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摘要：新课改下高中音乐课程体系有了重要变革，对音乐合唱训练这部分做出调节，更加注重学生自己的情绪，心理活动，以学生为主，进行合唱的调整，合唱在高中音乐里是比较难的一项音乐活动。需要融合每位学生的音色，高音低音的配合，是一类综合性很强的音乐活动，帮助学生提高自身的音乐素养，增加合唱的艺术水准，增强合唱的艺术效果。合唱训练中还是会遇到各种各样的问题，针对新课改背景下高中音乐教学中合唱训练，展开探讨寻找解决办法。
关键词：新课改; 高中音乐教学; 合唱训练
前言：
新课改背景下的高中音乐合唱，不再是传统的音乐教学模式，演唱古老复杂的曲目。新时代背景下，高中音乐合唱与时俱进，以学生为主体，加入时下的音乐元素，创新教学手法，全方面提升学生的音乐合唱水平。教师在音乐合唱的指挥中，会发现学生不同的问题，进行一对一的指点和教导，让学生纷乱的唱歌方式变得和谐统一，让学生唱歌的气息稳定下来，吐字清晰，声线明朗。这样的高中音乐合唱才会越来越好，不断为学生音乐学习和合唱训练奠定良好基础。合唱是一项集体活动，学生的短处在合唱的过程中会展现出来，对于学生的支持和鼓励不能吝啬，帮助学生面对自己的缺点，帮助学生度过自己的难关， 从音准，气息，声调上进行指导，让学生感受合唱的乐趣，在快乐中进行音乐合唱。
一、高中音乐教学中的不足
（一）不重视音乐教育
高中的音乐教育。大多数学习的音乐课都被“高考”这两个字占据了。高一到高三，老师，家长，学生自己都在争分夺秒地进行文化课的学习，有些艺术生也在忙着自己的艺术课程集训。高中合唱团，就是想让学生在这样高度紧张的环境中得到身心的放松，在高中音乐合唱课程上释放自己的压力，提升音乐素养。
但是现在的高中生活，教师和家长都是注重学生高考的成绩，没有意识到音乐教育对于高中学生的意义，认为高中没有上音乐课的必要。很多文化课教师也会占用音乐课来让学生做习题，或者是在音乐课上，学生们都拿着试卷来，在课上做卷子，复习文化课，不听音乐课的内容。音乐教育在高中学校的处境形同虚设，学校家长的不重视，音乐教师在课上的备课也没有怎么精心准备，依旧是用老旧的音乐教材，对于学生现在对音乐的追求不了解，师生沟通不到位，课堂模式老旧，这些都是高中音乐教育不达标的因素。
（二）音乐教学内容陈旧
高中学校的音乐教材都没有太大的改动，教学模式依旧是陈旧的模式，没有创新。互联网信息时代，学生们在课下听过的音乐比教材上的多得多，学生对音乐的理解、对音乐的追求都发生着变化。教师 对于教材内容应该适当加入当下的流行音乐，引起学生对音乐课的注意力;转化古老的教学模式，运用多媒体技术，音乐接龙游戏，声调练习的时候让学生自主练习，在课堂上进行音乐快乐教学，让学生体验不一样的音乐教育。
（三）认为音乐教育没有意义
高中音乐教育在许多师生家长眼中是没有意义的，感觉不但浪费时间还没什么用，感觉合唱就是在玩。但是高中开设音乐教育就是有意义的，不断能提升学生的艺术品质，还可以提高音乐的鉴赏能力。对于学生来说，在音乐中感受生活，放松自己，排解压力，调整学生心态都是有很大的帮助。
二、新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略
（一）激发学生合唱兴趣
教师应当抛弃陈旧的教学模式，合唱不只是唱年代久远的陈年旧词，还有时下热门的音乐节目中的合唱歌曲，可以将这些引入音乐课堂，学生听到自己熟悉的音乐，在学习新的歌曲接受速度也会更快。 合唱是一項集体活动，教师可以建立竞赛机制，借用高中学校的礼堂，抽时间让每个班级的合唱都有一个展示合唱的机会，为班集体争光，为期末的学生手册上增加一朵小红花，用适当的奖励来引起学生的竞争心理，让学生更重视音乐合唱效果。
（二）增强学生对音乐的认知
高中音乐合唱前，让学生对自家合唱的音乐曲目进行了解，曲目当时的时代背景，作者当时的处境，是在怎样的环境下作曲的，怀揣着怎样的感情。比如说高中在合唱《长城谣》的教学中，教师运用多媒体进行教学，这首歌是在“七七事变”之后创作的，是一个被战争所害得流亡的小女孩遇见一位音乐家，音乐家为了她创作的歌曲这样的故事。万里长城万里长，新的长城万里长，作为抗战歌曲是为了纪念抗战，让中国人勿忘国耻，记住历史教训，永远以祖国为荣。
学生在合唱的过程中，应当把自己代入那个动荡的年代来进行歌唱。教师对每句歌词进行解析，使学生能够把握作品的思想情感并激发自身的情感共鸣。
（四）基础训练
音乐合唱训练前，学生应当进行身体的放松，让学生互相按摩，使自己的肩部、头部和颈部等得到放松，通过热身活动打开嗓子。合唱时候气息平和也是关键，教师让学生运用多种气息练习法进行训练，比如说吹尘，吹蜡，闻花，惊讶法等等。新鲜的气息练习方式让学生进行花式练习。学生出现气息不通顺的情况，教师在身边做出纠正，让学生换一种练习方式，找到适合自己的练习法。合唱的音准训练也必不可少，音乐教室的钢琴为学生练习音准做辅助教学，让学生认识正确的音乐音调，在合唱中精准的发挥。
（五）分配合唱内容
音乐合唱是集体合作的结果，音乐合唱可以采取分层递进式的教学模式，根据学生的音乐水平高低，对学生进行分层合唱管理。音乐水平较低的学生，降低他们的歌词转调难度;音乐水平较高的学生，可以提升下唱歌的难度，或者进行独唱部分。对于学生的分层教学模式，让每个阶段的学生的音乐综合能力都会得到不同程度的提升，气息不稳的加紧练习，合唱音准不平衡的学生也进行集中训练，每个层次的学生都在练习自己的短处。还可以让学生进行小组合唱，互相帮助学习同学的长处和短处，这样分层学习和小组合作的模式，最终呈现的合唱效果将会是质的飞跃。
三、结语
新课改下的高中音乐教育绝不是无用功，音乐合唱训练在高中音乐教学中具有一定的难度，但是对于学生的音乐素养提升的益处不可或缺。高中音乐合唱训练，教师对于自身的音乐素养也要不断地精益求精，转变教学方式和课堂模式，提升自己的教学水平和质量。高中音乐合唱让学生吸收音乐知识，扎实音乐基础，提升音乐素养，让学生们学会合唱，爱上音乐，最终提升学生的音乐学科核心素养。
参考文献
[1]袁丁. 解析新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J]. 北方音乐，2020，（08）：184-185.
[2]倪柔娟. 新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J]. 西部素质教育，2019，5（18）：80+82.
（辽宁省康平县高级中学 辽宁 沈阳 110500）
关键词：新课改; 高中音乐教学; 合唱训练
前言：
新课改背景下的高中音乐合唱，不再是传统的音乐教学模式，演唱古老复杂的曲目。新时代背景下，高中音乐合唱与时俱进，以学生为主体，加入时下的音乐元素，创新教学手法，全方面提升学生的音乐合唱水平。教师在音乐合唱的指挥中，会发现学生不同的问题，进行一对一的指点和教导，让学生纷乱的唱歌方式变得和谐统一，让学生唱歌的气息稳定下来，吐字清晰，声线明朗。这样的高中音乐合唱才会越来越好，不断为学生音乐学习和合唱训练奠定良好基础。合唱是一项集体活动，学生的短处在合唱的过程中会展现出来，对于学生的支持和鼓励不能吝啬，帮助学生面对自己的缺点，帮助学生度过自己的难关， 从音准，气息，声调上进行指导，让学生感受合唱的乐趣，在快乐中进行音乐合唱。
一、高中音乐教学中的不足
（一）不重视音乐教育
高中的音乐教育。大多数学习的音乐课都被“高考”这两个字占据了。高一到高三，老师，家长，学生自己都在争分夺秒地进行文化课的学习，有些艺术生也在忙着自己的艺术课程集训。高中合唱团，就是想让学生在这样高度紧张的环境中得到身心的放松，在高中音乐合唱课程上释放自己的压力，提升音乐素养。
但是现在的高中生活，教师和家长都是注重学生高考的成绩，没有意识到音乐教育对于高中学生的意义，认为高中没有上音乐课的必要。很多文化课教师也会占用音乐课来让学生做习题，或者是在音乐课上，学生们都拿着试卷来，在课上做卷子，复习文化课，不听音乐课的内容。音乐教育在高中学校的处境形同虚设，学校家长的不重视，音乐教师在课上的备课也没有怎么精心准备，依旧是用老旧的音乐教材，对于学生现在对音乐的追求不了解，师生沟通不到位，课堂模式老旧，这些都是高中音乐教育不达标的因素。
（二）音乐教学内容陈旧
高中学校的音乐教材都没有太大的改动，教学模式依旧是陈旧的模式，没有创新。互联网信息时代，学生们在课下听过的音乐比教材上的多得多，学生对音乐的理解、对音乐的追求都发生着变化。教师 对于教材内容应该适当加入当下的流行音乐，引起学生对音乐课的注意力;转化古老的教学模式，运用多媒体技术，音乐接龙游戏，声调练习的时候让学生自主练习，在课堂上进行音乐快乐教学，让学生体验不一样的音乐教育。
（三）认为音乐教育没有意义
高中音乐教育在许多师生家长眼中是没有意义的，感觉不但浪费时间还没什么用，感觉合唱就是在玩。但是高中开设音乐教育就是有意义的，不断能提升学生的艺术品质，还可以提高音乐的鉴赏能力。对于学生来说，在音乐中感受生活，放松自己，排解压力，调整学生心态都是有很大的帮助。
二、新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略
（一）激发学生合唱兴趣
教师应当抛弃陈旧的教学模式，合唱不只是唱年代久远的陈年旧词，还有时下热门的音乐节目中的合唱歌曲，可以将这些引入音乐课堂，学生听到自己熟悉的音乐，在学习新的歌曲接受速度也会更快。 合唱是一項集体活动，教师可以建立竞赛机制，借用高中学校的礼堂，抽时间让每个班级的合唱都有一个展示合唱的机会，为班集体争光，为期末的学生手册上增加一朵小红花，用适当的奖励来引起学生的竞争心理，让学生更重视音乐合唱效果。
（二）增强学生对音乐的认知
高中音乐合唱前，让学生对自家合唱的音乐曲目进行了解，曲目当时的时代背景，作者当时的处境，是在怎样的环境下作曲的，怀揣着怎样的感情。比如说高中在合唱《长城谣》的教学中，教师运用多媒体进行教学，这首歌是在“七七事变”之后创作的，是一个被战争所害得流亡的小女孩遇见一位音乐家，音乐家为了她创作的歌曲这样的故事。万里长城万里长，新的长城万里长，作为抗战歌曲是为了纪念抗战，让中国人勿忘国耻，记住历史教训，永远以祖国为荣。
学生在合唱的过程中，应当把自己代入那个动荡的年代来进行歌唱。教师对每句歌词进行解析，使学生能够把握作品的思想情感并激发自身的情感共鸣。
（四）基础训练
音乐合唱训练前，学生应当进行身体的放松，让学生互相按摩，使自己的肩部、头部和颈部等得到放松，通过热身活动打开嗓子。合唱时候气息平和也是关键，教师让学生运用多种气息练习法进行训练，比如说吹尘，吹蜡，闻花，惊讶法等等。新鲜的气息练习方式让学生进行花式练习。学生出现气息不通顺的情况，教师在身边做出纠正，让学生换一种练习方式，找到适合自己的练习法。合唱的音准训练也必不可少，音乐教室的钢琴为学生练习音准做辅助教学，让学生认识正确的音乐音调，在合唱中精准的发挥。
（五）分配合唱内容
音乐合唱是集体合作的结果，音乐合唱可以采取分层递进式的教学模式，根据学生的音乐水平高低，对学生进行分层合唱管理。音乐水平较低的学生，降低他们的歌词转调难度;音乐水平较高的学生，可以提升下唱歌的难度，或者进行独唱部分。对于学生的分层教学模式，让每个阶段的学生的音乐综合能力都会得到不同程度的提升，气息不稳的加紧练习，合唱音准不平衡的学生也进行集中训练，每个层次的学生都在练习自己的短处。还可以让学生进行小组合唱，互相帮助学习同学的长处和短处，这样分层学习和小组合作的模式，最终呈现的合唱效果将会是质的飞跃。
三、结语
新课改下的高中音乐教育绝不是无用功，音乐合唱训练在高中音乐教学中具有一定的难度，但是对于学生的音乐素养提升的益处不可或缺。高中音乐合唱训练，教师对于自身的音乐素养也要不断地精益求精，转变教学方式和课堂模式，提升自己的教学水平和质量。高中音乐合唱让学生吸收音乐知识，扎实音乐基础，提升音乐素养，让学生们学会合唱，爱上音乐，最终提升学生的音乐学科核心素养。
参考文献
[1]袁丁. 解析新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J]. 北方音乐，2020，（08）：184-185.
[2]倪柔娟. 新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J]. 西部素质教育，2019，5（18）：80+82.
（辽宁省康平县高级中学 辽宁 沈阳 110500）