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摘要：激励问题是现代经济学和管理学研究的重点，激励理论的研究对经济效益和社会效益的提高起到了巨大的促进作用。如何激励学员，调动每名学员的积极性是武警部队院校管理的首要问题。激励的意义是为了真正调动学员的内在激励性，是武警部队院校管理中的重要组成部分。本文在分析了学员队伍激励机制建立的必要性的基础上，提出了武警部队院校学员激励的方法措施。
关键词：武警部队；院校学员；激励机制
现代最流行的激励定义是由美国著名管理学者托马斯·彼得斯提出的。他认为，激励是指企业或事业唯一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作，而激励机制是人力资源管理的核心，目的在于激发员工的热情和潜能，它基本上都包括四个关键要素：需要、动机、行为、目标。哈佛大学詹姆斯教授对激励问题进行研究后，得出结论：如果没有激励，一个人的能力发挥仅为20%-30%；如果施以激励，将使一个人的能力发挥出80%-90%。成功的激励可以让一个平凡的人作出非凡的成就。
根据激励的定义，本文界定学员激励是运用各种管理手段和策略，对学员行为动机进行激发，从而调动学员的积极性，改变学员的活动方式，实现组织的目标。对学员的激励要从学员的需要出发，依据一定的条件，帮助学员确立合适的目标，从而激发学员的动机，促使学员采取相应的行动。
一、目标激励
目标激励就是通过目标的设置来激发人的动机、引导人的行为，使被管理者的个人目标与组织目标紧密地联系在一起，以激励被管理者的积极性、主动性和创造性。因此，适当的设置目标，能够激发人的动机，调节人的积极性。目标激励的最大好处就是：能使人名曲自己的价值和责任，看到前进的目标和方向，形成共识，为实现目标而积极作为。武警部队院校学员，根据其特定的环境和特点，运用目标激励方法，应做好以下工作：
1.个人目标要和集体目标相统一。随着社会的发展，军队集体会设定顺应时代需求的工作和训练目标，学员个人的奋斗目标要及时进行调整，与整体目标相一致，才能发挥出巨大的激励作用。
2.长期目标和短期目标相结合。在进行目标激励时，要把总目标和阶段性目标有机地统一起来，把大目标分解成若干个阶段性目标，并把这些目标渗透到日常学习、训练和生活中去，使学员在整个过程中及时看到自己的劳动成果和价值，进而激发其为实现总目标的积极性。
二、典型激励
典型激励法是指领导者选择在现实目标中做法先进、成绩突出的个人或集体，加以肯定和表扬，但要求大家学习，从而激发团体成员积极性的方法。“近朱者赤，近墨者黑。”军队也是这样，一个单位如果出现一两个过得硬、叫得响的人才典型，则会相继出现第三个、第四个甚至更多，可见典型的激励作用。他人的成功经验可以激励学员成为本专业的“尖子”、“标兵”。每个单位都存在成才的先进典型，把榜样树立起来，引导学员向先进典型学习，就会极大地激发和强化其成才动力。运用典型激励法应注意以下问题：
1.要善于发现典型，实事求是的宣传典型。典型的生命力在于真实，要来自学员中，有一定的群众基础，实际要真实，要为公众所认，不要夸张。
2.要引导学员一分为二地看待典型，防止机械、形式主义的模仿，学其所长，正确对待其短，不要使学员认为典型就得完美无缺，一旦发现其短就揪住不放。
三、奖惩激励
奖惩激励发是指利用奖励或惩罚的方法，对人们的一些行为予以肯定而对另一些行为予以否定，以激发人们内在动力的激励方法。完善有效的奖惩激励能够充分调动学员的激情与活力，使每名学院的能力都能得到最有效的发挥，是保持学员积极性持久动力的有效措施，目前，我就你的工资待遇还停留在平均分配的阶段，无法起到有效激励。可以采取以下方法：
1.借助各式各样的评选活动实施精神奖励制度。可评选“优秀学员”或“学习标兵”，召开优秀学员干部演讲、学习经验交流会，创造良好的学习氛围。在工资之外同时建立适当薪酬奖励。
2.引入考评制度，定期对学员履行职责情况和学习成绩进行考核，对考核成绩优异者给予精神奖励和适当的奖金，对成绩不合格者缴纳罚金进行惩戒教育，使学员成绩得到公正的评价。
四、情感激励
情感激励是指通过建立一种人与人之间的和谐、良好的人际关系，来调动工作积极性的一种激励方法。情感不仅对人的行为活动产生强化作用，而且能够提高组织成员的信任度和亲切感，有助于组织成员保持乐观向上的良好情绪。在院校学员队管理中，重条令条例，轻情感交流的问题也较普遍。谈心是一种非常有效的情感激励方式，队干部可以通过谈心来了解学员的思想状况，解决生活中的困难。队干部可以利用谈心来了解学员的所思所想，设身处地地为学员排忧解难，从而做到“以情带兵”。
教育工作是一项复杂而艰巨的任务，加强对激励机制的研究对武警部队院校管理工作有不可低估的作用，再与其他措施手段相配合，必将取得好的效果。总之，我们要利用一切科学的方法，引导学员努力学习，开阔视野，积极进取，承担重任，在武警部队的全面建设中建功立业。
参考文献：
[1]（美）库泽斯、（美）波斯纳著，王莉译.激励人心-提升领导力的必要途径.电子工业出版社.2006
[2]刘俊勇、孙蔚著.企业业绩评价与激励机制/战略执行的观点.中信出版社.2007.7
[3]徐兆铭著.企业绩效与激励机制：战略的观点[M].中国税务出版社，2006.
[4]杨春华著.知识型员工激励因素事业周期实证研究[J].工业技术经济，2006.12.
[5]陆芹著.知识型员工激励思考[J].合作经济与科技，2007（22）
（作者通讯地址：武警工程大学，陕西 西安 710086）
关键词：武警部队；院校学员；激励机制
现代最流行的激励定义是由美国著名管理学者托马斯·彼得斯提出的。他认为，激励是指企业或事业唯一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作，而激励机制是人力资源管理的核心，目的在于激发员工的热情和潜能，它基本上都包括四个关键要素：需要、动机、行为、目标。哈佛大学詹姆斯教授对激励问题进行研究后，得出结论：如果没有激励，一个人的能力发挥仅为20%-30%；如果施以激励，将使一个人的能力发挥出80%-90%。成功的激励可以让一个平凡的人作出非凡的成就。
根据激励的定义，本文界定学员激励是运用各种管理手段和策略，对学员行为动机进行激发，从而调动学员的积极性，改变学员的活动方式，实现组织的目标。对学员的激励要从学员的需要出发，依据一定的条件，帮助学员确立合适的目标，从而激发学员的动机，促使学员采取相应的行动。
一、目标激励
目标激励就是通过目标的设置来激发人的动机、引导人的行为，使被管理者的个人目标与组织目标紧密地联系在一起，以激励被管理者的积极性、主动性和创造性。因此，适当的设置目标，能够激发人的动机，调节人的积极性。目标激励的最大好处就是：能使人名曲自己的价值和责任，看到前进的目标和方向，形成共识，为实现目标而积极作为。武警部队院校学员，根据其特定的环境和特点，运用目标激励方法，应做好以下工作：
1.个人目标要和集体目标相统一。随着社会的发展，军队集体会设定顺应时代需求的工作和训练目标，学员个人的奋斗目标要及时进行调整，与整体目标相一致，才能发挥出巨大的激励作用。
2.长期目标和短期目标相结合。在进行目标激励时，要把总目标和阶段性目标有机地统一起来，把大目标分解成若干个阶段性目标，并把这些目标渗透到日常学习、训练和生活中去，使学员在整个过程中及时看到自己的劳动成果和价值，进而激发其为实现总目标的积极性。
二、典型激励
典型激励法是指领导者选择在现实目标中做法先进、成绩突出的个人或集体，加以肯定和表扬，但要求大家学习，从而激发团体成员积极性的方法。“近朱者赤，近墨者黑。”军队也是这样，一个单位如果出现一两个过得硬、叫得响的人才典型，则会相继出现第三个、第四个甚至更多，可见典型的激励作用。他人的成功经验可以激励学员成为本专业的“尖子”、“标兵”。每个单位都存在成才的先进典型，把榜样树立起来，引导学员向先进典型学习，就会极大地激发和强化其成才动力。运用典型激励法应注意以下问题：
1.要善于发现典型，实事求是的宣传典型。典型的生命力在于真实，要来自学员中，有一定的群众基础，实际要真实，要为公众所认，不要夸张。
2.要引导学员一分为二地看待典型，防止机械、形式主义的模仿，学其所长，正确对待其短，不要使学员认为典型就得完美无缺，一旦发现其短就揪住不放。
三、奖惩激励
奖惩激励发是指利用奖励或惩罚的方法，对人们的一些行为予以肯定而对另一些行为予以否定，以激发人们内在动力的激励方法。完善有效的奖惩激励能够充分调动学员的激情与活力，使每名学院的能力都能得到最有效的发挥，是保持学员积极性持久动力的有效措施，目前，我就你的工资待遇还停留在平均分配的阶段，无法起到有效激励。可以采取以下方法：
1.借助各式各样的评选活动实施精神奖励制度。可评选“优秀学员”或“学习标兵”，召开优秀学员干部演讲、学习经验交流会，创造良好的学习氛围。在工资之外同时建立适当薪酬奖励。
2.引入考评制度，定期对学员履行职责情况和学习成绩进行考核，对考核成绩优异者给予精神奖励和适当的奖金，对成绩不合格者缴纳罚金进行惩戒教育，使学员成绩得到公正的评价。
四、情感激励
情感激励是指通过建立一种人与人之间的和谐、良好的人际关系，来调动工作积极性的一种激励方法。情感不仅对人的行为活动产生强化作用，而且能够提高组织成员的信任度和亲切感，有助于组织成员保持乐观向上的良好情绪。在院校学员队管理中，重条令条例，轻情感交流的问题也较普遍。谈心是一种非常有效的情感激励方式，队干部可以通过谈心来了解学员的思想状况，解决生活中的困难。队干部可以利用谈心来了解学员的所思所想，设身处地地为学员排忧解难，从而做到“以情带兵”。
教育工作是一项复杂而艰巨的任务，加强对激励机制的研究对武警部队院校管理工作有不可低估的作用，再与其他措施手段相配合，必将取得好的效果。总之，我们要利用一切科学的方法，引导学员努力学习，开阔视野，积极进取，承担重任，在武警部队的全面建设中建功立业。
参考文献：
[1]（美）库泽斯、（美）波斯纳著，王莉译.激励人心-提升领导力的必要途径.电子工业出版社.2006
[2]刘俊勇、孙蔚著.企业业绩评价与激励机制/战略执行的观点.中信出版社.2007.7
[3]徐兆铭著.企业绩效与激励机制：战略的观点[M].中国税务出版社，2006.
[4]杨春华著.知识型员工激励因素事业周期实证研究[J].工业技术经济，2006.12.
[5]陆芹著.知识型员工激励思考[J].合作经济与科技，2007（22）
（作者通讯地址：武警工程大学，陕西 西安 710086）