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【摘要】我国传统文化具有极大的魅力和超群的智慧，在科技和经济发展迅速的当下，有许多人回过头来重新学习传统文化，就是因为我国传统文化中蕴含着做人处世、齐家治国、修身养性的大智慧。传统文化是国人的瑰宝，是我们不可丢弃的无价之珍，而教育事业对教孩子传统文化有着不可推卸的责任，尤其对高中生来说，已经有了一定的语文基础，也有了一定的领悟能力，所以在高中语文教学中渗透传统文化是必须推行的，因为传统文化能提高学生的人文素养，对学生今后的学习和生活会有极大的帮助。
【关键词】高中语文教学；传统文化渗透；教学方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中语文教学中渗透传统文化是对高中学生进行素质教育最有用的做法，高中生因为高考的巨大压力，课业繁忙，每天学习的重心基本是英语、物理、数学、生物、化学或者政史地课程，除了背诵高考语文中要考的古诗词外，很少会再花时间学习语文，所以我国的高中对学生传统文化素养普遍是忽略状态。要改变这种状态，在高中紧张的学习进程中给学生灌输我国的传统文化，需要高中语文教师高效利用课堂时间，积极探索适合学生的教学方法，在语文教学中渗透传统文化，提高学生的人文素养。本文对这个问题做出了以下讨论。
一、提高高中师生对语文教学中传统文化的重视程度
高中教学的唯一目标便是让学生在高考中取得理想的成绩，虽说语文也是高考中占分比值较大的一科，但是因为高中学生时间紧、课业重、压力大，且语文是学生从小就接触的一门最基础学科，相比高考中其他科目来说，难度系数不大，所以大部分老師和学生不会把重心放在语文学习上，他们忘了语文是我们每个人必须掌握的一项基本技能，学好语文对学习和理解其他科目有着很大的作用。在语文教学中渗透传统文化更是重要，传统文化是我们祖先留下来的宝贵文化宝藏，对传统文化的了解越多，领悟越深刻，一个人的思想和精神就会越深刻，但是由于高考的压力，我国高中生的传统文化素养并不高，要想改变这种状况，首先要提高传统文化在高中师生眼中的地位，即让每天忙于备战高考的学生意识到传统文化对自己有非常重要的作用，让学生的眼光变长远，意识到学习好传统文化无论是对当下高中阶段的学习还是以后的生活学习和自身素质的提高都有极大的帮助。只有在思想上觉得传统文化很重要，学生才会积极地学习传统文化。而高中语文教师在渗透传统文化方面更是起到抛砖引玉的作用，高中语文老师不应该只把教学目标放在古诗词的背诵和古文翻译上，应该多在语文教学中带领学生感悟诗词和课文更深层次的意义。
二、教学中渗透传统文化的方法
要想给高中学生渗透传统文化需要高中语文老师不断地努力探索和改进语文教学方法，找到能与学生紧张的学习时间相吻合的教学方法，充分对课堂时间加以利用，高效地给学生灌输我国博大精深的传统文化。本文就如何在高中语文教学中渗透传统文化提出来了以下两点方法。
（一）教师在课堂上加强学生对传统文化学习的引导
语文教学不同于其他科目的教学，不能以题海战术为手段来检测和提高学生的学习效果，如果学生的语文素养很差，那么无论做多少试卷都是无用的，学生对古诗文还是找不到入口，更不能领悟其中的奥妙，老师应该先以提高学生的语文素养和传统文化素养为教学目标。例如在课堂上老师教授古诗词时不要一味地教学生逐字逐句翻译，让学生背诵默写，老师应该在学习每篇课文之前先为学生深入地介绍一下文章的作者、写作背景和文章中涉及的人、事等，把学生带入课文的意境中，这样学生学习起古诗词或古文来才不会觉得枯燥，学生理解起古文中的字句来也会更容易，把作者的写作意图和文章背景了解清楚，学生翻译起来也会更顺畅，不会显得死板、别扭。老师在讲解过程中要给学生独立思考的机会，可以叫学生先按照自己的理解把文章粗略地翻译一遍，再带着学生进行精确的翻译和讲解，这样既能提高学生的古文理解能力，又能让学生对这篇文章印象深刻。
（二）减轻对参考书的依赖
现在市面上有很多翻译古文的参考书，因为查找方便，学生对这种参考书的依赖性很大，这就使学生养成了遇到记不住的字词意义时不会想着要了解这个字句的来历和深层意义，只想快速地在参考书上查找准确的翻译的不良习惯，长此以往学生的传统文化素养会越来越差，所以老师要教会学生理解和翻译的方法，降低学生对参考书的依赖。
三、结语
高中语文教学中渗透传统文化能给学生带来巨大的益处，如果学生具有一定的传统文化素养，对其以后的学习、工作和生活会有极大的帮助。高中语文教师应努力在教学中向学生传播我国的传统文化知识，不要让成长中的下一代丢弃了我国的文化瑰宝，这对于传承和弘扬我国的传统文化具有非常大的作用。
参考文献
[1]温艳.刍议高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育旬刊，2015（9）.
[2]曹文侠.论我国高中语文教育中传统文化的渗透[J].教育文学，2012（10）.
[3]王珊珊.论如何推动高中语文教育中传统文化的渗透[J].教育文学，2011（10）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】高中语文教学；传统文化渗透；教学方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中语文教学中渗透传统文化是对高中学生进行素质教育最有用的做法，高中生因为高考的巨大压力，课业繁忙，每天学习的重心基本是英语、物理、数学、生物、化学或者政史地课程，除了背诵高考语文中要考的古诗词外，很少会再花时间学习语文，所以我国的高中对学生传统文化素养普遍是忽略状态。要改变这种状态，在高中紧张的学习进程中给学生灌输我国的传统文化，需要高中语文教师高效利用课堂时间，积极探索适合学生的教学方法，在语文教学中渗透传统文化，提高学生的人文素养。本文对这个问题做出了以下讨论。
一、提高高中师生对语文教学中传统文化的重视程度
高中教学的唯一目标便是让学生在高考中取得理想的成绩，虽说语文也是高考中占分比值较大的一科，但是因为高中学生时间紧、课业重、压力大，且语文是学生从小就接触的一门最基础学科，相比高考中其他科目来说，难度系数不大，所以大部分老師和学生不会把重心放在语文学习上，他们忘了语文是我们每个人必须掌握的一项基本技能，学好语文对学习和理解其他科目有着很大的作用。在语文教学中渗透传统文化更是重要，传统文化是我们祖先留下来的宝贵文化宝藏，对传统文化的了解越多，领悟越深刻，一个人的思想和精神就会越深刻，但是由于高考的压力，我国高中生的传统文化素养并不高，要想改变这种状况，首先要提高传统文化在高中师生眼中的地位，即让每天忙于备战高考的学生意识到传统文化对自己有非常重要的作用，让学生的眼光变长远，意识到学习好传统文化无论是对当下高中阶段的学习还是以后的生活学习和自身素质的提高都有极大的帮助。只有在思想上觉得传统文化很重要，学生才会积极地学习传统文化。而高中语文教师在渗透传统文化方面更是起到抛砖引玉的作用，高中语文老师不应该只把教学目标放在古诗词的背诵和古文翻译上，应该多在语文教学中带领学生感悟诗词和课文更深层次的意义。
二、教学中渗透传统文化的方法
要想给高中学生渗透传统文化需要高中语文老师不断地努力探索和改进语文教学方法，找到能与学生紧张的学习时间相吻合的教学方法，充分对课堂时间加以利用，高效地给学生灌输我国博大精深的传统文化。本文就如何在高中语文教学中渗透传统文化提出来了以下两点方法。
（一）教师在课堂上加强学生对传统文化学习的引导
语文教学不同于其他科目的教学，不能以题海战术为手段来检测和提高学生的学习效果，如果学生的语文素养很差，那么无论做多少试卷都是无用的，学生对古诗文还是找不到入口，更不能领悟其中的奥妙，老师应该先以提高学生的语文素养和传统文化素养为教学目标。例如在课堂上老师教授古诗词时不要一味地教学生逐字逐句翻译，让学生背诵默写，老师应该在学习每篇课文之前先为学生深入地介绍一下文章的作者、写作背景和文章中涉及的人、事等，把学生带入课文的意境中，这样学生学习起古诗词或古文来才不会觉得枯燥，学生理解起古文中的字句来也会更容易，把作者的写作意图和文章背景了解清楚，学生翻译起来也会更顺畅，不会显得死板、别扭。老师在讲解过程中要给学生独立思考的机会，可以叫学生先按照自己的理解把文章粗略地翻译一遍，再带着学生进行精确的翻译和讲解，这样既能提高学生的古文理解能力，又能让学生对这篇文章印象深刻。
（二）减轻对参考书的依赖
现在市面上有很多翻译古文的参考书，因为查找方便，学生对这种参考书的依赖性很大，这就使学生养成了遇到记不住的字词意义时不会想着要了解这个字句的来历和深层意义，只想快速地在参考书上查找准确的翻译的不良习惯，长此以往学生的传统文化素养会越来越差，所以老师要教会学生理解和翻译的方法，降低学生对参考书的依赖。
三、结语
高中语文教学中渗透传统文化能给学生带来巨大的益处，如果学生具有一定的传统文化素养，对其以后的学习、工作和生活会有极大的帮助。高中语文教师应努力在教学中向学生传播我国的传统文化知识，不要让成长中的下一代丢弃了我国的文化瑰宝，这对于传承和弘扬我国的传统文化具有非常大的作用。
参考文献
[1]温艳.刍议高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育旬刊，2015（9）.
[2]曹文侠.论我国高中语文教育中传统文化的渗透[J].教育文学，2012（10）.
[3]王珊珊.论如何推动高中语文教育中传统文化的渗透[J].教育文学，2011（10）.
（编辑：马梦杰）