【摘 要】
：
摘要：在当前教育改革发展的形势下，教师要注重创新小学数学教学的方法，为学生提供新的学习思路，才能有助于学生高效地学习数学知识。本文阐述了小学数学教学中错题卡的应用，并探究了错题卡的实际应用措施。 关键词：小学数学 错题卡 教学质量 小学生在学习数学知识的过程中，常常会出现错误，教师要科学利用学生的错误，就能将学生的学习劣势转变为优势，提升学生的整体学习质量。 一、小学数学教学错题卡的作用
论文部分内容阅读
摘要：在当前教育改革发展的形势下，教师要注重创新小学数学教学的方法，为学生提供新的学习思路，才能有助于学生高效地学习数学知识。本文阐述了小学数学教学中错题卡的应用，并探究了错题卡的实际应用措施。
关键词：小学数学
其他文献
摘要：《新课程标准》主张自主、合作、探究的学习方式，将小组合作学习运用到小学低年级数学课堂教学中，能够促进学生优势互补、共同进步与个性化发展。因此，本文从不同角度入手，阐述了小学低年级数学课堂教学中小组合作学习的策略。 关键词：低年级 数学教学 小组合作学习 在新一轮课程改革的浪潮中，小组合作学习频繁被运用到小学低年级数学课堂教学中。在小学低年级数学课堂教学中，教师可以根据学生的能力与素养，运
摘要：音乐是人类最自然的情感表达，蕴含了人类深刻的情感。如果教师在中小学音乐欣赏教学中渗透情感教育，就能让中小学生产生情感共鸣，从而增强中小学生对音乐的鉴赏能力，让中小学生可以感受音乐之美，进而陶冶美好的情操，拥有健全的人格。本文探究了如何让情感体验渗透到中小学音乐教学中，旨在提高学生的音乐素养。 关键词：中小学 音乐欣赏 情感体验 渗透 一、通过多种教学方法渗透情感体验 在教学中，教
摘要：小学数学教学对于学生思维能力的发展具有极其重要的影响，所以小学数学教学是各阶段学校教育的重要组成部分，然而，在呼吁教育减负的新课程改革背景下，学生用来专注学习的时间相对来说比较少，所以如何提升小学数学课堂教学的有效性，更好地提升课堂教学的质量，是教师必须要重点思考的问题。 关键词：小学数学 课堂质量 建议 思考方法 小学数学教学对于学生的思维发展，综合能力的提升，具有极其重要的作用。现代
在小学数学课堂教学过程中，有效的提问可以激发学生的学习兴趣，激活学生的数学思维，最终促进学生对数学知识的理解和认知。基于这一背景，笔者就如何确保小学数学课堂教学提问的有效性提出了几点对策。 一、采取启发性和针对性较强的方式进行提问 在小学数学教学中，开展课堂提问教学的目的，是为了更好地激发学生的学习兴趣，这就需要教师，选择符合学生思维模式特点和智力发展水平的问题，进而达到开发学生思维的目的。另
摘要：资助工作是高校学生工作的重要组成部分，随着资助经费投入的持续增长，资助规模逐渐扩大，但是资助的作用仅局限于经济支持。本文结合大学生自我发展需求和资助工作实际进行了研究，挖掘了现行模式下资助工作存在的问题和缺陷，通过寻找项目制模式与当前高校助学工作的契合点，创新建构高校助学育人体系中的项目制模式，以此满足贫困生的发展需求。 关键词：高校贫困生 资助工作 项目制模式 为实现教育公平这一目标，
摘要：通过技能竞赛可以优化中职院校会计教学，不仅可以解决现阶段会计教学存在的问题，还可以提高会计教学的整体质量和水平，增强中职生的专业能力。本文在分析技能竞赛给中职院校会计教学带来影响的基础上，探究了中职院校会计教学中技能竞赛的应用策略，希望能给实际教学提供参考。 关键词：技能竞赛 中职院校 会计教学 影响 对策 技能竞赛是培养素质较高的会计人才，具有较强针对性的一种实践活动。在中职院
摘要：随着经济的发展和人们生活水平的提高，尤其是信息技术的发展，使得高校大学生的学习环境发生了巨大的变化。为了确保学生的身心健康，促进学生全面健康发展，对学生进行人文关怀和心理疏导已成为高职院校思政教育的重要工作。本文主要分析了目前我国高职院校思政教育面临的问题，并提出相应的发展策略，希望对提升高职院校思政教育质量，促进学生全面健康发展有所帮助。 关键词：高职院校 思政教育 人文关怀 心理疏导
历史是过去发生的事，历史上的人和事，时时刻刻都受到世人评说。根据感情色彩，汉语词汇可以分为褒义词、贬义词和中性词，人们在评说历史上的人和事时，经常会使用色彩鲜明的褒义词和贬义词。但在学习历史的过程中，如果带着明显的感情色彩看待和分析历史人物与事件，势必会影响评价的客观性和科学性，导致历史学习效果大打折扣。笔者认为，学习历史必须客观、公正，不能带有主观感情色彩。下面，笔者列举几例加以探讨、说明。
在初中数学教学过程中，教师要引导学生参与观察、实验、猜测、验证等活动，让学生在参与“做数学”中理解概念、掌握方法。苏教版数学教材注重问题情境的創设，让学生在思考、探索中获取知识，把握数学本质，体会思想方法。教师要创设图文并茂的情境，让学生去感悟新概念、体会新方法、领会新思想，从而使数学学习变成一个生动活泼的过程。教师还要让学生通过“做数学”探索知识，运用所学知识去解决问题。同时，教师要引导学生参与
摘要：情境教学法是小学语文课堂教学中最常用的教学方法之一，对提高小学语文课堂教学的质量有很大帮助。在小学语文课堂教学中，教师可以将教材内容和学生生活相结合，营造教学情境，唤起学生对知识的渴望，从而提高学生在课堂教学中的主观主动性。 关键词：小学语文 情境教学法 教学质量 语言既是一门语言学科，又是一门强大的人文学科，对学生发展起着非常重要的作用。新课程改革对小学语文教学提出了更高的要求，它要求