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摘 要：少先队组织是中国特有的少年儿童团体，是落实学生德育的重要载体，是学校教育不可替代的得力助手。因此，学校德育要充分借助少先队组织的集体性、号召力和影响力，有效开展德育工作顺利开展。少先队教育活动是学生德育的主要承载，是学生德育创新的实践形式，是学生德育拓展的第二课堂。增强少先队工作和德育活动实效性，是新时代教育背景下的必然要求。思想道德教育是影响学生成长和发展的终身教育，是少先队教育工作的使命。
关键词：新时期;少先队工作;队员教育;德育
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）25-0161-02
New Thoughts on the Work of Young Pioneers and Moral Education of Students in the New Period
LIU Xingjiao （Xiaolu Primary School，Dalu Town，Jingyuan County，Gansu Province，China）
【Abstract】The Young Pioneers organization is a unique group of children and children in China. It is an important carrier for the implementation of moral education for students and an irreplaceable right-hand man in school education. Therefore，school moral education must fully utilize the collective，appealing and influence of the Young Pioneers organization to effectively carry out the moral education work smoothly. The Young Pioneers educational activities are the main carrier of students' moral education，an innovative practice form of students' moral education，and the second classroom for students' moral education expansion. Enhancing the effectiveness of the Young Pioneers' work and moral education activities is an inevitable requirement under the background of education in the new era. Ideological and moral education is a lifelong education that affects the growth and development of students，and is the mission of the Young Pioneers' education work.
【Keywords】New era;Young pioneers work;Player education;Moral education
少先隊组织是中国特有的少年儿童团体，是落实学生德育的重要载体，是学校教育不可替代的得力助手。因此，学校德育要充分借助少先队组织的集体性、号召力和影响力，有效开展德育工作顺利开展。少先队教育活动要凸显队员主体地位，增强主体意识和创建主体氛围。把学生道德教育植根于生活的沃土，让少先队教育活动回归生活本真，密切衔接队员社会、学习和家庭生活，开展丰富多彩的教育体验活动。要以特色少先队活动锻炼和提升学生德育，增强学生社会认知和参与能力，引导学生把知识学习实现生活转化，思考和探究少先队员组织在学生德育中的重要价值和意义。在新时代教育背景下，学生要充分发挥少先队作用，把德育活化为喜闻乐见的少先队活动，促使德育工作融和在学生情感和精神中，促进校园德育务实化。增强少先队工作和德育活动实效性，是新时代教育背景下的必然要求。思想道德教育是影响学生成长和发展的终身教育，是少先队教育工作的使命。
1. 充分认识少先队组织在新时期学校德育中的重要作用
少先队是共青团的重要后备力量，是实施学生思想道德建设和落实德育的重要群众组织。少先队教育要树立“立德树人”理念，把学生发展作为工作的出发点和落脚点。活动是少先队实施德育和思想道德建设的载体，是团结教育和促进少年儿童发展的基本途径，是少先队生命力的体现。少先队的性质让少先队的教育渠道独一无二，少先队的任务让少先队的德育功能无可替代。
少先队组织要针对学生实际，注重从学生学习和生活的方方面面强化宣传和教育，充分发挥少先队在学校德育工作中的独特作用，构建充满生机和活力的阳光校园德育，为学生成长和发展搭建实践平台，创意和丰富学校德育。
少先队是实施学生德育的载体和平台。少先队教育活动是学校执行德育的重要途径和手段。要借力少先队活化教育活动实践，切实增强学生集体荣誉感，丰富班集体育人内容和手段，促进学生良好道德行为形成让学校德育工作落实落地，植根学校发展的沃土。
落实学生德育和养成教育是少先队工作的出发点和落脚点。德育是学校教育工作的主旨，是促进学生成长和发展的完整的系统工程，要充分挖掘和利用多样化德育资源，凸显少先队在德育中重要作用。 2. 依托少先队活动充分发挥少先队的德育功能
以少先队活动为载体增强少先队组织吸引力和凝聚力，潜移默化影响学生理想和行为成长。少先队活动形式要多样化，如班队活动，参观访问、研学旅行、国学诵读、讲红色故事、科技制作、亲子游戏等各种趣味活动，以及参加力所能及的公益活动和社区实践。要巧用少先队活动的教育性、趣味性、创造性、自主性和实践性实现学生“自我教育”，有效提升学生思想觉悟。
以少先队活动為载体加强学生爱国主义教育，激发学生爱国情怀。学生时期是培养学生形成正确价值观念的关键阶段。少先队要结合学生心理特点举办多样化活动，传递正能量加强学生爱国主义教育，拓展学生生活视野，激发学生爱国情怀，提升学生道德素养。少先队活动过程要有机融合和渗透爱国主义教育，组织学生瞻仰革命遗迹，参观纪念馆，观览爱国影片等活动，培养学生爱国爱家爱校情怀。
以少先队活动为载体结合学生礼仪教育传承文化。让传统文化教育走进少先队活动，建构学生品德文化，让学生在经典文化熏陶中学会做人，学会处世和学会合作。礼仪教育是外化道德修养的体现。因此，要以少先队活动为载体落实学生礼仪教育，发挥学生榜样示范作用，引领和规范学生自身行为。少先队活动要紧扣时代发展气息，结合校情融合时代精神针对性开展创造性活动，在活动过程中让队员感同身受。传承文化要做好少先队活动指导，根据队员兴趣要求结合学校教育发展活动，在活动中发现新动向和新问题，因势利导提升活动成效。
以少先队活动为载体规范学生养成教育促进学生行为养成。要重视学生规范行为的养成教育，以少先队活动为载体落实在具体教育教学过程中，帮助学生树立和养成。在实践中有效固化学生规范行为养成教育，要创造丰富多样的实践机会，在践行过程中反复强化，提升学生养成教育意识。要通过少先队活动积极影响学生日常行为规范产生，促进学生全面发展和教育养成，给予学生更好成长和素质养成环境。
以少先队为载体抓细落实常规活动教育实效。少先队活动是学生教育的重要践行形式，是促进形式更好发展的有效途径。因此，少先队活动设计和开展要着力学生生活，让学生德育得到更好实践。学校德育要创新，引领少先队健康蓬勃发展。要开展特色少先队教育活动，弘扬传统文化和培养学生积极落实学生思想道德教育。倡导开展自主活动提高学生自我管理，充分发挥团队干部能力策划、组织和开展团队活动，引导学生在活动参与和体验中提升自我管理能力。开展读书活动提升学生综合素养。以少先队活动为载体营造读书氛围，设置阅读走廊让校园充满书香气，引导学生通过参与阅读活动。以课题为引领提高少先队工作先进性。要积极引导学生亲身体验，让学生在实践学习过程中实现道德认知，升华道德情感过程，践行道德教育。积极开展体验教育提升队员自主活动参与度，充分发挥队员自主，让队员在活动过程中自我管理、自我教育、自我调控、自我评价、自我提高和自我完善。
以少先队活动为载体培养学生主人意识。少先队的辅导员要精心设计少先队活动，要积极促进学生“心理主动”，充分激发学生情感潜能，让所有学生都主动参与少先队活动。辅导员要针对问题循循善诱，特别要注意培养学生自信，丰富学生的心理支持动力。班级是学生个性发展的摇篮，注重创造支持性环境，用正确的班级舆论导向给予每一个学生展示“我是小主人”的机会，拓展学生个性发展空间，以此为创造发展少先队工作的新契机。辅导员要放手让学生参与少先队管理，让学生成为少先队活动和工作的小主人。辅导员要创新少先队工作理念，把少先队活动和课程改革融合拓展活动空间，创意少先队活动内容，突破少先队工作。
3. 让少先队教育活动社会化渗透学生信息教育
让少先队教育活动社会化引领学生成长和发展。少先队教育活动社会化是学生教育发展的时代需要，是帮助队员更好成长的重要手段，是促使队员参与意识提升的关键。社区实践是队员走出课堂了解社会的有效途径，要让队员关注社会，培养队员责任感和创造力。少先队主题活动要充分发挥少先队员的主观能动性，引导队员好问、敢说和敢做，注重队员现实心理和行为教育，促使队员更多更好走向社会和参与社区实践，用丰富多彩的社会化少先队教育活动落实德育主旨。少先队教育活动要让队员参与社会实践，用学生亲身感受丰富队员生活和拓展视野，促使队员通过自我认识达到自我完善。学校要依托社会实践基地构建少先队教育长效机制，让少先队活动走出课堂融入社会，用社会化的教育活动促进学生个性发展。用榜样示范的说服力和感染力提高社会化少先队教育成效，有效形成良好校风、班风和学风。要积极开展符合时代气息的社会化少先队活动，组织队员到厂矿企事业参观学习，构建队员揽胜家乡期关怀;组织参观革命传统教育点，让队员升华爱国情怀;建立社会实践服务点，培养队员社会责任意识。丰富的社会化少先队活动要立足社会让队员走出去，拓宽学校少先队教育途径。
少先队教育要依托时代教育资源融合和透信息教育。少先队活动要注重情境创设构建良好信息教育氛围，让信息成为少先队主题活动的重要教育内容，增强队员关注与了解社会意识。辅导员要在少先队活动中融合信息教育，善抓教育契机创新少先队教育活动。少先队要抓好校园红领巾广播站、宣传橱窗、廊道文化、宿舍文化和校园小报等建设，结合校园文化建设开展特色针对性宣传教育，强化学生信息意识。以“雏鹰争章活动”为着力点，力图让虽有队员都能参与其中，自主汇编 “中队信息超市”，集体编制“信息手抄报”，注重反馈强化信息与学生联系，提高学生信息采集能力。
少先队思想品德教育要融合校园文化构建特色德育。校园文化是学校的象征，加强“校园文化”建设是强化学校凝聚力和战斗力的有效抓手。因此，学校要加强校园文化建设，让校园文化成为提升学校德育成效的催化剂。要善用环境育人，用校园物质文化建设给予队员丰富的感性“美的愉悦”，有效实现和达成学生理性“美的行为”。用课堂文化建设落实学生同化教育，教师要善于调控课堂教学，构建良好课堂文化气氛，同化学生意识形成。要在课堂文化建设中落实学生创造教育，要用形式多样而充满时空变化的课外教育促进学生创造品质培养。尝试建立校园红领巾“回收站”、红领巾“小银行”等经济实体，用创造性活动让学生回归烂漫的童年，通过学生自觉抉择促成个性品质发展和道德形成。用制度文化建设促进学生自我教育，让学生的德育由被动变主动。用校园舆论“诱导”教育学生，让学生在富有教育内容感召下无形接受正面教育，潜移默化队员思想品质教育。
4. 结语
活动是少先队发挥教育作用的主要途径。少先队活动形式多样，教育意蕴丰富，引导着学生的思想意识走向和道德成长。因此，提高少先队主题教育活动的实效性，是推进少先队教育工作和培养学生积极价值情怀中意义重大。新时期的少先队工作要凸显时代教育精神，调动整合社会优质教育资源和力量，发挥少先队优势提高学生综合素养，关注学生身心成长，落实学生思想品德教育，让少先队教育“为有源头活水来”。
参考文献
[1]孙维晨.少先队教育活动的现状及实施有效策略研究[D].上海师范大学，2016.
[2]陈晓妙.少先队主题教育活动实效性的研究[D].厦门大学，2018.
[3]夏秀文.关于小学少先队工作的若干思考[J].学周刊，2018（01）.
[4]徐子倩.“课改”时代中的少先队工作[J].科普童话，2017（16）.
关键词：新时期;少先队工作;队员教育;德育
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）25-0161-02
New Thoughts on the Work of Young Pioneers and Moral Education of Students in the New Period
LIU Xingjiao （Xiaolu Primary School，Dalu Town，Jingyuan County，Gansu Province，China）
【Abstract】The Young Pioneers organization is a unique group of children and children in China. It is an important carrier for the implementation of moral education for students and an irreplaceable right-hand man in school education. Therefore，school moral education must fully utilize the collective，appealing and influence of the Young Pioneers organization to effectively carry out the moral education work smoothly. The Young Pioneers educational activities are the main carrier of students' moral education，an innovative practice form of students' moral education，and the second classroom for students' moral education expansion. Enhancing the effectiveness of the Young Pioneers' work and moral education activities is an inevitable requirement under the background of education in the new era. Ideological and moral education is a lifelong education that affects the growth and development of students，and is the mission of the Young Pioneers' education work.
【Keywords】New era;Young pioneers work;Player education;Moral education
少先隊组织是中国特有的少年儿童团体，是落实学生德育的重要载体，是学校教育不可替代的得力助手。因此，学校德育要充分借助少先队组织的集体性、号召力和影响力，有效开展德育工作顺利开展。少先队教育活动要凸显队员主体地位，增强主体意识和创建主体氛围。把学生道德教育植根于生活的沃土，让少先队教育活动回归生活本真，密切衔接队员社会、学习和家庭生活，开展丰富多彩的教育体验活动。要以特色少先队活动锻炼和提升学生德育，增强学生社会认知和参与能力，引导学生把知识学习实现生活转化，思考和探究少先队员组织在学生德育中的重要价值和意义。在新时代教育背景下，学生要充分发挥少先队作用，把德育活化为喜闻乐见的少先队活动，促使德育工作融和在学生情感和精神中，促进校园德育务实化。增强少先队工作和德育活动实效性，是新时代教育背景下的必然要求。思想道德教育是影响学生成长和发展的终身教育，是少先队教育工作的使命。
1. 充分认识少先队组织在新时期学校德育中的重要作用
少先队是共青团的重要后备力量，是实施学生思想道德建设和落实德育的重要群众组织。少先队教育要树立“立德树人”理念，把学生发展作为工作的出发点和落脚点。活动是少先队实施德育和思想道德建设的载体，是团结教育和促进少年儿童发展的基本途径，是少先队生命力的体现。少先队的性质让少先队的教育渠道独一无二，少先队的任务让少先队的德育功能无可替代。
少先队组织要针对学生实际，注重从学生学习和生活的方方面面强化宣传和教育，充分发挥少先队在学校德育工作中的独特作用，构建充满生机和活力的阳光校园德育，为学生成长和发展搭建实践平台，创意和丰富学校德育。
少先队是实施学生德育的载体和平台。少先队教育活动是学校执行德育的重要途径和手段。要借力少先队活化教育活动实践，切实增强学生集体荣誉感，丰富班集体育人内容和手段，促进学生良好道德行为形成让学校德育工作落实落地，植根学校发展的沃土。
落实学生德育和养成教育是少先队工作的出发点和落脚点。德育是学校教育工作的主旨，是促进学生成长和发展的完整的系统工程，要充分挖掘和利用多样化德育资源，凸显少先队在德育中重要作用。 2. 依托少先队活动充分发挥少先队的德育功能
以少先队活动为载体增强少先队组织吸引力和凝聚力，潜移默化影响学生理想和行为成长。少先队活动形式要多样化，如班队活动，参观访问、研学旅行、国学诵读、讲红色故事、科技制作、亲子游戏等各种趣味活动，以及参加力所能及的公益活动和社区实践。要巧用少先队活动的教育性、趣味性、创造性、自主性和实践性实现学生“自我教育”，有效提升学生思想觉悟。
以少先队活动為载体加强学生爱国主义教育，激发学生爱国情怀。学生时期是培养学生形成正确价值观念的关键阶段。少先队要结合学生心理特点举办多样化活动，传递正能量加强学生爱国主义教育，拓展学生生活视野，激发学生爱国情怀，提升学生道德素养。少先队活动过程要有机融合和渗透爱国主义教育，组织学生瞻仰革命遗迹，参观纪念馆，观览爱国影片等活动，培养学生爱国爱家爱校情怀。
以少先队活动为载体结合学生礼仪教育传承文化。让传统文化教育走进少先队活动，建构学生品德文化，让学生在经典文化熏陶中学会做人，学会处世和学会合作。礼仪教育是外化道德修养的体现。因此，要以少先队活动为载体落实学生礼仪教育，发挥学生榜样示范作用，引领和规范学生自身行为。少先队活动要紧扣时代发展气息，结合校情融合时代精神针对性开展创造性活动，在活动过程中让队员感同身受。传承文化要做好少先队活动指导，根据队员兴趣要求结合学校教育发展活动，在活动中发现新动向和新问题，因势利导提升活动成效。
以少先队活动为载体规范学生养成教育促进学生行为养成。要重视学生规范行为的养成教育，以少先队活动为载体落实在具体教育教学过程中，帮助学生树立和养成。在实践中有效固化学生规范行为养成教育，要创造丰富多样的实践机会，在践行过程中反复强化，提升学生养成教育意识。要通过少先队活动积极影响学生日常行为规范产生，促进学生全面发展和教育养成，给予学生更好成长和素质养成环境。
以少先队为载体抓细落实常规活动教育实效。少先队活动是学生教育的重要践行形式，是促进形式更好发展的有效途径。因此，少先队活动设计和开展要着力学生生活，让学生德育得到更好实践。学校德育要创新，引领少先队健康蓬勃发展。要开展特色少先队教育活动，弘扬传统文化和培养学生积极落实学生思想道德教育。倡导开展自主活动提高学生自我管理，充分发挥团队干部能力策划、组织和开展团队活动，引导学生在活动参与和体验中提升自我管理能力。开展读书活动提升学生综合素养。以少先队活动为载体营造读书氛围，设置阅读走廊让校园充满书香气，引导学生通过参与阅读活动。以课题为引领提高少先队工作先进性。要积极引导学生亲身体验，让学生在实践学习过程中实现道德认知，升华道德情感过程，践行道德教育。积极开展体验教育提升队员自主活动参与度，充分发挥队员自主，让队员在活动过程中自我管理、自我教育、自我调控、自我评价、自我提高和自我完善。
以少先队活动为载体培养学生主人意识。少先队的辅导员要精心设计少先队活动，要积极促进学生“心理主动”，充分激发学生情感潜能，让所有学生都主动参与少先队活动。辅导员要针对问题循循善诱，特别要注意培养学生自信，丰富学生的心理支持动力。班级是学生个性发展的摇篮，注重创造支持性环境，用正确的班级舆论导向给予每一个学生展示“我是小主人”的机会，拓展学生个性发展空间，以此为创造发展少先队工作的新契机。辅导员要放手让学生参与少先队管理，让学生成为少先队活动和工作的小主人。辅导员要创新少先队工作理念，把少先队活动和课程改革融合拓展活动空间，创意少先队活动内容，突破少先队工作。
3. 让少先队教育活动社会化渗透学生信息教育
让少先队教育活动社会化引领学生成长和发展。少先队教育活动社会化是学生教育发展的时代需要，是帮助队员更好成长的重要手段，是促使队员参与意识提升的关键。社区实践是队员走出课堂了解社会的有效途径，要让队员关注社会，培养队员责任感和创造力。少先队主题活动要充分发挥少先队员的主观能动性，引导队员好问、敢说和敢做，注重队员现实心理和行为教育，促使队员更多更好走向社会和参与社区实践，用丰富多彩的社会化少先队教育活动落实德育主旨。少先队教育活动要让队员参与社会实践，用学生亲身感受丰富队员生活和拓展视野，促使队员通过自我认识达到自我完善。学校要依托社会实践基地构建少先队教育长效机制，让少先队活动走出课堂融入社会，用社会化的教育活动促进学生个性发展。用榜样示范的说服力和感染力提高社会化少先队教育成效，有效形成良好校风、班风和学风。要积极开展符合时代气息的社会化少先队活动，组织队员到厂矿企事业参观学习，构建队员揽胜家乡期关怀;组织参观革命传统教育点，让队员升华爱国情怀;建立社会实践服务点，培养队员社会责任意识。丰富的社会化少先队活动要立足社会让队员走出去，拓宽学校少先队教育途径。
少先队教育要依托时代教育资源融合和透信息教育。少先队活动要注重情境创设构建良好信息教育氛围，让信息成为少先队主题活动的重要教育内容，增强队员关注与了解社会意识。辅导员要在少先队活动中融合信息教育，善抓教育契机创新少先队教育活动。少先队要抓好校园红领巾广播站、宣传橱窗、廊道文化、宿舍文化和校园小报等建设，结合校园文化建设开展特色针对性宣传教育，强化学生信息意识。以“雏鹰争章活动”为着力点，力图让虽有队员都能参与其中，自主汇编 “中队信息超市”，集体编制“信息手抄报”，注重反馈强化信息与学生联系，提高学生信息采集能力。
少先队思想品德教育要融合校园文化构建特色德育。校园文化是学校的象征，加强“校园文化”建设是强化学校凝聚力和战斗力的有效抓手。因此，学校要加强校园文化建设，让校园文化成为提升学校德育成效的催化剂。要善用环境育人，用校园物质文化建设给予队员丰富的感性“美的愉悦”，有效实现和达成学生理性“美的行为”。用课堂文化建设落实学生同化教育，教师要善于调控课堂教学，构建良好课堂文化气氛，同化学生意识形成。要在课堂文化建设中落实学生创造教育，要用形式多样而充满时空变化的课外教育促进学生创造品质培养。尝试建立校园红领巾“回收站”、红领巾“小银行”等经济实体，用创造性活动让学生回归烂漫的童年，通过学生自觉抉择促成个性品质发展和道德形成。用制度文化建设促进学生自我教育，让学生的德育由被动变主动。用校园舆论“诱导”教育学生，让学生在富有教育内容感召下无形接受正面教育，潜移默化队员思想品质教育。
4. 结语
活动是少先队发挥教育作用的主要途径。少先队活动形式多样，教育意蕴丰富，引导着学生的思想意识走向和道德成长。因此，提高少先队主题教育活动的实效性，是推进少先队教育工作和培养学生积极价值情怀中意义重大。新时期的少先队工作要凸显时代教育精神，调动整合社会优质教育资源和力量，发挥少先队优势提高学生综合素养，关注学生身心成长，落实学生思想品德教育，让少先队教育“为有源头活水来”。
参考文献
[1]孙维晨.少先队教育活动的现状及实施有效策略研究[D].上海师范大学，2016.
[2]陈晓妙.少先队主题教育活动实效性的研究[D].厦门大学，2018.
[3]夏秀文.关于小学少先队工作的若干思考[J].学周刊，2018（01）.
[4]徐子倩.“课改”时代中的少先队工作[J].科普童话，2017（16）.