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摘 要：初中数学是至关重要但又难引起学生学习兴趣的课程，将素质教育以及创新精神渗进初中数学教学之中，以学生为主体，进行创新性的素质教育。下面我结合自身经验进行在素质教育下，初中数学教学创新策略的研讨。
关键词：素质教育;初中数学;创新教学;策略
将素质教育与创新教育相结合，对教学全方面的改变，不仅要针对其成绩，还要针对其综合素质发展，实施素质教育是一项艰难的任务，需要教师努力制造好的方案，通过实际行动落实到数学教学之中，真正的学习，不能只局限于表面的成绩，而是要看学生们真正的全面发展，所以素质教育就显得尤为重要，而要达成全面发展的方法，还需要素质教育的创新发展。
一、初中教学现状
1.1学生的思维模式落后
初中生虽然经历过了一定的学习教育，但是他们的数学抽象思维和推理能力还是非常有限的，也就处于刚刚起步的状态。太深奥的接受不了，太简单的无法起到学习的效果。学生要通过一定的学习来锻炼，但这种锻炼不能太过心急，不能拔苗助长。太学生的思维模式落后就需要去锻炼，就需要创新的教育方法。因此，初中生的学习就需要一种具体、真实的教学方法，来打开他们的思维，锻练他们的能力。
1.2教师的教学方法落后
很多初中教学的老师，并没有从根本上认识到学生们的弊端。在讲课教学过程中，强硬的让学生们记住很多公式，算法，而且一直在重复课本上一些难以理解的专业术语，使得学生们更加难以吸收和消化，导致学生丧失学习兴趣。此外，初中的学习不同于大学学习，初中的学习很死板。教材和上课都是提前被安排好的，老师也只是对着课本强行传授学生知识，没有给学生自由发挥，自己思考的机会。致使学生一直在机械式的学习，不利于学生的全面发展，由此可见素质教育的创新尤为重要，适当改变传统教育模式，对学生还是有好处的。
二、初中数学素质教育与创新教学的必要性
素质教育，可以提高学生的自身素质，开发学生的潜力，提高身心素质教养，健全身心等等。创新性教学可以改变以往死板的教学方法使教学内容更加开放，让学生作为主体促进学生的积极性，引导学多动手动脑，积极参与进入课堂之中。当今时代，社会在发展，科技在发展，传统的思维模式下，将会很难在产生相应的效果，传统教育所面临的时代发展也会有不足，所以就需要创新教育方法来弥补这个问题。素质教育的创新方法就很有必要，可以在传统的教育基础上，更加适应时代的发展，教育的需求，更广阔的提供人们所需要的。
三、初中数学素质教育与创新教学的策略
3.1有关素质教育策略
素质教育将全面取代传统的应试教育观念，在教育的过程中，老师作为传递者，应当树立好的榜样、积极主动的关注学生内心思想。不仅只是单纯地传授知识，还要培养学生主动发现知识的能力，培养他们的潜能。这就需要教师的努力，多举行活动，师生互动形成默契，进而和谐的促进课堂的积极性，完善师生关系。
比如讲解八年级下册第十八章的《平行四边形》章节，讲解平行四边形的性质时，可以先根据定义画一个平行四形，让同学观察，探究一下，除了“两组对边分别平行”其他的边还有什么关系、角度有什么关系等等，让学生参与课堂。根据学生的猜想，再进行验证，其次还可以证明平行四边形的对角及邻角的关系。研究完平行四边形的边角两个基本要素性质后，在探究对角线的性质时，发现同样也是通过证明三角形全等来进行的。由于证明类似，可以让同学积极思考，然后让他们争做“小老师”给其他同学讲解，增加课堂的积极性。第二个小节是对平行四边形的判定，即前面所学命题的逆命题，进而进行证明。本节最后还可以做一个趣味活动，将一个平行四边形放在投影仪上，将它进行拉拽可以形成一个矩形，这就了解了一个特殊的平行四边形，为后面的学习做好铺垫。课堂以学生为主，让学生当成小老师，让学生作为主体讲解新的内容，学生积极性大增，课堂氛围活跃，课堂结束更是满载而归。
3.2有关创新教学策略
素质教育与传统教育不同，素质教育的课堂创新方面也要有所不同。在课堂上通过让学生自由发言学习兴趣等方面的问题，采纳学生意见，提升课堂氛围，通过实践学生的发言来提升学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主体，改变了传统的教学思维模式，進行素质下的教学创新。
就比如学习七年级上册第二章《整式的加减》课堂开始，老师打开多媒体展现一个文具店，里面有标价，铅笔两元，本子五元，老师问：“老师这里有五十块钱，老师想买6个本，如果尽可能花完的话可以买几个笔？”同学们展开思考讨论。还可以让同学们根据自己的生活经验提一些问题让大家讨论解决。老师以这样一个既抽象又实际的问题解决展开新的章节。在这个过程中，老师可以问一问同学们有哪里不懂，然后针对问题点对点进行答疑。让同学们在课下时间为老师提建议，老师哪里还有待改进的地方，同学们更期待怎样的数学课堂，以此提高他们对数学学习的兴趣。
结束语
综上所述，素质教育下的初中数学教学创新要有自己的方式和原则，进行传统教育的改革和创新，适应当今时代的发展和教育的需求。让传统的教学可以更加的为学生服务，在素质的教育前提下，培养学生的兴趣，增强学生的学习能力，为初中生的数学能力奠定基础。
参考文献
[1]杨广林.浅谈素质教育下的初中数学教学创新策略[J].课程教育研究，2019（44）：134.
[2]司道军.素质教育中的初中数学教学创新性探索[J].数学学习与研究，2011（04）：27.
关键词：素质教育;初中数学;创新教学;策略
将素质教育与创新教育相结合，对教学全方面的改变，不仅要针对其成绩，还要针对其综合素质发展，实施素质教育是一项艰难的任务，需要教师努力制造好的方案，通过实际行动落实到数学教学之中，真正的学习，不能只局限于表面的成绩，而是要看学生们真正的全面发展，所以素质教育就显得尤为重要，而要达成全面发展的方法，还需要素质教育的创新发展。
一、初中教学现状
1.1学生的思维模式落后
初中生虽然经历过了一定的学习教育，但是他们的数学抽象思维和推理能力还是非常有限的，也就处于刚刚起步的状态。太深奥的接受不了，太简单的无法起到学习的效果。学生要通过一定的学习来锻炼，但这种锻炼不能太过心急，不能拔苗助长。太学生的思维模式落后就需要去锻炼，就需要创新的教育方法。因此，初中生的学习就需要一种具体、真实的教学方法，来打开他们的思维，锻练他们的能力。
1.2教师的教学方法落后
很多初中教学的老师，并没有从根本上认识到学生们的弊端。在讲课教学过程中，强硬的让学生们记住很多公式，算法，而且一直在重复课本上一些难以理解的专业术语，使得学生们更加难以吸收和消化，导致学生丧失学习兴趣。此外，初中的学习不同于大学学习，初中的学习很死板。教材和上课都是提前被安排好的，老师也只是对着课本强行传授学生知识，没有给学生自由发挥，自己思考的机会。致使学生一直在机械式的学习，不利于学生的全面发展，由此可见素质教育的创新尤为重要，适当改变传统教育模式，对学生还是有好处的。
二、初中数学素质教育与创新教学的必要性
素质教育，可以提高学生的自身素质，开发学生的潜力，提高身心素质教养，健全身心等等。创新性教学可以改变以往死板的教学方法使教学内容更加开放，让学生作为主体促进学生的积极性，引导学多动手动脑，积极参与进入课堂之中。当今时代，社会在发展，科技在发展，传统的思维模式下，将会很难在产生相应的效果，传统教育所面临的时代发展也会有不足，所以就需要创新教育方法来弥补这个问题。素质教育的创新方法就很有必要，可以在传统的教育基础上，更加适应时代的发展，教育的需求，更广阔的提供人们所需要的。
三、初中数学素质教育与创新教学的策略
3.1有关素质教育策略
素质教育将全面取代传统的应试教育观念，在教育的过程中，老师作为传递者，应当树立好的榜样、积极主动的关注学生内心思想。不仅只是单纯地传授知识，还要培养学生主动发现知识的能力，培养他们的潜能。这就需要教师的努力，多举行活动，师生互动形成默契，进而和谐的促进课堂的积极性，完善师生关系。
比如讲解八年级下册第十八章的《平行四边形》章节，讲解平行四边形的性质时，可以先根据定义画一个平行四形，让同学观察，探究一下，除了“两组对边分别平行”其他的边还有什么关系、角度有什么关系等等，让学生参与课堂。根据学生的猜想，再进行验证，其次还可以证明平行四边形的对角及邻角的关系。研究完平行四边形的边角两个基本要素性质后，在探究对角线的性质时，发现同样也是通过证明三角形全等来进行的。由于证明类似，可以让同学积极思考，然后让他们争做“小老师”给其他同学讲解，增加课堂的积极性。第二个小节是对平行四边形的判定，即前面所学命题的逆命题，进而进行证明。本节最后还可以做一个趣味活动，将一个平行四边形放在投影仪上，将它进行拉拽可以形成一个矩形，这就了解了一个特殊的平行四边形，为后面的学习做好铺垫。课堂以学生为主，让学生当成小老师，让学生作为主体讲解新的内容，学生积极性大增，课堂氛围活跃，课堂结束更是满载而归。
3.2有关创新教学策略
素质教育与传统教育不同，素质教育的课堂创新方面也要有所不同。在课堂上通过让学生自由发言学习兴趣等方面的问题，采纳学生意见，提升课堂氛围，通过实践学生的发言来提升学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主体，改变了传统的教学思维模式，進行素质下的教学创新。
就比如学习七年级上册第二章《整式的加减》课堂开始，老师打开多媒体展现一个文具店，里面有标价，铅笔两元，本子五元，老师问：“老师这里有五十块钱，老师想买6个本，如果尽可能花完的话可以买几个笔？”同学们展开思考讨论。还可以让同学们根据自己的生活经验提一些问题让大家讨论解决。老师以这样一个既抽象又实际的问题解决展开新的章节。在这个过程中，老师可以问一问同学们有哪里不懂，然后针对问题点对点进行答疑。让同学们在课下时间为老师提建议，老师哪里还有待改进的地方，同学们更期待怎样的数学课堂，以此提高他们对数学学习的兴趣。
结束语
综上所述，素质教育下的初中数学教学创新要有自己的方式和原则，进行传统教育的改革和创新，适应当今时代的发展和教育的需求。让传统的教学可以更加的为学生服务，在素质的教育前提下，培养学生的兴趣，增强学生的学习能力，为初中生的数学能力奠定基础。
参考文献
[1]杨广林.浅谈素质教育下的初中数学教学创新策略[J].课程教育研究，2019（44）：134.
[2]司道军.素质教育中的初中数学教学创新性探索[J].数学学习与研究，2011（04）：27.