具体运算阶段相关论文
基于皮亚杰的认知发展阶段论中小学生所处的具体运算阶段结合小学语文的教学实际,探析理论对现实教学的启示:小学语文教学应遵循学......
教学设计一、教学准备教学内容:人教版盲校义务教育实验教科书数学三年级上册《认识几分之一》例1、例2、例3,以及练习二十等相关......
将抽象的数学语言与直观的动手操作联结起来,能帮助学生实现从具体运算阶段到形式运算阶段的思维过渡。在教学中充分借助直观操作,......
文创产品是博物馆文化创意产业的重要组成部分,同时当代博物馆对儿童群体愈加重视,因此面向儿童的文创产品开发的重要性便凸显出来......
[案例背景]随着教育改革的不断深入,为更好地促进学生发展,追求教育品质、注重教育内涵已成为必然趋势。深化课程教学改革,加强课......
这实在是一个老生常谈的问题,至今也没有一个公认的答案。因为不管再怎样批判“不要让孩子败在起跑线上”的观念,也仍旧无法动摇许......
儿童语言习得和认知发展密切相关。语义习得与概念发展同时进行。儿童的语义发展经历了从简单到复杂、从粗糙到精细的过程。儿童认......
所谓操作学习,就是指在数学教学中,教师从学生的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动的机会,充分调动学......
幼儿园的性别教育主要包括对儿童进行的生理性别和社会性别方面的教育。前者主要促进儿童性别概念的发展，后者主要促进儿童性别角色......
皮亚杰创立了发生认识论,其核心内容――儿童认知发展的阶段理论成为了最具影响力的儿童心理学理论。皮亚杰的理论给学前教育带来......
一直以来数学建模都被小学生授以高大上的头衔,其实,数学建模并没有想象中那么晦涩难懂,相反,通过“动静结合”构建的数学模型能够......
一、利用学具，创设情境，提供创新机会瑞士著名心理学家皮亚杰认为：７—１２岁儿童处于具体运算阶段，这一阶段的儿童思维还离不开具体事物的支......
瑞士著名心理学家皮亚的心理发展阶段论理论认为:儿童7～12岁处于具体运算阶段,这一阶段的儿童运算还离不开具体事实的支持,只能把逻......
随着科技的发展,信息技术引入教学活动中,增加了教学活动的生动性、形象性。将信息技术与小学数学教学有机地融合起来,可以更加直......
刚入小学的儿童一般在6—8岁,这个阶段的儿童在心理上表现出如下特点:在认知发展上,刚入学儿童处于前运算阶段向具体运算阶段过渡......
一、说教材1.教学内容的地位、作用及意义:本课时内容是在以前学过的“求平均每份是多少”的应用题的基础上进一步学习的,属于教......
一微型课程(minicourse),由美国依阿华大学附属学校于1960年首先开创,又称短期课程、课程组件。一系列的半独立的单元,构成微型课......
思考一:拼音学习与低幼儿童发展特点存在的三对矛盾1.抽象性与形象性。汉语拼音字母是由一系列的无意义的字母符号组合而成的,具有......
法制教育是通过学校的各种教育形式,使学生知法、守法,并学会用法,培养和提高法律素质,形成良好的守法和护法习惯,自觉树立法律权......
雨果说:“开启人类智慧宝库的三把钥匙是——数学、文学、音乐。”历史上很多杰出的科学家和伟人,不仅在某一方面或几方面有所成......
几何直观是数学新课程标准里提出的十个核心概念之一,是借助于见到的或想到的几何图形的形象关系产生对数量关系的直接感知。本文......
皮亚杰发展理论作为指导幼儿园教育的几大基础理论之一,经过实践,已不断转化为世界各地幼教工作者的实际经验,构成关于幼儿发展、......
大概是由于“语文的外延等同于生活的外延”,所以对小学生而言,数学远比语文难以入门,难以培养兴趣。新课标实施以来,把数学的生活......
俗话说:“兴趣是最好的老师”。有许多同学在踏进中学大门的同时就已经担心起能否学好数学。因为数学本身是一门内容抽象而枯燥的......
新的数学课程理念需要具体落实到课堂与教学实践中来，数学作业是数学教学实践的一个重要内容，因此数学教师需要关注数学作业对学生的......
《小游戏大学问——教师在幼儿游戏中的作用》是由两位美国幼教研究者合作写成的,她们都是技巧高明的游戏观察员,书中描述的是她们......
瑞士著名心理学家皮亚杰曾分析,小学生智慧的发展处于具体运算阶段,即儿童自进小学开始,就逐步从以具体形象思维为主要形式,然后过......
当今国内学前教育界对于幼儿户外活动的认识仅停留在“户外体育活动”的层面上,这一点从新《纲要》中可以窥见一斑:幼儿园“每日户......
“小组合作学习”是当代课堂文化建设的核心议题,互助技能决定着小组合作学习的效能。本文采用行动研究、观察、访谈等方法,对小组......
教育家陶行知说过:“人有两个宝,双手和大脑。”动手、动脑是培养学生创新能力的有效方法,小学生的思维处于具体运算阶段,还不具备......
小学数学是生活中数与形的基础认知,是数理应用与空间分析的基本构架体系。通过联想与判断,在主动思考、自主学习中找到解决问题的......
几何直观是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中新增的核心概念，它是借助于见到的或想到的几何图形的形象关系产生对数量关系的直接......
一、小棒操作涵义小棒操作,不是局限于传统意义上的动手摆小棒,还应包括借助于操作过程的说话和操作结束后的回忆叙述,以及把操作......
我国实行新课改政策以来,现阶段的小学语文教学广泛开始运用情境教学法。小学阶段的学生皆处于前运算阶段与具体运算阶段之间,对于......
这个世界上真有透视眼吗?在右图中有5颗骰子上下叠在一起,有几个面被隐藏?你能不能一眼就看出,这些面上的点子数和是多少?你可能会......
从关注主体与客体的单向度关系到主客体之间与主体间的和谐统一,是现代哲学的历史性转向,主体间性理论昭示着现代哲学新的发展趋势......
小学语文是小学教学中最基本的学科,也是最重要的学科,因此有必要对小学语文教学方法进行深入的探讨研究。情景教学设计是小学语文......
概念教学在数学教学中具有举足轻重的作用。教学中,教师首先必须深刻认识概念的本质属性,明确概念的内涵和外延,然后通过精心组织......
小学三四年级传统上被称作中年级。和一二年级相比,孩子对学校的环境、要求等已经完全熟悉,适应问题不复存在。和五六年级相比,他......
有没有跟1岁内的宝宝玩过藏玩具游戏?拿来两个一模一样的纸杯,用其中的一个罩在小玩具上,另外一个也扣在那里。这个过程一直让宝宝......
