是一个合作的社会，每一个人都需要具备与他人交流的能力和素养，并保证在团队合作中资源共享、合作共赢，进而在互相沟通和合作中取得重要的成就和收获;
第四，良好的文化素质。不论是什么行业的工作，都需要从业者具备丰富的文化素养和知识，并能够在日常的工作参与中对于职业发展和工作实施出谋划策，进而有效助力于企业的发展和前进。可见，新时代对于人才的需求也更为多元，这也将深刻影响到高中生的职业规划。
二、新高考背景下对于学生职业生涯的规划指导
（一）学生个人爱好与特质的发掘
新高考的实施就是在尊重学生学习能力和个人爱好的基础上进行高考科目选择，且这种考试形式即为“生本理念”在教育中的有力执行。因此，高中班主任在帮助学生实施职业生涯规划指导时，也需要践行上述教育指导理念，在充分尊重、充分理解的基础上梳理学生的学习能力和个人特质，并引领学生在职业生涯规划的梳理中有效发掘自己的潜在能力和个人爱好，进而以其特质和爱好为基础设定大致的职业生涯发展方向。
例如，笔者在对班级中的学生实施职业生涯规划时，首先需要借助调查问卷的实施帮助学生有效了解自己的个人特质，其次借助调查问卷的信息整合帮助笔者进一步了解学生的个人爱好和职业倾向和发展趋势。接着，当笔者完成统计之后，会与班级中的学生实施交流，并结合整理出的学生爱好和特质对学生进行意见征询，进而最后确定学生的爱好方向和个人能力和素养特质。
（二）大学院校与专业的全面了解
当笔者完成了对于学生个人爱好和个人特质的认知和理解之后，笔者就会通过学生心仪院校和专业的详细分析对学生实施讲述，并结合学生的个人情况查看学生是否适合这些大学院校与专业。同时，笔者会借助互联网资源的查找帮助学生详细了解每一所大学意向专业的历年报考与招生情况，并带领学生在职业生涯规划的实施过程中更理性、更科学地看待自己心仪的院校和专业，进而将最后选定的大学、备选大学和各个专业加入到学生的职业规划当中。
（三）日常学习计划的制定与规划
当笔者帮助学生完成了基本的职业生涯规划之后，还需要将学生的目标落实到实处：帮助学生制定可行性高、节奏合理的日常学习计划，并结合班级中每一位学生的学习能力科学安排其每个阶段的学习内容，进而促使学学生将自己职业生涯规划的目标加以“量化”，并以表格的形式将自己的梦想具体化。最终，完成日常学习计划规划和制定之后，笔者发现每一位学生都对未来充满的信心，并满怀期待。
三、总结
综上所述，新高考教育理念的提出和执行已经帮助越来越多的学生实现了梦想、帮助数以万计的学生取得了更理想的成绩。因此，高中班主任也需要践行新高考的教育执行理念，在尊重學生个人能力、重视学生个人爱好的基础上帮助学生进行职业生涯规划，并引领学生在合理的职业生涯规划完成后积极执行，从现在开始为了自己的职业生涯目标所奋斗、努力，进而在不远的未来达到自己理想的高度、成就自己理想中的事业。相信在班主任的科学引导和学生的积极执行下，定可以使每一位学生都完成严谨的职业生涯规划，并在未来的学习和生活中以此为目标，努力奋斗、自强不息！
参考文献：
[1]马林，谢莉，徐群.高中生涯规划指导的系统性与有效性探究——基于对安徽若干所高中的调研[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版），2019，47（05）.
[2]万红星.新高考背景下高中职业生涯规划课程内容设计研究[J].科学咨询（教育科研），2019（09）.
关键词：高中;新高考;职业生涯规划
俗话说：磨刀不误砍柴工——想要在日后的学习和生活中向着良好的方向发展，教师需要带领学生严谨实施职业生涯规划，并借助新高考的东风，在充分发挥个人特质的基础上，结合学生的个人能力与兴趣有效完善其职业生涯规划，进而促使学生在日后的学习和生活中都能够以职业生涯的规划为指导，努力学习、奋力拼搏。最终，班级中的每一位学生都将逐步达成职业生涯所规划的成就，成长为一名对社会有益、达成个人理想的优秀青年。同时，班主任需要结合新高考提倡的教育要求，有效激发班级中学生的个人潜能，并帮助学生了解自我、展望未来，进而借助科学、合理的职业生涯规划引导帮助学生的未来发展做好充足的准备。
一、当今社会对于人才的需求
时代在发展，社会在进步，当今社会对于人才的需求与新高考的人才培养方向相吻合，都旨在培养全能型人才、且都十分注重人才个人特质的建立和发挥。基于此，笔者通过大量的文献研究和社会调查，发现当今社会对于人才的需求主要集中于以下几个方面：
第一，专业技能的建立。当今社会发展的速度越来越快，对于人才能力和素养的要求也越来越高：每一个学生都需要在日常的学习和生活中顺应新高考的教育要求，找到自己最为适合的学习方向加以努力，并在“术业有专攻”的能力训练中逐步实现专业能力和素养的显著提升;
第二，职业道德素养。只有拥有高尚道德品质的人才能在未来的工作中建立高尚的职业道德素养，因而每一位高中生需要从学生时代对自己提出要求，以严谨、慎独的自我要求规范自己的言行、提升自己的道德素养和个人品质;
第三，人际交往与团队合作能力。现代社会是一个合作的社会，每一个人都需要具备与他人交流的能力和素养，并保证在团队合作中资源共享、合作共赢，进而在互相沟通和合作中取得重要的成就和收获;
第四，良好的文化素质。不论是什么行业的工作，都需要从业者具备丰富的文化素养和知识，并能够在日常的工作参与中对于职业发展和工作实施出谋划策，进而有效助力于企业的发展和前进。可见，新时代对于人才的需求也更为多元，这也将深刻影响到高中生的职业规划。
二、新高考背景下对于学生职业生涯的规划指导
（一）学生个人爱好与特质的发掘
新高考的实施就是在尊重学生学习能力和个人爱好的基础上进行高考科目选择，且这种考试形式即为“生本理念”在教育中的有力执行。因此，高中班主任在帮助学生实施职业生涯规划指导时，也需要践行上述教育指导理念，在充分尊重、充分理解的基础上梳理学生的学习能力和个人特质，并引领学生在职业生涯规划的梳理中有效发掘自己的潜在能力和个人爱好，进而以其特质和爱好为基础设定大致的职业生涯发展方向。
例如，笔者在对班级中的学生实施职业生涯规划时，首先需要借助调查问卷的实施帮助学生有效了解自己的个人特质，其次借助调查问卷的信息整合帮助笔者进一步了解学生的个人爱好和职业倾向和发展趋势。接着，当笔者完成统计之后，会与班级中的学生实施交流，并结合整理出的学生爱好和特质对学生进行意见征询，进而最后确定学生的爱好方向和个人能力和素养特质。
（二）大学院校与专业的全面了解
当笔者完成了对于学生个人爱好和个人特质的认知和理解之后，笔者就会通过学生心仪院校和专业的详细分析对学生实施讲述，并结合学生的个人情况查看学生是否适合这些大学院校与专业。同时，笔者会借助互联网资源的查找帮助学生详细了解每一所大学意向专业的历年报考与招生情况，并带领学生在职业生涯规划的实施过程中更理性、更科学地看待自己心仪的院校和专业，进而将最后选定的大学、备选大学和各个专业加入到学生的职业规划当中。
（三）日常学习计划的制定与规划
当笔者帮助学生完成了基本的职业生涯规划之后，还需要将学生的目标落实到实处：帮助学生制定可行性高、节奏合理的日常学习计划，并结合班级中每一位学生的学习能力科学安排其每个阶段的学习内容，进而促使学学生将自己职业生涯规划的目标加以“量化”，并以表格的形式将自己的梦想具体化。最终，完成日常学习计划规划和制定之后，笔者发现每一位学生都对未来充满的信心，并满怀期待。
三、总结
综上所述，新高考教育理念的提出和执行已经帮助越来越多的学生实现了梦想、帮助数以万计的学生取得了更理想的成绩。因此，高中班主任也需要践行新高考的教育执行理念，在尊重學生个人能力、重视学生个人爱好的基础上帮助学生进行职业生涯规划，并引领学生在合理的职业生涯规划完成后积极执行，从现在开始为了自己的职业生涯目标所奋斗、努力，进而在不远的未来达到自己理想的高度、成就自己理想中的事业。相信在班主任的科学引导和学生的积极执行下，定可以使每一位学生都完成严谨的职业生涯规划，并在未来的学习和生活中以此为目标，努力奋斗、自强不息！
参考文献：
[1]马林，谢莉，徐群.高中生涯规划指导的系统性与有效性探究——基于对安徽若干所高中的调研[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版），2019，47（05）.
[2]万红星.新高考背景下高中职业生涯规划课程内容设计研究[J].科学咨询（教育科研），2019（09）.