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摘要：在新课改背景下，教师不仅要转变教学理念、创新教学方法，还要善于把握课堂教学的时机，在高效率的教学活动中培养学生良好的学习能力，继而提升其综合素质。为此，小学五年级数学教师需要加大改革力度，不断优化课堂教学的形式、内容，并注重营造轻松、愉悦的氛围，以便提升学生的学习兴趣，使之主动参与课堂学习活动，继而从根本上提高数学课堂的教学效率。
关键词：小学五年级;数学课堂;教学效率中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-171
目前，课堂仍然是组织教学活动的主要场所，因此采取有效措施提高课堂教学效率，对于学科教学质量的提升具有重要的意义。基于此，小学五年级数学老师要在有限的课堂时间内探索教学新路径，力求激发学生的主体意识，使之配合教师完成各种学习和探究任务，同时在教学互动中对学生的各种技能进行培养、训练，使他们掌握科学的学习方法、收获积极的学习体验，进而不断提升课堂教学效率，为学生学科素养的发展创造有利条件。
1.重视师生互动，提升课堂效率
1.1借助针对性提问促进师生互动
小学五年级数学教师在讲课过程中需要随时和学生互动，了解他们的知识掌握情况，并给予其针对性指导，帮助他们解决疑难点，继而提升其学习成效。此时，可通过课堂提问来达成互动的目的。如，教师可以在课堂上结合教材提出分层的问题，要求学习程度不同的学生思考和解答，并据此帮助他们查漏补缺，进一步完善其知识结构，或是根据学生的思维认知顺序设计环环相扣的问题，带领他们在循序渐进地探究中逐步把握知识内涵、突破重难点，同时在此期间不断强化学生的思维能力，促使其准确掌握知识，进而不断提高课堂教学效率。
1.2鼓励小组合作实现互动的目标
教师在课堂中指导学生学习时，也可以给他们设计明确的任务，使之集合小组的力量进行分析，通过有效互动获得丰硕的学习成果。比如，五年级数学老师可立足课本内容拟写需要学生合作学习的任务，且可将其制作成电子导学案展示出来，以便使学生自觉根据课本开展探究性学习活动，并主动分享各自的学习思路、学习方向，在互相沟通中更加顺利地找到解决问题的切入点，有利于提升其思维水平，同时增强学生团结协作的意识。之后，数学老师可为各小组之间搭建交流平台，使之积极学习其他组的优秀经验来完善本组的学习成果，并针对其中的疑难问题进行深入探析，继而在有效的互动中切实提高课堂效率。
2.营造趣味氛围，调动学生兴趣
良好的课堂氛围能够缓解学生的紧张感，使其更加积极地投入到学习活动之中。鉴于此，小学数学教师在教学过程中可以结合学生的年龄特点营造趣味性氛围，以便迅速调动他们的学习兴趣，使课堂教学工作顺利开展。例如，教师可以利用多媒体创设漫画情境、动画情境，同时在其中穿插相应的数学问题，使学生在趣味元素的驱使下主动开展探究活动，并获取相应的知识，也可以组织教学游戏来触发学生的学习动机，从而以寓教于乐的方式辅助他们了解和内化所学内容，有助于提高其学习效率，推动课堂教学质量的稳定提升。
3.理论联系实践，增强教学效果
数学本身是一门理论性比较强的学科，所以学生在学习时需要借助相应的实践活动将理论转化为直观的认知，以此提升其学习成效。因此，小学五年级数学教师在教学过程中需要将理论和实践结合起来，根据课本内容安排各种动手操作的活动，以便简化学生学习的过程，增强教学效果。如，数学老师可以组织学生自主制作学习用具，借此辅助他们开展相应的学习活动，也可在讲授数学公式、概念时，引导学生利用相关模型、用具进行操作，继而推导出正确的结论，有利于锻炼他们的动手能力，也能使其在操作过程中形成良好的逻辑思维能力，最终不断提高课堂教学效率。
4.注重拓展延伸，提高教学成效
教师在开展教学工作时不能拘泥于课本中的内容，还要注重拓展延伸，不断扩充课堂容量，由此促使学生储备丰富的知识，为其核心素养发展提供助力。比如，五年級数学教师可以提前搜集与教材内容相关的习题，并在讲课过程中适时展示，以引导学生灵活使用所学来解答，还可以在指导学生解决问题时，为他们补充各种数学思想方法，使其通过应用来剖析题目、确定解题方案，也可以围绕学生的学习结果搜集思考题，以此引导他们拓展训练，有利于开拓学生的思维，进一步提高课堂教学效率。
5.结束语
随着新课改理念的推广和普及，教师们必须以“提质增效”为目标来组织课堂教学活动，注重充分利用课堂时间，同时使用具有实效的授课方法辅助学生学习，以便让他们快速掌握知识和技能，进而提高课堂效率。此时，小学五年级数学老师应当参考本班学生的学情，将各种优质的教学方法引入到课堂的各个教学环节之中，同时不断整合、优化，确保其能够发挥作用辅助学生学习和探究，进而顺利提升教学效率，促使学生在良好的氛围中发展自身的数学素质。
参考文献
[1]韦月英.对提高小学五年级数学课堂教学有效性思考[J].考试周刊，2018（66）.
[2]梁琼秀.试论如何提高小学五年级数学课堂的教学效率[J].新课程（小学），2018（05）.
关键词：小学五年级;数学课堂;教学效率中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-171
目前，课堂仍然是组织教学活动的主要场所，因此采取有效措施提高课堂教学效率，对于学科教学质量的提升具有重要的意义。基于此，小学五年级数学老师要在有限的课堂时间内探索教学新路径，力求激发学生的主体意识，使之配合教师完成各种学习和探究任务，同时在教学互动中对学生的各种技能进行培养、训练，使他们掌握科学的学习方法、收获积极的学习体验，进而不断提升课堂教学效率，为学生学科素养的发展创造有利条件。
1.重视师生互动，提升课堂效率
1.1借助针对性提问促进师生互动
小学五年级数学教师在讲课过程中需要随时和学生互动，了解他们的知识掌握情况，并给予其针对性指导，帮助他们解决疑难点，继而提升其学习成效。此时，可通过课堂提问来达成互动的目的。如，教师可以在课堂上结合教材提出分层的问题，要求学习程度不同的学生思考和解答，并据此帮助他们查漏补缺，进一步完善其知识结构，或是根据学生的思维认知顺序设计环环相扣的问题，带领他们在循序渐进地探究中逐步把握知识内涵、突破重难点，同时在此期间不断强化学生的思维能力，促使其准确掌握知识，进而不断提高课堂教学效率。
1.2鼓励小组合作实现互动的目标
教师在课堂中指导学生学习时，也可以给他们设计明确的任务，使之集合小组的力量进行分析，通过有效互动获得丰硕的学习成果。比如，五年级数学老师可立足课本内容拟写需要学生合作学习的任务，且可将其制作成电子导学案展示出来，以便使学生自觉根据课本开展探究性学习活动，并主动分享各自的学习思路、学习方向，在互相沟通中更加顺利地找到解决问题的切入点，有利于提升其思维水平，同时增强学生团结协作的意识。之后，数学老师可为各小组之间搭建交流平台，使之积极学习其他组的优秀经验来完善本组的学习成果，并针对其中的疑难问题进行深入探析，继而在有效的互动中切实提高课堂效率。
2.营造趣味氛围，调动学生兴趣
良好的课堂氛围能够缓解学生的紧张感，使其更加积极地投入到学习活动之中。鉴于此，小学数学教师在教学过程中可以结合学生的年龄特点营造趣味性氛围，以便迅速调动他们的学习兴趣，使课堂教学工作顺利开展。例如，教师可以利用多媒体创设漫画情境、动画情境，同时在其中穿插相应的数学问题，使学生在趣味元素的驱使下主动开展探究活动，并获取相应的知识，也可以组织教学游戏来触发学生的学习动机，从而以寓教于乐的方式辅助他们了解和内化所学内容，有助于提高其学习效率，推动课堂教学质量的稳定提升。
3.理论联系实践，增强教学效果
数学本身是一门理论性比较强的学科，所以学生在学习时需要借助相应的实践活动将理论转化为直观的认知，以此提升其学习成效。因此，小学五年级数学教师在教学过程中需要将理论和实践结合起来，根据课本内容安排各种动手操作的活动，以便简化学生学习的过程，增强教学效果。如，数学老师可以组织学生自主制作学习用具，借此辅助他们开展相应的学习活动，也可在讲授数学公式、概念时，引导学生利用相关模型、用具进行操作，继而推导出正确的结论，有利于锻炼他们的动手能力，也能使其在操作过程中形成良好的逻辑思维能力，最终不断提高课堂教学效率。
4.注重拓展延伸，提高教学成效
教师在开展教学工作时不能拘泥于课本中的内容，还要注重拓展延伸，不断扩充课堂容量，由此促使学生储备丰富的知识，为其核心素养发展提供助力。比如，五年級数学教师可以提前搜集与教材内容相关的习题，并在讲课过程中适时展示，以引导学生灵活使用所学来解答，还可以在指导学生解决问题时，为他们补充各种数学思想方法，使其通过应用来剖析题目、确定解题方案，也可以围绕学生的学习结果搜集思考题，以此引导他们拓展训练，有利于开拓学生的思维，进一步提高课堂教学效率。
5.结束语
随着新课改理念的推广和普及，教师们必须以“提质增效”为目标来组织课堂教学活动，注重充分利用课堂时间，同时使用具有实效的授课方法辅助学生学习，以便让他们快速掌握知识和技能，进而提高课堂效率。此时，小学五年级数学老师应当参考本班学生的学情，将各种优质的教学方法引入到课堂的各个教学环节之中，同时不断整合、优化，确保其能够发挥作用辅助学生学习和探究，进而顺利提升教学效率，促使学生在良好的氛围中发展自身的数学素质。
参考文献
[1]韦月英.对提高小学五年级数学课堂教学有效性思考[J].考试周刊，2018（66）.
[2]梁琼秀.试论如何提高小学五年级数学课堂的教学效率[J].新课程（小学），2018（05）.