教师赋权增能相关论文
20世纪80年代兴起于欧美的教师赋权增能研究，是教师专业发展研究领域中的重要组成部分。本文探讨教师赋权增能理论的内涵，即教师赋权......
21世纪的后工业社会是科技创新的时代,是知识经济的时代,而教师是知识社会的促成者.科技的创新,要求教师在教育过程中通过信息网络......
后方法视野下的外语教学理论跳脱了用教学策略过度简化外语教学的陷阱,对教师角色进行了重新定位。教师赋权增能理论从教育管理学......
摘要：教师专业自主权主要表现为教师在教育教学活动中拥有的自由、自主的权利。“教师赋权增能”理论强调尊重教师个体的主观能动性......
当前教学改革的重点旨在促进学生学习方式的变革,使其能够自主学习、合作学习和探究学习,对于研究生阶段更是如此。从根本上讲,要......
【摘 要】美国佐治亚州以教师赋权增能为核心的教育改革取得了良好成效，这为我国教育改革与发展提供了启示。政府要将权力下放给学......
教师被看作是影响教育改革与发展的核心要素之一，教育改革的重要战略是促进教师专业发展。西方强调通过增强教师的力量来提高教学的......
教师的赋权增能是指相信教师有进行教学和管理的能力,让教师参与决策,自主管理教学。它是学校管理和改革的基础,也是教师专业发展......
众所周知,教师能力的提高和专业的持续发展,是保障和提高教育质量的关键。基于此,美国在20世纪80年代,针对教师专业发展的无力感,......
作为一种教师成长途径,融合教育教师赋权增能既能丰富教师赋权增能理论,又能满足教师职业生涯发展的需要,并能整体提升教师社会地......
目前,在校本课程开发过程中地方教育部门、学校、校长、教师均在赋权增能上存在问题,主要是地方教育部门的政策落实不到位,校长的......
地方本科高校向应用技术型高校转型已是大势所趋。在转型过程中,教师能否充分认识地方高校转型的必要性和意义,并自觉自愿地向应用......
学校改进是当前我国基础教育改革的现实需要。从赋权增能的视角分析教师参与学校改进的内涵,是指以中小学教师为主体,着眼于教师参......
"教师赋权增能"理论强调尊重教师个体的主观能动性,主张赋予教师以教学政策制订及决策的权力,从而有效地从内部(教师个体)和外部(......
本文针对英语教师在入职阶段出现的挫败感,遵照美国学者Glatthorn提出的影响教师发展的三种因素:个人因素、情境因素、以及促进教......
教师赋权增能有三层涵义,包括在政治上教师享有决策权、在社会上提升教师地位与影响力和在心理上增强教师的自我效能感。美国教师......
我国教育体制改革的深入开展,对教师专业化发展提出了更高的要求。适当的教师赋权,可以提高其专业发展的自觉性,拓展其专业提升的......
高师英语专业教育教学改革应借鉴教师赋权增能理论和学生赋权增能理论。具体改革路径为:以制度和机制确保英语专业教师参与管理和......
20世纪80年代，在分权化理论和基础教育的“重建教育结构运动”的推动和影响下，教师赋权增能应运而生，并在教育改革中发挥重要作用。本......
