数学是中考中的一门重要学科，所以如何提高复习质量是我们面临的一个重要问题。九年级数学总复习的内容面广量大，知识之多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧，解题能力，谈何容易？如何提高复习的效率和质量，是众多数学教师关心研究的问题。
　　中考总复习前，我都要进行深入的考法研究，研究近几年黔南州中考数学命题的走向，研究《课标》，吃透考纲，考究历年考题，近年考题更应认真研究，确保目标合理，方向正确，深度、难度把握正确，确定复习的重心，从而加强复习的指导性、计划性、针对性，方定当年中考复习策略。建议第一轮是基础知識系统的复习。一般我是在总复习前自己要认真研究《新课程标准》，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。中考考查通常是以双基内容的试题为主，故复习中要重视倾向基础知识的理解、应用，基本技能与方法的形成，掌握常规题型的通性。对于知识点的总结梳理，应重视教材，立足基础，在准确理解基本概念，掌握公式、法则、定理的实质及其基本运用的基础上，弄清概念之间的联系与区别。在教学时应紧扣基本概念，不要盲目追求难题、怪题，应力求使每个学生在基础知识的学习上能掌握到位;教学时应关心每位同学，进一步调动学生的学习积极性，真正做到使每一位学生得到全面发展。第二轮以能力立意，以某一重要数学知识、技能或数学方法为基准点，纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行的集中训练。通常我是通过典型的例题、习题讲解让学生掌握学习方法，渗透数学思想对例题、习题能举一反三，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。从而达到以点带面，触类旁通的效果。
　　通过定期检测，及时反馈。主要以中考模拟训练为主。这一阶段，重点是提高学生的综合考题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，具体做法是从往年中考卷，自编模拟试卷中精选几份进行训练，以及《贵州中考》中的中考模拟卷印给学生，每份练习要求学生独立完成，教师及时批改，重点讲评。在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。给予学生设置缓冲期，在中考的前一周左右教师要对课本中和练习中存在的问题进行盘点，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前错和容易错的题目进行最后一遍清扫。 首先是心理上要调整好心态，增强自信，发挥最佳的复习效能。审题时，应弄清已知条件、所求结论，同时在短时间内汇集有关概念、公式、定理，用综合法、或分析法、或两头凑的方法，探索解题途径。特别注意已知条件所设的陷阱，仔细审题，认真分析是否该分类讨论，以免丢解。其次，要正确迅速地完成选择题和填空题，有效利用时间，为顺利完成中档题和压轴题奠定基础。在逐题进行解答时，遇到一时解不出的题应先放下（别忘了做记号，以免落题），把会解的题目都做完后，再回来把留下的疑难逐一解决。再次是要冷静回想它与平时见过的题目、书本中的知识有哪些关联。要相信自己的功底，多方寻找思路，便能豁然得释。切忌对着题发呆不敢下手，有时动笔做一做或者画一画，就图形进行相应地分析，也就做出来了。尽可能解答一步是一步，不放过多得一分的机会。还有，在解综合题时，应步步为营，稳扎稳打，否则前面错了，后面即使方法对了，也得分甚少。最后，要十分冷静地重新审题，仔细研究，确定此时思路正确，再动笔去改，因为此时易把正确的改错了，尽量减少失误。检查在数学考试中尤为重要，它是减少失误的最有效途径。
　　总之，复习既要全面，又要突出重点。要注意知识之间的联系和区别，通过练习，进行归纳整理，使方法再上一个层次，在临考之前再把感到“不踏实”的问题过一遍。有意识地培养举一反三、触类旁通的能力，做到“一法懂，万法通”、“做一题，解一类”，以少胜多，以精取胜。