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摘要：伴随着社会经济的发展和进步，现代信息网络技术也在随之发展和更新，再加上受到新课改在我国教育领域的影响，对高中信息技术课程的教学也提出了相应的新要求。现如今，信息技术在高中的教育教学中占有越来越重要的地位，并且在越来越多的学生中普及了与信息技术相关的知识。因此，本文就針对提高高中信息技术教学实效性的意义和教学措施简单阐述，希望可以对高中信息技术的教学提供一定的参考。
关键词：高中;信息技术;实效性;教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-114
信息技术已经逐渐被应用到我们生活中的各个角落，并且也成为了人们学习和工作中必不可少的一部分。人们生活在这个科技社会，就必须要掌握一定的信息技术的相关知识和技能。对于目前的学生而言，如果他们不能很好地掌握和运用一些常见的现代科学技术，就很可能会不能够适应社会发展的节奏，最终被淘汰。[1]因此，在高中时期对学生进行信息技术课程的教学，最主要的目的也是能够帮助学生去更好地适应社会的变化和发展需要。
一、提高高中信息技术教学实效性的价值意义
在人们的生活、工作和学习过程中，都会时不时地遇到各种各样与现代信息技术相关的问题，但却也处处依靠科技。所以，学生学习信息技术不仅是为了顺应素质教育的要求，更是为了让自己成为社会发展所需要的发展型人才。尤其是对于处在高中阶段的学生而言，更应该对其信息技术课程的学习引起重视。因为处在这一阶段的学生心智的发展相对来说还算比较成熟，他们每个人都有独属于自己的思想价值观念，同时，高中生的知识储备相对比较足，在学习信息技术的过程中，更容易理解和掌握所学知识。对于当前的科技社会来说，掌握一定的信息技术技能是十分有必要的，因此，在高中信息技术课程的教学过程中，提高其教学的实效性有着十分重要的价值意义，能够为学生今后的发展和工作奠定良好的基础。
二、提高高中信息技术教学实效性的具体措施
1.形象教学，激发兴趣
想要更好地提高高中信息技术教学的实效性，最首要的一个方法就是激发学生的学习兴趣，调动学生对信息技术学科的学习积极性。对于信息技术这一课程来说，其教学劣势最主要一点就是它所涉及到的一些概念和定义比较多且复杂，最终导致学生的学习兴趣很容易被这枯燥繁多的知识点所淹没。但是，教师可以采用一定的教学技巧来解决这一问题，通过借助一些生动形象化的语言举例，将学生难以理解的知识点和简单易懂的例子有效融合，降低学生的学习难度和压力，让他们可以在课堂上就能够将知识内化成自己的技能，最终提高了课堂教学的实效性。例如在学习《因特网的应用》时，教师可以举一个小例子：现有两个家庭能够点对点相互写信，如果用信鸽传递信息（称传递路线为“互联线”），传递的距离有限且不稳定。[2]这时候如果在两家中间建立一家“驿站”供他们传递信息，这样就方便且稳定很多，慢慢地发展成可以将多个家庭联系起来且互不干扰，这就是我们所说的“互联网”。然后再引出相关概念的学习，从而降低了学生的学习门槛，提高了教学的实效性。
2.实用教学，锻炼技能
教师如果想要将信息技术教学的实效性提高上去，还少不了所学知识的实际应用，所以，教师就必须要以知识的实用性作为基本前提来展开高中信息技术课程的教学活动。要求教师能够在教育教学的过程中，做到以学生为本，为学生负责，让他们可以在今后的学习和工作中，将所学习到的相关知识和技能灵活的应用到当中去，一定要保证学生的学习效果和信息技术课程教学的实效性。例如在学习《信息的加工与表达》时，需要学习Word、Excel、PPT等内容，教师需要注意学生的知识训练。比如以word应用为例，掌握怎样按照规定要求进行排版，设计出正确格式的文档，这一知识内容的应用不仅可以对学生在写论文或作报告中有帮助，对未来的工作也是十分重要的，总之就是让学生受益终身。[3]如此这样才能够提高教学的实效性，为学生的今后学习和工作省下不少的时间和精力。
3.合作学习，降低难度
提高信息技术教学实效性还有一个有效的办法就是改变学生以往传统的学习方式，鼓励他们采用合作学习的方式进行学习。通过同学之间的相互讨论和帮助，更容易将知识转化为自身的能力，从而实现了学生的在合作中学习，在合作中进步。因此，教师可以在教学过程中融入合作学习的教育理念，促使学生可以更快、更好地掌握相关的知识和技能。例如在学习《网站的开发》时，对于很多高中生来说，他们还没有系统地接触过相关的计算机语言和Web的应用原理，因此，在进行这一部分内容的教学时会有很多的困难。这时，教师可以将学生分组，通过小组的力量设计出网页，将个人的学习内容分担到小组成员上，让学生们共享知识，从而降低了个人学习的难度。然后再通过小组项目进行考核，将教学任务由不可能变为可能，提高了教学的实效性。
三、结语
总之，目前信息化社会的发展对技术型人才的要求越来越高，需求量也越来越大。因此，在高中信息技术的教学中，需要教师能够提高课堂的实效性，促使学生真正掌握相关的知识和技能，从而为学生自身的进步和社会的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]蔡永鸿.提高高中信息技术教学实效性的措施[J].当代教研论丛，2020（09）：112.
[2]董丽丽. 浅析如何提高高中信息技术教学实效性对策[A]. 2020年现代教育技术研讨会论文集（一）[C]. 2020：3.
[3]杭国荣. 关于提高高中信息技术教学实效性的措施分析[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.教师教育论坛[C]. 2019：2.
关键词：高中;信息技术;实效性;教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-114
信息技术已经逐渐被应用到我们生活中的各个角落，并且也成为了人们学习和工作中必不可少的一部分。人们生活在这个科技社会，就必须要掌握一定的信息技术的相关知识和技能。对于目前的学生而言，如果他们不能很好地掌握和运用一些常见的现代科学技术，就很可能会不能够适应社会发展的节奏，最终被淘汰。[1]因此，在高中时期对学生进行信息技术课程的教学，最主要的目的也是能够帮助学生去更好地适应社会的变化和发展需要。
一、提高高中信息技术教学实效性的价值意义
在人们的生活、工作和学习过程中，都会时不时地遇到各种各样与现代信息技术相关的问题，但却也处处依靠科技。所以，学生学习信息技术不仅是为了顺应素质教育的要求，更是为了让自己成为社会发展所需要的发展型人才。尤其是对于处在高中阶段的学生而言，更应该对其信息技术课程的学习引起重视。因为处在这一阶段的学生心智的发展相对来说还算比较成熟，他们每个人都有独属于自己的思想价值观念，同时，高中生的知识储备相对比较足，在学习信息技术的过程中，更容易理解和掌握所学知识。对于当前的科技社会来说，掌握一定的信息技术技能是十分有必要的，因此，在高中信息技术课程的教学过程中，提高其教学的实效性有着十分重要的价值意义，能够为学生今后的发展和工作奠定良好的基础。
二、提高高中信息技术教学实效性的具体措施
1.形象教学，激发兴趣
想要更好地提高高中信息技术教学的实效性，最首要的一个方法就是激发学生的学习兴趣，调动学生对信息技术学科的学习积极性。对于信息技术这一课程来说，其教学劣势最主要一点就是它所涉及到的一些概念和定义比较多且复杂，最终导致学生的学习兴趣很容易被这枯燥繁多的知识点所淹没。但是，教师可以采用一定的教学技巧来解决这一问题，通过借助一些生动形象化的语言举例，将学生难以理解的知识点和简单易懂的例子有效融合，降低学生的学习难度和压力，让他们可以在课堂上就能够将知识内化成自己的技能，最终提高了课堂教学的实效性。例如在学习《因特网的应用》时，教师可以举一个小例子：现有两个家庭能够点对点相互写信，如果用信鸽传递信息（称传递路线为“互联线”），传递的距离有限且不稳定。[2]这时候如果在两家中间建立一家“驿站”供他们传递信息，这样就方便且稳定很多，慢慢地发展成可以将多个家庭联系起来且互不干扰，这就是我们所说的“互联网”。然后再引出相关概念的学习，从而降低了学生的学习门槛，提高了教学的实效性。
2.实用教学，锻炼技能
教师如果想要将信息技术教学的实效性提高上去，还少不了所学知识的实际应用，所以，教师就必须要以知识的实用性作为基本前提来展开高中信息技术课程的教学活动。要求教师能够在教育教学的过程中，做到以学生为本，为学生负责，让他们可以在今后的学习和工作中，将所学习到的相关知识和技能灵活的应用到当中去，一定要保证学生的学习效果和信息技术课程教学的实效性。例如在学习《信息的加工与表达》时，需要学习Word、Excel、PPT等内容，教师需要注意学生的知识训练。比如以word应用为例，掌握怎样按照规定要求进行排版，设计出正确格式的文档，这一知识内容的应用不仅可以对学生在写论文或作报告中有帮助，对未来的工作也是十分重要的，总之就是让学生受益终身。[3]如此这样才能够提高教学的实效性，为学生的今后学习和工作省下不少的时间和精力。
3.合作学习，降低难度
提高信息技术教学实效性还有一个有效的办法就是改变学生以往传统的学习方式，鼓励他们采用合作学习的方式进行学习。通过同学之间的相互讨论和帮助，更容易将知识转化为自身的能力，从而实现了学生的在合作中学习，在合作中进步。因此，教师可以在教学过程中融入合作学习的教育理念，促使学生可以更快、更好地掌握相关的知识和技能。例如在学习《网站的开发》时，对于很多高中生来说，他们还没有系统地接触过相关的计算机语言和Web的应用原理，因此，在进行这一部分内容的教学时会有很多的困难。这时，教师可以将学生分组，通过小组的力量设计出网页，将个人的学习内容分担到小组成员上，让学生们共享知识，从而降低了个人学习的难度。然后再通过小组项目进行考核，将教学任务由不可能变为可能，提高了教学的实效性。
三、结语
总之，目前信息化社会的发展对技术型人才的要求越来越高，需求量也越来越大。因此，在高中信息技术的教学中，需要教师能够提高课堂的实效性，促使学生真正掌握相关的知识和技能，从而为学生自身的进步和社会的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]蔡永鸿.提高高中信息技术教学实效性的措施[J].当代教研论丛，2020（09）：112.
[2]董丽丽. 浅析如何提高高中信息技术教学实效性对策[A]. 2020年现代教育技术研讨会论文集（一）[C]. 2020：3.
[3]杭国荣. 关于提高高中信息技术教学实效性的措施分析[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.教师教育论坛[C]. 2019：2.