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摘要：随着时代的进步和发展，英语在日常生活中的作用日益凸显，同时新课标教育改革要求当今的英语课堂教学要从“教师中心”转变为“学生中心”，充分调动学生学习的积极性与主动性，提高课堂教学效率，而如今兴起的“微课教学”可以有效帮助学生掌握英语知识，使得学生在潜移默化中掌握教学重点与难点。
关键词：微课;高中英语;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
1微课的概述
在信息技术不断发展的新形势下，微课的形成和应用，是我国教育教学改革的重要趋势之一。与发达国家相比而言，我国在微课的应用上还不够全面，特别是农村高中。因此，微课的应用研究，已经成为我国教育工作的重点，以充分发挥微课的作用，从而推动我国教育事业现代化发展。一般情况下，微课是利用与教学知识点相关的视频，可以从听觉、视觉两个方面吸引学生的注意力，并增强学生的学习主动性，从而使教学内容更加直观、形象、生动和具体。高中英语教学中，通过利用微课的方式，更有利于学生了解教学内容的背景、西方国家的发展历史、人文特点、地理特征等。例如通过制作相关的微视频和下载的视频短片，让学生直观地了解英国的ElizabethTower，即BigBen，世界上非常出名，并且是哥特式建筑风格代表之一的大本钟;美国的50号公路，全程长度为853英里，被称作是“全美最孤独的公路”，即美国人烟最少的地区等等，又让学生身临其境的感受异域风情，从而增强学生的自主学习意识、提升英语教学效果，扩大学生的知识面、丰富他们的英语知识。
2微课在高中英语教学中的应用
2.1基于微课教学搭建自主学习平台
英语是一门语言类的学科，在高中英语教学中，不仅要注重同学们对基础知识的掌握，更是要加强同学们实际应用语言能力的培养。同学们日常的学习时间是有限的，而且课堂时间更是非常紧张。如果所有的知识都要依靠短暂的课堂时间来学习，同学们不仅要有很高的自律性，而且对同学们的个人能力也提出了很高的要求。这显然是不符合同学们的实际发展情况的。因此各位教师应该对教学方法进行更加深刻的思考，运用信息技术的便利性来丰富课堂、教学形式。微课教学的最大优势就是充分利用了碎片化时间，使得学生在需要时可以利用微课进行学习，一方面提高了学生自身的学习效率，使得学生在英语学习中掌握主动权与主导权，另一方面开阔了学生的眼界，使得英语学习不再局限于课堂。这样的方法能够有效地实现课堂的拓展，让同学们抓住课外的时间来进行自我完善和自我丰富，但是如何有效地运用这种方法，完善英语教学，还需要各位教师给同学们提出针对性的指导意见。因此，教师需要为学生搭建学习平台，帮助学生利用微课找到适合自身的学习方法。
2.2基于微课教学进行课堂知识讲解
在传统的英语教学课堂中，教师无法实现学生能力的分类，所以面对能力差异的同学也不得不选择唯一的一种教学形式来开展基础教学，可是在这样的教学形式之下，同学们的学习效果并不是很好，而简单的知识教师会加快讲解速度，对于能力较差的同学们来讲，学习简单的知识也成了一个很大的难题。针对这样的教学情况，转变教学方法势在必行。为了能够让同学们对英语的学习内容，有更加充分的认识，教学中的重点、难点一定要有所划分，并且利用完善的教学形式来充分突显出来，让同学们也能够通过教学方法的调整来掌握教学中哪些知识是需要同学们重点学习、重点掌握的，这对同学们和教师来讲都有非常重要的意义。微课在高中英语课堂教学中的运用，一方面可以有效突出教学重点，细化教学难点，同时帮助学生进行记忆，使得课堂教学效率事半功倍;另一方面，学生会有更多的课堂参与感，进一步激发了学生对于英语学习的兴趣，而同学们对学习知识有了兴趣才可以在课堂上更加充分地投入，把自己的真实能力和真实水平发挥出来。
一般情况下，微课可以促进学生个性化发展，通过综合、连接不同的知识点，帮助学生完善自己的不足，甚至进一步巩固所学的知识。教师要特别注重利用微课来活跃课堂氛围，以便促进学生大胆发言、提出自己的意见，从而达到理想的课堂效果。众所周知，不同的教学知识点，涉及的内容、视频类型是不一样的，因此，教师要特别注重选择合适的教学方法、教学模式，从而真正起到活跃课堂氛围的目的，也只有这样才能促进农村高中英语教学多样化发展。
2.3加强课前课后的实践练习
在高中英语教学中，教师要注重学生主体地位的充分体现，合理完善配套设施，充分利用电脑、智能手机进行操作，以便节省微视频复制、转接等花费的时间，同时注重微课展示方法的创新，这样才能帮助学生快速掌握学习中的难点，并促进学生养成良好的学习习惯。所以，在合理运用微课的过程中，教师不但要对课堂教学加强重视，还要对课前课后的实践练习加强重视，加大备课量，不斷提高教学水平、教学能力等。当前，微课的应用已经逐渐变得普遍，教师需要进一步研发适合高中生的微课，注重校本微课的推广，可将各种微课视频上传到本校及相关的网站上，这有利于高中生随时随地、自由地进行英语学习。
3结束语
从当前高中英语教学情况可知，微课的推广、应用，主要是通过微视频的方式进行教学，并针对性地展示、讲解、分析某一个知识点，或者是某一个环节。在高中英语教学中，合理运用微课，不仅能丰富课堂教学内容，提高课堂效果，使课堂更加生动、形象、直观、具体，还能促进学生英语语言综合运用能力的提高，从而提升高中生的整体素质。在日常的英语教学中耐心引导学生进行学习，把握住教学重难点;而作为学生，应当配合教师的日常教学工作，充分发挥自身的主观能动性，感受英语这一门语言的魅力所在。
参考文献
[1]刘影，李珊珊，翟宏菊.基于微课的混合式教学在高中化学中的应用研究——以金属钠的化学性质为例[J].山东化工，2021，50（13）：223-224+227.
[2]卞龙艳，朱慧，张玉红.基于智慧职教云的MiniQuest教学模式对提升高职护生隐性职业素质的效果[J].卫生职业教育，2021，39（11）：83-85.
[3]肖枨.基于微视频的对分课堂在高中信息技术教学中的应用研究[D].牡丹江师范学院，2021.
[4]余嘉明.基于翻转课堂教学模式的初中生创新思维能力的培养[D].牡丹江师范学院，2021.
[5]曾品品.应用线上教学促进高中英语试卷讲评课的主题式教学[J].考试周刊，2021（45）：96-97.
关键词：微课;高中英语;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
1微课的概述
在信息技术不断发展的新形势下，微课的形成和应用，是我国教育教学改革的重要趋势之一。与发达国家相比而言，我国在微课的应用上还不够全面，特别是农村高中。因此，微课的应用研究，已经成为我国教育工作的重点，以充分发挥微课的作用，从而推动我国教育事业现代化发展。一般情况下，微课是利用与教学知识点相关的视频，可以从听觉、视觉两个方面吸引学生的注意力，并增强学生的学习主动性，从而使教学内容更加直观、形象、生动和具体。高中英语教学中，通过利用微课的方式，更有利于学生了解教学内容的背景、西方国家的发展历史、人文特点、地理特征等。例如通过制作相关的微视频和下载的视频短片，让学生直观地了解英国的ElizabethTower，即BigBen，世界上非常出名，并且是哥特式建筑风格代表之一的大本钟;美国的50号公路，全程长度为853英里，被称作是“全美最孤独的公路”，即美国人烟最少的地区等等，又让学生身临其境的感受异域风情，从而增强学生的自主学习意识、提升英语教学效果，扩大学生的知识面、丰富他们的英语知识。
2微课在高中英语教学中的应用
2.1基于微课教学搭建自主学习平台
英语是一门语言类的学科，在高中英语教学中，不仅要注重同学们对基础知识的掌握，更是要加强同学们实际应用语言能力的培养。同学们日常的学习时间是有限的，而且课堂时间更是非常紧张。如果所有的知识都要依靠短暂的课堂时间来学习，同学们不仅要有很高的自律性，而且对同学们的个人能力也提出了很高的要求。这显然是不符合同学们的实际发展情况的。因此各位教师应该对教学方法进行更加深刻的思考，运用信息技术的便利性来丰富课堂、教学形式。微课教学的最大优势就是充分利用了碎片化时间，使得学生在需要时可以利用微课进行学习，一方面提高了学生自身的学习效率，使得学生在英语学习中掌握主动权与主导权，另一方面开阔了学生的眼界，使得英语学习不再局限于课堂。这样的方法能够有效地实现课堂的拓展，让同学们抓住课外的时间来进行自我完善和自我丰富，但是如何有效地运用这种方法，完善英语教学，还需要各位教师给同学们提出针对性的指导意见。因此，教师需要为学生搭建学习平台，帮助学生利用微课找到适合自身的学习方法。
2.2基于微课教学进行课堂知识讲解
在传统的英语教学课堂中，教师无法实现学生能力的分类，所以面对能力差异的同学也不得不选择唯一的一种教学形式来开展基础教学，可是在这样的教学形式之下，同学们的学习效果并不是很好，而简单的知识教师会加快讲解速度，对于能力较差的同学们来讲，学习简单的知识也成了一个很大的难题。针对这样的教学情况，转变教学方法势在必行。为了能够让同学们对英语的学习内容，有更加充分的认识，教学中的重点、难点一定要有所划分，并且利用完善的教学形式来充分突显出来，让同学们也能够通过教学方法的调整来掌握教学中哪些知识是需要同学们重点学习、重点掌握的，这对同学们和教师来讲都有非常重要的意义。微课在高中英语课堂教学中的运用，一方面可以有效突出教学重点，细化教学难点，同时帮助学生进行记忆，使得课堂教学效率事半功倍;另一方面，学生会有更多的课堂参与感，进一步激发了学生对于英语学习的兴趣，而同学们对学习知识有了兴趣才可以在课堂上更加充分地投入，把自己的真实能力和真实水平发挥出来。
一般情况下，微课可以促进学生个性化发展，通过综合、连接不同的知识点，帮助学生完善自己的不足，甚至进一步巩固所学的知识。教师要特别注重利用微课来活跃课堂氛围，以便促进学生大胆发言、提出自己的意见，从而达到理想的课堂效果。众所周知，不同的教学知识点，涉及的内容、视频类型是不一样的，因此，教师要特别注重选择合适的教学方法、教学模式，从而真正起到活跃课堂氛围的目的，也只有这样才能促进农村高中英语教学多样化发展。
2.3加强课前课后的实践练习
在高中英语教学中，教师要注重学生主体地位的充分体现，合理完善配套设施，充分利用电脑、智能手机进行操作，以便节省微视频复制、转接等花费的时间，同时注重微课展示方法的创新，这样才能帮助学生快速掌握学习中的难点，并促进学生养成良好的学习习惯。所以，在合理运用微课的过程中，教师不但要对课堂教学加强重视，还要对课前课后的实践练习加强重视，加大备课量，不斷提高教学水平、教学能力等。当前，微课的应用已经逐渐变得普遍，教师需要进一步研发适合高中生的微课，注重校本微课的推广，可将各种微课视频上传到本校及相关的网站上，这有利于高中生随时随地、自由地进行英语学习。
3结束语
从当前高中英语教学情况可知，微课的推广、应用，主要是通过微视频的方式进行教学，并针对性地展示、讲解、分析某一个知识点，或者是某一个环节。在高中英语教学中，合理运用微课，不仅能丰富课堂教学内容，提高课堂效果，使课堂更加生动、形象、直观、具体，还能促进学生英语语言综合运用能力的提高，从而提升高中生的整体素质。在日常的英语教学中耐心引导学生进行学习，把握住教学重难点;而作为学生，应当配合教师的日常教学工作，充分发挥自身的主观能动性，感受英语这一门语言的魅力所在。
参考文献
[1]刘影，李珊珊，翟宏菊.基于微课的混合式教学在高中化学中的应用研究——以金属钠的化学性质为例[J].山东化工，2021，50（13）：223-224+227.
[2]卞龙艳，朱慧，张玉红.基于智慧职教云的MiniQuest教学模式对提升高职护生隐性职业素质的效果[J].卫生职业教育，2021，39（11）：83-85.
[3]肖枨.基于微视频的对分课堂在高中信息技术教学中的应用研究[D].牡丹江师范学院，2021.
[4]余嘉明.基于翻转课堂教学模式的初中生创新思维能力的培养[D].牡丹江师范学院，2021.
[5]曾品品.应用线上教学促进高中英语试卷讲评课的主题式教学[J].考试周刊，2021（45）：96-97.