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摘要：随着科学水平的提升，信息技术手段在小学课堂教学中发挥着越来越重要的作用。将信息技术融入到课堂活动中，并与各个学科相整合，制定出高效可行的教学模式，能够有效丰富课堂教学模式和教学资源，增加课堂互动。本文将结合实际教学情况，对信息技术在课堂教学中的辅助作用进行简要阐述。
关键词：信息技术;课堂教学;教学策略
信息技术在教育教学中的运用，为课堂插上了一双有力的翅膀，它可以带领学生们自由地翱翔在知识的海洋中，为课堂增光添彩，为教师的教学活动助力。要想打造一堂高质量的课堂，教师要能够从学生们的实际角度出发，根据教学内容和学生学习情况，将信息技术教学模式运用其中，制定出切实可行的教学策略。
1 运用信息技术，增加课堂互动
小学课堂上的互动教学形式能够使课堂的气氛更加活跃，帮助学生们在一个轻松愉悦的环境下学习，让学生们更加积极主动地投入教学环节，另外，课堂上师生的良性互动还能够帮助学生们实现思维火花的碰撞，激发新的灵感，让学生们成长速度更快。因此，教师要注重发挥信息技术的正面作用，并和学生们形成良好的互动形式，为课堂增添色彩。
在小学教学中，希沃白板是一款主打“教学互动”的软件，里面包含了多媒体融入、文本制作、形状插入、表格插入、思维导图、数学小测、数学画板、学科工具。在开展课堂教学之前，教师可以使用思维导图，对本节课的教学思路，让学生们清晰地看到，本节课所要学习的知识目标，这样能够有效帮助学生们提升对知识的掌握效率。在授课期间，教师可以通过多媒体融入、文本制作、学科工具等，为学生们传递知识内容，并促使他们和老师学生之间形成良好的互动。通过一系列互动活动，能够有效帮助学生和教师达成更好的交流模式，这样一来，学生们能够更好地感受到自己的课堂主体地位，并积极主动地参与到课堂中来，迸发对知识的学习兴趣，同时，丰富多彩的信息技术教学模式，也能够帮助学生们更好地消化重难点知识。
2 运用信息技术，丰富教学资源
在传统教学过程中，教师大多以教材内容为主，将知识点系统地向学生们进行灌输，然而教材中的知识毕竟有限，因而学生们所吸收到的知识也是较为片面的。将信息技术手段运用到课堂上，能够打开学生们的知识网，为学生们建立一个延伸性的知识空间，有效帮助学生们扩展知识容量，提高学生们对学习内容的认知和理解。
比如在小学语文课堂上，学习到阅读文章时，教师可以通过信息技术，为学生们建立一个多彩的学习情境，使学生们置身其中，充分感受文章内容，有效产生内心共鸣，增加对知识内容的熟悉度。同时，还可以为学生们搜集与教学内容相关的知识材料，比如关于作者的生平经历、文章的创作背景、文章内容中的知识延伸等等。当学生们在学习一篇文章时，能够充分感受到相关学习内容，可以有效扩大自己的知识面，加深对阅读文本的理解。
又如在小学英语课上，为了提升学生们的核心素养能力，在学习到相关知识时，教师可以通过信息技术手段，为学生们进行课堂延伸，让学生们了解到更多国家間文化的异同，促使学生们能够在进行外语学习过程中，不断提升自己的认知宽度。同时，将教学内容通过信息化手段呈现在学生们的面前，似乎整堂课都处于动态之中，每个知识点仿佛都活了起来，学生们的思维也能够得到充分的调动，使其不断迸发新的灵感，进而有效提高课堂效率。
3 运用信息技术，优化评价机制
在课堂教学过程中，为了提高学生们参与课堂的积极性和学生们的学习信心，经常会使用到评价机制。教学评价的运用可以融入到学生们学习的方方面面，并且为他们带来学习上的指导。为了使评价过程更加科学化、合理化，教师可以运用信息技术手段，安装相关软件，通过软件提示，可以将学生们的姓名、头像添加上去，并为学生们进行分组，在建立好相关信息档案后，教师在课堂教学过程中，引导学生们自主学习或小组合作学习，并根据学生们的表现，为其进行积分，对于课堂表现良好的学生或者小组，教师可以通过软件进行记录。在学期中或学期末，教师可以根据以上内容，对学生们的积分进行累加，并根据学生积分的高低，对其开展针对性评价，对于学生们的课堂表现、课后作业完成情况等方面，给予综合性考量。这样的评价机制，能够有效调动学生们的学习热情，运用竞争方式，提高学生们参与课堂的积极性，同时，还能够使教师更好地了解学生们的学习情况，有助于教学工作的开展。
综上所述，在小学教学过程中，教师掌握高效的信息技术教学方式，能够更好地提高课堂质量，帮助学生们激发对学习的兴趣，促使学生们能够活跃思维，提高参与课堂的积极性。对此，教师要能够保持与时俱进的教学心态，不断学习先进的教学理念，掌握高效的信息技术教学模式，并将其运用到学生们学习的各个方面，不断满足他们对知识的需求，发展其综合能力。
参考文献：
[1] 祁万霞.浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的有效应用[J].中小学电教（下半月），2017（02）.
[2] 鄢晓丽.小学语文教学应用信息技术的技巧探析[J].中国校外教育，2019（17）.
（作者单位：江西省九江市新星小学）
关键词：信息技术;课堂教学;教学策略
信息技术在教育教学中的运用，为课堂插上了一双有力的翅膀，它可以带领学生们自由地翱翔在知识的海洋中，为课堂增光添彩，为教师的教学活动助力。要想打造一堂高质量的课堂，教师要能够从学生们的实际角度出发，根据教学内容和学生学习情况，将信息技术教学模式运用其中，制定出切实可行的教学策略。
1 运用信息技术，增加课堂互动
小学课堂上的互动教学形式能够使课堂的气氛更加活跃，帮助学生们在一个轻松愉悦的环境下学习，让学生们更加积极主动地投入教学环节，另外，课堂上师生的良性互动还能够帮助学生们实现思维火花的碰撞，激发新的灵感，让学生们成长速度更快。因此，教师要注重发挥信息技术的正面作用，并和学生们形成良好的互动形式，为课堂增添色彩。
在小学教学中，希沃白板是一款主打“教学互动”的软件，里面包含了多媒体融入、文本制作、形状插入、表格插入、思维导图、数学小测、数学画板、学科工具。在开展课堂教学之前，教师可以使用思维导图，对本节课的教学思路，让学生们清晰地看到，本节课所要学习的知识目标，这样能够有效帮助学生们提升对知识的掌握效率。在授课期间，教师可以通过多媒体融入、文本制作、学科工具等，为学生们传递知识内容，并促使他们和老师学生之间形成良好的互动。通过一系列互动活动，能够有效帮助学生和教师达成更好的交流模式，这样一来，学生们能够更好地感受到自己的课堂主体地位，并积极主动地参与到课堂中来，迸发对知识的学习兴趣，同时，丰富多彩的信息技术教学模式，也能够帮助学生们更好地消化重难点知识。
2 运用信息技术，丰富教学资源
在传统教学过程中，教师大多以教材内容为主，将知识点系统地向学生们进行灌输，然而教材中的知识毕竟有限，因而学生们所吸收到的知识也是较为片面的。将信息技术手段运用到课堂上，能够打开学生们的知识网，为学生们建立一个延伸性的知识空间，有效帮助学生们扩展知识容量，提高学生们对学习内容的认知和理解。
比如在小学语文课堂上，学习到阅读文章时，教师可以通过信息技术，为学生们建立一个多彩的学习情境，使学生们置身其中，充分感受文章内容，有效产生内心共鸣，增加对知识内容的熟悉度。同时，还可以为学生们搜集与教学内容相关的知识材料，比如关于作者的生平经历、文章的创作背景、文章内容中的知识延伸等等。当学生们在学习一篇文章时，能够充分感受到相关学习内容，可以有效扩大自己的知识面，加深对阅读文本的理解。
又如在小学英语课上，为了提升学生们的核心素养能力，在学习到相关知识时，教师可以通过信息技术手段，为学生们进行课堂延伸，让学生们了解到更多国家間文化的异同，促使学生们能够在进行外语学习过程中，不断提升自己的认知宽度。同时，将教学内容通过信息化手段呈现在学生们的面前，似乎整堂课都处于动态之中，每个知识点仿佛都活了起来，学生们的思维也能够得到充分的调动，使其不断迸发新的灵感，进而有效提高课堂效率。
3 运用信息技术，优化评价机制
在课堂教学过程中，为了提高学生们参与课堂的积极性和学生们的学习信心，经常会使用到评价机制。教学评价的运用可以融入到学生们学习的方方面面，并且为他们带来学习上的指导。为了使评价过程更加科学化、合理化，教师可以运用信息技术手段，安装相关软件，通过软件提示，可以将学生们的姓名、头像添加上去，并为学生们进行分组，在建立好相关信息档案后，教师在课堂教学过程中，引导学生们自主学习或小组合作学习，并根据学生们的表现，为其进行积分，对于课堂表现良好的学生或者小组，教师可以通过软件进行记录。在学期中或学期末，教师可以根据以上内容，对学生们的积分进行累加，并根据学生积分的高低，对其开展针对性评价，对于学生们的课堂表现、课后作业完成情况等方面，给予综合性考量。这样的评价机制，能够有效调动学生们的学习热情，运用竞争方式，提高学生们参与课堂的积极性，同时，还能够使教师更好地了解学生们的学习情况，有助于教学工作的开展。
综上所述，在小学教学过程中，教师掌握高效的信息技术教学方式，能够更好地提高课堂质量，帮助学生们激发对学习的兴趣，促使学生们能够活跃思维，提高参与课堂的积极性。对此，教师要能够保持与时俱进的教学心态，不断学习先进的教学理念，掌握高效的信息技术教学模式，并将其运用到学生们学习的各个方面，不断满足他们对知识的需求，发展其综合能力。
参考文献：
[1] 祁万霞.浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的有效应用[J].中小学电教（下半月），2017（02）.
[2] 鄢晓丽.小学语文教学应用信息技术的技巧探析[J].中国校外教育，2019（17）.
（作者单位：江西省九江市新星小学）