【摘 要】
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摘要：为了中职学生的全面发展以便日后适用于社会需求，必须将计算机教育融入到中职教育当中。目前，我国的中职教育在各方面仍存在许多问题。因此，必须根据当前的教育宗旨和计算机教育情况，来制定相应的解决对策，以促进中职计算机教育更好地开展，提升中职学生的计算机素养。本文首先从教学模式方面、实践效果方面、校企合作方面三个方面简析中职计算机教学所存在的问题，最后从制定人才培养方案、完善校企合作模式两个方面阐述
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摘要：为了中职学生的全面发展以便日后适用于社会需求，必须将计算机教育融入到中职教育当中。目前，我国的中职教育在各方面仍存在许多问题。因此，必须根据当前的教育宗旨和计算机教育情况，来制定相应的解决对策，以促进中职计算机教育更好地开展，提升中职学生的计算机素养。本文首先从教学模式方面、实践效果方面、校企合作方面三个方面简析中职计算机教学所存在的问题，最后从制定人才培养方案、完善校企合作模式两个方面阐述解决中职计算机教学存在问题的策略，以供相关人士交流。
关键词：中职;计算机;教学
引言：
随着信息时代的到来，计算机教育在中职院校的开展是十分关键的，而中职院校作为计算机人才培养基地极其重要的组成部分，中职院校科学、合理的计算机教育活动，对于中职学生的全面发展起着至关重要的作用。目前，我国中职院校计算机课程在教学过程中所存在的问题，严重地制约了中职院校计算机教育的发展。
中职计算机教学所存在的问题
教学模式方面
随着信息时代下互联网技术的更新换代，在人民的生产、生活中都产生了较为广泛的影响。中职院校作为人才培养的关键基地，关于计算机领域的教育在人才培养模式上存在滞后性的缺点，其滞后性主要表现在以下两个方面：第一个方面是中职院校的计算机专业教学整体上较为封闭，没有与外界进行有效的交流和沟通，其人才培养模式无法满足现行的社会需求。第二方面是中职院校的计算机教学模式与教学内容与外界企业的实际要求不相契合[1]，这就影响了中职院校学生所能掌握的计算机技能在日后投入社会或工作中的适用性不高。
实践效果方面
作为中职院校的计算机教学进程的关键组成部分，计算机实践教学活动在整个教学过程中是较为缺失的，并且教师教学和学生学习的效果较差。大部分的中职院校在进行计算机专业的实践环节当中，并没有能够达到计算机教学实践活动的预期目标[2]。中职院校的学生在实践过程当中没有能够掌握相关的计算机专业技能，教师在进行教学的过程当中，仅仅是采用了“满堂灌式”照本宣科的教学模式，将计算机相关原理进行解释，随后要求学生进行相关的操作任务。这种传统的固化的教学模式并没有使学生真正掌握其专业知识内涵，使得中职院校的学生在投入社会后的计算机实现操作活动中无法独立连贯地完成相关的计算机操作工作。
校企合作方面
目前，我国的高职院校计算机教学活动在校企合作的形式上较为缺失，校企合作流于形式，并没有真正地投入到实践当中，造成这种现象主要有以下三方面的原因：第一方面是由于社会企业的相关培训活动在体系化上较为缺失，学生无法在企业当中得到效果良好的实训经验。第二方面是学生在参与社会企业的实训活动中的工作任务较为简单，基本只是重复机械化的工作，其真正的计算机专业技能没有得到明显的提升。第三方面是高职院校与社会企业的合作规模较小。大部分的高职院校学生并没有参与到社会企业的实训当中。
解决中职计算机教学存在问题的策略
制定人才培养方案
为了培养满足社会需求的计算机专业人才，中职院校必须制定合理、科学的人才培养方案。中职院校应当根据社会发展的方向来制定适应社会的人才培养计划，紧跟时代发展的步伐，全面推进高职院校学生的发展和成长，使培养出来的中职院校学生能够符合当下人才市场的实际需求。而中职院校在制定人才培养方案上主要有以下两点要求：第一点是高职院校的计算机专业教师应当符合终身学习的教育理念，不断地学习关于计算机学科方面的前沿知识，并及时地将该知识传递给高职院校计算机专业的学生。第二，高职院校应当积极地推动社会与高职院校计算机专业学生之间的相关联系，尽可能为高职院校计算机专业的学生提供更多的高效的社会实践的平台，让学生有机会参与到实训当中，从而在实践中提升自身的计算机素养和相关技能。
完善校企合作模式
提升中职院校的计算机人才培养模式中，较为关键的一点是完善校企合作的相关模式，在中職院校的计算机教学活动中应当尤其注重理论与实践的结合，努力培养中职院校，成为应用型的综合性人才。而中职院校与社会企业相合作的模式，能够促进学生在理论和实践方面的共同发展，中职院校的学生在社会企业的实训过程中能够巩固在学校所学到的理论知识，进而将在学校学到的理论知识，有效地转化为实践动手能力。因此，中职院校计算机人才培养模式在校企合作上应该做到以下改善，中职院校应当主动地积极地去寻求校企合作的机会，在学校与社会企业的合作规模上做适当的扩大，以此来满足中职院校计算机专业学生的实训需求。
三、结束语
目前我国中职院校的计算机专业在人才培养模式上仍然存在较多的漏洞，例如人才培养模式的固化，学生的动手实操能力较弱等，针对人才培养模式上所存在的缺点，中职院校应当不断地根据实际情况和学生的学习特点来创新人才培养模式，以期努力打造符合社会需求的应用型综合人才。
参考文献：
[1]沙渊.中职计算机教学中存在的问题及对策[J].考试周刊，2，018，000（051）：149.
[2]王雯.中职计算机教学中存在的问题及对策探讨[J].发明与创新·教育信息化，2，019，000（006）：41-42.
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