论文部分内容阅读
摘要：幼儿教育是人生的第一场教育，不管是从理论教育还是健康教育都是很重要的，但是在现如今的幼儿园教育中体育教育往往会被忽略，有一些老师可能觉得体育在幼儿教育中的作用不大，而这种想法恰恰相反。幼儿时期正是骨骼发育长身体的时候，适当的体育运动，能大大的强化幼儿的身体抵抗力，从而提高幼儿的身体素质，促进幼儿的茁壮成长。同时适当的户外运动也能强化幼儿的心理素质，培养幼儿活泼开朗的性格。
关键词：体育教学;幼儿园;问题和对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-042
体育教育在幼儿成长中起着关键性，在幼儿体育教学中不单单是单纯的体育教育，在体育教学的过程中，幼儿也能学到一些关于体育之外的一些教育，比如说设计体育教学模式搭建一个两人共同合作的体育活动，在这种体育教育中不仅能锻炼学生幼儿的身体素质，同时也能初步的树立幼儿的人生观，在幼儿的思想中树立正确人生观的雏形。通过这种方式让幼儿走好人生的第一步，同时通过这种体育教育模式去促进幼儿的全面发展，
1 幼儿园体育教育中包含的一些问题
1.1 忽略了幼儿体育教育的重要性
当前部分老师认为幼儿体育教育的作用不大，没有意识到幼儿体育教育的重要性，从而弱化了幼儿体育教育。针对这种情况不仅仅是老师忽略体育教育，部分家长也会有这种想法，认为在幼儿时期就要抓紧孩子的学习，认为孩子不能输到起跑线上，这种从众化的思想观念会大大影响幼儿教育质量。在幼儿教育中首先是要让幼儿树立正确的价值观，在轻松而自在的环境中去成长，不是从一开始就施压学习压力。
1.2 幼兒体育教育方式过于简单
在一些幼儿园的体育教育中教学方式过于简单化，没有下功夫的去设计教学方案，就单纯的带领幼儿做做游戏等。这种简单的体育教育方式是达不到幼儿体育教育标准的，对于幼儿体育包含多方面比如说踢球、跳远、和一些有节奏的动作练习。由于老师意识不到体育教育在幼儿成长中的重要性，从而去简化了体育教育，导致教育模式过于单一化。
1.3 幼儿体育教育方式不科学
在幼儿体育教育中幼儿自身的保护措施本来就较弱，如果老师的保护措施没有做到位的话危险是很容易发生的，所以幼儿园为了避免这种事情的发生，会限制一些幼儿体育活动。比如说把一些室外的体育活动发展成室内活动，让幼儿在室内运动可能会导致幼儿的活跃性下降，还有就是某些体育游戏运动，会导致每个幼儿运动量不一，比如说在猫抓老鼠这个游戏中，如若抓不到某个幼儿就会一直在运动，对于一些轮不到的幼儿运动值就为零，对于这种差值过大的体育教育是不合理的。
2 优化幼儿体育教育的方式
2.1 首先就是强化老师自生的教育意识
加强老师的意识教育是提升幼儿体育教育的根源，在加强老师教育意识的同时家长的思想教育也要优化，加强老师的教育意识可从幼儿园和老师自身着手。对于幼儿园方面宣传体育教学在幼儿成长中的重要性，促使老师去意识到这个问题，进而老师通过自身的学习去强化教育意识。在优化家长思想意识方面就可从家长会来着手，开设具体的讲座去向家长普及体育教育的重要性，加强体育教育重要性的宣传力度，达到一定的宣传效果。只有做好了家长和老师的思想工作，幼儿体育教育才会高效地进行开展。
2.2 创新幼儿体育教育模式促进幼儿全面发展
在幼儿教育中强化幼儿思想让幼儿在体育活动中全面发展，在这种前提下首先是要提高幼儿体育教育的趣味性。比如说开展一些趣味性的室外活动，现如今的幼儿都在舒适的生活环境中成长的，幼儿自身没有较强的动手能力，在遇到一些困难时就会不知所措，针对这一情况老师就要结合具体的问题去制定体育教育方案。比如说在室外体育活动中开展木棒接力活动，几个幼儿为一组，看那一组先到达终点就能获得相应的奖励，在活动中需要幼儿合作才能完成，在活动的过程中会增加一些障碍，只有幼儿越过这些障碍才能把木棒送到同伴的手中，但是在活动中幼儿只能靠自己来完成这些障碍，不能得到其他人的帮助。在这种体育活动中不仅能激发幼儿的竞争意识，也能培养幼儿的团队合作精神，在幼儿独立完成障碍的过程中去磨练幼儿面对问题时的能力，提高幼儿的独立性，在整个幼儿完成体育活动后及时的鼓励幼儿，告诉幼儿“你真棒”进而去增加幼儿的自信心，在幼儿以后面对困难时又勇往直前的精神。通过这种体育设计方案可以看出开展幼儿体育教育，不只是强化幼儿的身体素质，同时也是培养幼儿正确价值观念的过程。
2.3 优化体育器材增加幼儿活动的多样性
在一些幼儿园中体育器材缺乏，导致分布不均匀某些幼儿使用不到器材。针对这一情况幼儿园应该加大体育器材的投入，结合幼儿的身体情况，科学的去购买体育。随着体育器材的完善，每个幼儿都能使用到体育器材，从而去平衡幼儿体育运动量，防止幼儿运动两级分化严重。与此同时也可购一些偏益智化的体育器材，来保证体育教育内容的多样性去，通过这些器材去培养幼儿的反应应变能力和思考能力，从而来促进幼儿的全面性发展。通过丰富体育器材的方式，去丰富幼儿体育教育的方式。
3 结束语
开展幼儿体育教育是促进幼儿全面发展的基石，只有做好了幼儿体育教育才能更好的开展其他的幼儿教育。开展体育教育是培养幼儿基本技能一项教育，同时也能培养幼儿的实践能力，对幼儿的身心健康也有积极的作用。通过幼儿体育教育去强化幼儿的身体素质，来促进幼儿的健康成长。通过体育教育的多样性，来丰富幼儿的活动，培养幼儿活跃性和积极性。利用创新体育教育课堂，来促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]于蓝秀，矫祯玉.我国学前体育现状分析小.沈阳体育学院学报，2013（05）.
[2杨红明.生活化体育教学课堂构建的实践研究J运动，2015（02）.（作者单位：科尔沁右翼中旗赛罕民
作者单位：河南省商丘市实验幼儿园
关键词：体育教学;幼儿园;问题和对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-042
体育教育在幼儿成长中起着关键性，在幼儿体育教学中不单单是单纯的体育教育，在体育教学的过程中，幼儿也能学到一些关于体育之外的一些教育，比如说设计体育教学模式搭建一个两人共同合作的体育活动，在这种体育教育中不仅能锻炼学生幼儿的身体素质，同时也能初步的树立幼儿的人生观，在幼儿的思想中树立正确人生观的雏形。通过这种方式让幼儿走好人生的第一步，同时通过这种体育教育模式去促进幼儿的全面发展，
1 幼儿园体育教育中包含的一些问题
1.1 忽略了幼儿体育教育的重要性
当前部分老师认为幼儿体育教育的作用不大，没有意识到幼儿体育教育的重要性，从而弱化了幼儿体育教育。针对这种情况不仅仅是老师忽略体育教育，部分家长也会有这种想法，认为在幼儿时期就要抓紧孩子的学习，认为孩子不能输到起跑线上，这种从众化的思想观念会大大影响幼儿教育质量。在幼儿教育中首先是要让幼儿树立正确的价值观，在轻松而自在的环境中去成长，不是从一开始就施压学习压力。
1.2 幼兒体育教育方式过于简单
在一些幼儿园的体育教育中教学方式过于简单化，没有下功夫的去设计教学方案，就单纯的带领幼儿做做游戏等。这种简单的体育教育方式是达不到幼儿体育教育标准的，对于幼儿体育包含多方面比如说踢球、跳远、和一些有节奏的动作练习。由于老师意识不到体育教育在幼儿成长中的重要性，从而去简化了体育教育，导致教育模式过于单一化。
1.3 幼儿体育教育方式不科学
在幼儿体育教育中幼儿自身的保护措施本来就较弱，如果老师的保护措施没有做到位的话危险是很容易发生的，所以幼儿园为了避免这种事情的发生，会限制一些幼儿体育活动。比如说把一些室外的体育活动发展成室内活动，让幼儿在室内运动可能会导致幼儿的活跃性下降，还有就是某些体育游戏运动，会导致每个幼儿运动量不一，比如说在猫抓老鼠这个游戏中，如若抓不到某个幼儿就会一直在运动，对于一些轮不到的幼儿运动值就为零，对于这种差值过大的体育教育是不合理的。
2 优化幼儿体育教育的方式
2.1 首先就是强化老师自生的教育意识
加强老师的意识教育是提升幼儿体育教育的根源，在加强老师教育意识的同时家长的思想教育也要优化，加强老师的教育意识可从幼儿园和老师自身着手。对于幼儿园方面宣传体育教学在幼儿成长中的重要性，促使老师去意识到这个问题，进而老师通过自身的学习去强化教育意识。在优化家长思想意识方面就可从家长会来着手，开设具体的讲座去向家长普及体育教育的重要性，加强体育教育重要性的宣传力度，达到一定的宣传效果。只有做好了家长和老师的思想工作，幼儿体育教育才会高效地进行开展。
2.2 创新幼儿体育教育模式促进幼儿全面发展
在幼儿教育中强化幼儿思想让幼儿在体育活动中全面发展，在这种前提下首先是要提高幼儿体育教育的趣味性。比如说开展一些趣味性的室外活动，现如今的幼儿都在舒适的生活环境中成长的，幼儿自身没有较强的动手能力，在遇到一些困难时就会不知所措，针对这一情况老师就要结合具体的问题去制定体育教育方案。比如说在室外体育活动中开展木棒接力活动，几个幼儿为一组，看那一组先到达终点就能获得相应的奖励，在活动中需要幼儿合作才能完成，在活动的过程中会增加一些障碍，只有幼儿越过这些障碍才能把木棒送到同伴的手中，但是在活动中幼儿只能靠自己来完成这些障碍，不能得到其他人的帮助。在这种体育活动中不仅能激发幼儿的竞争意识，也能培养幼儿的团队合作精神，在幼儿独立完成障碍的过程中去磨练幼儿面对问题时的能力，提高幼儿的独立性，在整个幼儿完成体育活动后及时的鼓励幼儿，告诉幼儿“你真棒”进而去增加幼儿的自信心，在幼儿以后面对困难时又勇往直前的精神。通过这种体育设计方案可以看出开展幼儿体育教育，不只是强化幼儿的身体素质，同时也是培养幼儿正确价值观念的过程。
2.3 优化体育器材增加幼儿活动的多样性
在一些幼儿园中体育器材缺乏，导致分布不均匀某些幼儿使用不到器材。针对这一情况幼儿园应该加大体育器材的投入，结合幼儿的身体情况，科学的去购买体育。随着体育器材的完善，每个幼儿都能使用到体育器材，从而去平衡幼儿体育运动量，防止幼儿运动两级分化严重。与此同时也可购一些偏益智化的体育器材，来保证体育教育内容的多样性去，通过这些器材去培养幼儿的反应应变能力和思考能力，从而来促进幼儿的全面性发展。通过丰富体育器材的方式，去丰富幼儿体育教育的方式。
3 结束语
开展幼儿体育教育是促进幼儿全面发展的基石，只有做好了幼儿体育教育才能更好的开展其他的幼儿教育。开展体育教育是培养幼儿基本技能一项教育，同时也能培养幼儿的实践能力，对幼儿的身心健康也有积极的作用。通过幼儿体育教育去强化幼儿的身体素质，来促进幼儿的健康成长。通过体育教育的多样性，来丰富幼儿的活动，培养幼儿活跃性和积极性。利用创新体育教育课堂，来促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]于蓝秀，矫祯玉.我国学前体育现状分析小.沈阳体育学院学报，2013（05）.
[2杨红明.生活化体育教学课堂构建的实践研究J运动，2015（02）.（作者单位：科尔沁右翼中旗赛罕民
作者单位：河南省商丘市实验幼儿园