德育是体现学校育人管理的一个重要方面。德育教育不是枯燥乏味的，而是生动活泼的。根据时代的要求和学生的实际，我校开展了丰富多彩的德育活动，巧借各种平台，加强师德建设，陶冶师生情操，达到和谐发展。在工作中，我校还积极地改革、创新德育工作，拓宽德育渠道，增强德育工作的实效性。
　　一、开展师德活动，加强德育队伍建设
　　学高为师，德高为范，教师是知识的传授者，更是道德的传播者，教师的一言一行、一举一动都是学生模仿的对象。因此，教师在师德建设方面扮演着重要的角色。
　　1. 开展“以身立教，为人师表”师德大讨论主题活动
　　我校根据上级的要求，认真开展全体教师“以身立教，为人师表”师德大讨论主题活动。在活动前，全体教师认真学习有关文件，写好心得体会，学校德育处认真做好详细的安排。在讨论中，发言的老师各抒己见，发表了自己对师德的理解，听的老师也专心致志，从中受到启迪，受益良多。
　　2. 开展班主任工作手册制度
　　班主任在学期初要定下自己的工作目标，有自己的座右铭。每周填写班主任工作心语记录，并在周一时读给学生听，与学生进行互动交流。班主任与学生开展真情对话，加强师生情感的交流。
　　3. 开展教师读书活动
　　继续阅读魏书生的《教学工作漫谈》及《班主任工作漫谈》，写好读书心得上交学校德育处检查，学校安排交流活动。在4月22日世界读书日活动中，举办全体教师的读书交流活动，教师在活动中畅谈自己的读书感受，收获很大。
　　二、落实德育常规，提升德育效果
　　“细节决定成败”，德育工作有别于一般的教学工作，体现“学校无小事，事事皆教育”。德育教育，体现在我们的课堂上，体现在我们的活动中，体现在每一个细节上。
　　1. 知礼仪，守规范
　　每一个学期初，少先队各中队组织队员们利用班队课学习《中小学生守则》和《日常行为规范》，让队员知礼仪、守规范。学校推行教师值日、学生值日制度，落实每天的值日工作，并责任到人。学校利用“星级班级评比要求”，充分发挥队员的主体作用，对各班的卫生、纪律、两操、考勤等进行量化考核。对全体学生进行仪容仪表的检查，规范学生的穿戴，体现小学生的精神面貌。德育处通过各个项目的评分，教育学生要“养文明习惯，做文明学生”。
　　2. 发挥教育主阵地作用
　　充分利用周一的班会课和国旗下的讲话等教育阵地，主讲的教师认真按照学校的要求，做好上一周小结、下一周工作安排内容的审阅，充分利用这一德育主阵地，及时教育学生，树立榜样作用。由德育部做好主题安排，班主任认真准备内容，使教育有实效。
　　3. 班级成长册，记录班级成长足迹
　　德育——品德教育，这是培养学生个人品质的需要。做好德育工作，必须以学生为本，从“心”做起。我们设计了班级成长记录袋和班主任工作手册，让每一位同学都热爱自己的班级，关注班集体，积极参与到班级的活动中。如在班级成长记录袋中，我与全体班主任一起拟定了以下的内容：班级基本情况；班级“四有”（有班歌、有班口号、有班目标、有班徽）；班级公约；班委分工；班级成长计划；我们成长的相片；家长的期望；每周值日班长的工作心语；我班的荣誉，我们的骄傲……在设计中，我要求班主任一定要将班级成长记录袋中的各项内容让学生落实，让学生参与。如“班级基本情况”，应介绍班级的基本情况，如班主任、副班主任，同学们的个性特点等。班主任在“四有”的设定中，高年级的班级要放手让学生去写、去想、去找、去设计；而中、低年级的班级，也在老师“从带到扶、到放”的管理方式下，组织学生共同参与。
　　三、巧借“五星”班级评比，创建优秀班集体
　　我校的德育工作以“我与班集体建设”为研究主题，加强班级育人的功能，营造良好的班风，在学校德育处的组织下，对班级进行民主、科学管理，营造“班级是我家，齐来爱护它”的集体精神。开展星级班级评比工作，进一步加强日常行为规范养成教育，促进班级规范化管理，提升学校内部管理内涵，树立良好的班风、学风、校风。
　　星级班级包括“环境美化之星”“好学进取之星”“遵纪守法之星”“文明礼仪之星”“团结友爱之星”五个方面的评比。各班根据评比的标准，进行自查自检。学校每天安排了值日领导巡堂，两位值日老师进行值日，还有专门的学校值日老师来检查，做到检查到人、到位，落实有关工作，每周末进行当周统计。每周一国旗下的讲话，由德育副校长宣读上周评比的结果，总结上一周的情况，安排本周的工作。通过评比，各班的班级凝聚力加强了，师生关系更和谐了。
　　四、开展主题鲜明的教育活动，提高学生品德素养
　　活动促进学生成长，寓教育于活动，是提高德育教育有效性的重要渠道。
　　1. 弘扬优秀传统文化，践行社会主义核心价值观
　　德育处根据番禺区教育局《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》的整体部署，围绕我校“儒雅教育”特色与核心价值观工作，在校园环境设施、传统文化课程中渗透“核心价值观”的主题教育，并积极开展系列活动。通过全体师生的共同努力下，全校营造了浓郁的儒雅氛围，并且各方面工作宣传到位，让“核心价值观”进校园、进课堂、进学生头脑，使“核心价值观”成为全体师生正确的人生观和价值观的航标。德育处利用学校的宣传栏阵地，在学校显眼的地方树立了两块宣传板，展示社会主义核心价值观的海报。每间教室都悬挂了核心价值观的“24个字”，使学生时时看到并牢记心中。德育处以主题活动为载体，分别开展了“我心中的核心价值观”讲故事活动、“红领导巾相约中国梦，核心价值观记心中”大队委竞选活动。
　　2. 重视学生青春期教育活动，让学生身心健康成长
　　青春期正是学生从幼稚走向成熟的过渡阶段，这个阶段的学生极易受到环境和教育的影响，有着极大的可塑性。处于懵懂时期的他们好奇心强，迫切想要了解自身的变化。这时，就需要有人及时地给予正确的指导，进行相关的性的基本知识教育，让学生认识和理解自己的生理变化，从而正确对待，健康成长。
　　我校邀请了广州市妇联“关爱青春期女童千场公益健康讲座团”进校园，为五、六年级的女生进行了一堂别开生面的女生青春期健康知识讲座。温馨、轻松的讲座，有效地解决了女生们成长中的困惑，使她们掌握了青春期的健康知识，为迎接青春期的到来做好了思想准备。学生们在了解了青春期生理和心理变化的基础上，端正了与异性交往的态度，学会自尊、自爱、自理、自律和自护，从而安全、健康、快乐、充实地度过青春期。
　　3. 法制教育
　　我校继续加强法制宣传教育，利用法制宣传栏做好《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《校园意外伤害处理条例》《校园开展禁毒教育》等有关法律、法规的宣传。我校利用中队课开展了“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”为主题的中队活动课。班主任通过多媒体直播方式，为全校师生直观地展示了校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果，向学生讲解了有关校园欺凌、校园暴力的常识，提示学生当遭遇校园欺凌、暴力时该如何应对等，希望同学们友善相处。班会课上，同学们纷纷表示，遇事一定要冷静、理智、忍耐、三思而后行。通过本次教育活动，教育学生做一个有包容心、遵规守纪、乐观豁达、积极进取的人。该项活动将继续开展，作为长效机制一抓到底，真正将思想教育落到实处。
　　4. 开展了以“拒絕邪教，快乐成长”为主题的反邪教专项教育活动
　　积极营造校园反邪教宣传教育氛围，在宣传栏张贴反邪教图片，组织学生进行观看。开展反邪教主题班会活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生都能接受比较系统的崇尚科学教育，确保在校师生充分认识邪教的危害，增强讲科学的能力。
　　五、携手“向日葵快乐进校”服务活动，丰富学生的德育活动
　　德育处加强与大龙街家庭综合服务中心的合作，开展了形式多样的服务活动，让学生在活动中快乐成长。大龙街家庭综合服务中心到我校开展了“互助、互爱、互成长”的班级团建活动，构建班团体支持网络，以“寓教于乐”的理念帮助班级学生团结互助，形成班团体凝聚力。同时，团建活动达到了自我减压、提升自我发展能力的目的，也为学生搭建了合作、互助成长的平台。