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智慧博物馆顶层设计存在的不足rn智慧博物馆是近年来在数字博物馆的基础上发展起来的概念.智慧博物馆是将信息技术与博物馆业务深度融合,采用“透彻感知、泛在互联、智慧融合、自主学习、迭代提升”技术路线,实现“人-物-数据”三元空间交互融合的博物馆新形态.
智慧博物馆顶层设计方法
【摘 要】
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智慧博物馆顶层设计存在的不足rn智慧博物馆是近年来在数字博物馆的基础上发展起来的概念.智慧博物馆是将信息技术与博物馆业务深度融合,采用“透彻感知、泛在互联、智慧融合
【机 构】
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中国国家博物馆
【出 处】
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中国科技信息
【发表日期】
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2020年24期
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一、引言由于高海拔地区的生态特殊性,在选育与之相适应的籼型杂交稻组合时,不能照搬长江中下游地区的选育模式。本文通过对18个杂交稻F_1;8个数量性状进行通径分析研究,以
通过近两年的实践,笔者认为,把现代信息技术逐渐引入到高中语文课堂教学中,实施现代信息技术与高中语文课程的整合,可以逐步打破常规而陈旧的教学模式,给沉闷的高中语文课堂教学注入强大的生机和活力,极大地激发学生的兴趣,从而抓住教学契机,培养学生的语文应用、审美与探究能力,促进学生均衡而有个性地发展,全面提高学生的语文素养,为语文教育开辟一个新天地。 一、现代信息技术与高中语文课程整合有利于激发学生
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一、语篇分析的发展 在20世纪50年代,语篇分析或话语分析仍然是一个新生事物。从1952年Z.Harris 发表的“Discourse Analysis”这篇论文为开端,到20世纪60年代结束末,属于话语分析的萌芽阶段。而话语分析的起步阶段是从70年代开始的,由于计算机语言学的兴起和语言哲学对话语分析的关注,人们在传统的语法分析中,引入了语言、语境、照应等来分析话语。其中代表人物有Van Dij
一、项目教学的含义 在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容,这是项目教学的核心思想。新的课程改革提倡自主学习、合作学习,突出学生的主体地位,以人为本,以生为本,强调学习的主动性与探索性。在课程教学中,尝试应用项目教学法,则更能激发学生的学习兴趣,强化团队合作精神,营造职业氛围,彰显学生个性,激活学生的非智力因素,从而提高了学生的综合素质,很好地体现了
在信息技术与课程整合中,本人谈谈一点浅薄的见解。 一．公开课的技术秀 我听过一节语文课,在这堂课上,有一个教学设计是学生根据文章的描写,进行表演,充分体验文章中主人公的心里活动。可是由于先前的教学使用过多的媒体展示,以致后续的内容草草收场。尽管信息技术对教学效果有促进作用,但当采用技术时,许多教学内容都无法在原先规定的教学课时内完成,既定的教学任务无法落实。并且在单一课时或课堂教学中,一些精心
在现如今的教学中,我们需要认识到的是:任何一门学科的教学目的都是,不但要使学生掌握该学科的基础知识,而且更要培养学生终身学习的能力,为学生的终身发展奠定基础,物理的教学当然也不例外。随着社会的进步,教育的改革,物理的教学方式也应当进行有效的改革,以达到教学目的。 首先,教师要通过分析学生物理思维的各种缺陷,通过激发学生的内在学习动机,实现对物理学的深入理解。物理的学习必须从基本概念入门,由浅入深