数学联想相关论文
本文针对教学实践中发现的问题,以小学数学学科特点及小学生数学学习的特点为基础,从数学形象思维的基本形式出发,提出了培养小学......
皮亚杰的认知发展阶段理论和认知心理学的表象加工处理是培养学生数学形象思维能力的理论基础。主要包括丰富学生数学形n象的学习......
联想作为解决数学问题的向导,是将题设向结论转化的桥梁,是寻求数学巧解的摇篮,是提升数学思维品质的阶梯.基于此,本文探讨了联想......
摘 要：皮亚杰认知发展阶段理论和认知心理学的表象加工理论是小学生数学形象思维能力培养的理论基础。 培养小学生数学形象思维......
动手能力的培养,在小学生的培养中,占据着越来越重要的作用,很多小学学校的课程都会开展手工课,目的就是为了锻炼孩子们的动手能力......
“联想”一般是指由于某人、某事物或某概念而想起其他相关的人、事物或概念。“数学联想”的意义与此有些区别,“数学联想”是指......
联想是事物之间联系和关系的反映.它在记忆、思维、探索、发明、创造中起着十分重要的作用.鲁班借助丝茅草的启示,发明了锯;牛顿受......
摘要：尽管数学不同于纯语言学科如语文、英语或俄语，以及诸如历史、政治等语言衍生学科，但是这并不意味着数学教学不需要培养阅读能力......
发展学生探究能力是培养学生终身可持续发展能力的重要措施，数学教学要充分利用学科优势，着眼于学生未来发展需求，落实“育人为本”方......
组合等式是组合问题的重要内容之一，在解决此类问题时，通过联想策略可以很好的找到解决的方法。其中涉及的数学联想思维方法有：相似性......
数学联想是通过观察阅读题目、图形或图示中已知的条件，运用学过的数学概念、数学定理以及数学方法等联想得出未知的数学结论和数学......
传统的数学教学强调演绎推理的作用，忽视了对学生进行合情推理的训练和培养，从而使学生错误地认为数学就是一门纯粹的演绎科学，从而产......
直觉猜想和判断往往是理性思维的先导,它是点燃理性思维的火花,也是数学联想产生的重要根源之一.而直觉猜想和判断一般是建立在对......
研究联想的目的在于使主体能自觉地强化联想意识,遵循联想规律思考问题.数学联想是探索数学解题途径的向导;是将数学题设向结论转......
数学联想是由某种概念引起其他相关概念的心理过程，它是知识学习与数学应用的重要思维方式，是从事物之间具有某种联系与相似性，推出另......
<正> 联想是指人们在认识事物的过程中,根据事物间的相互联系,由一事物联想到另一事物的思想过程.而数学联想是指根据数学问题的题......
解题教学在数学教学中的重要地位已得到普遍认可．长期的解题经验和解题教学的实践表明，完美的解题与广泛的数学联想是密切相关的．对有......
【正】 [联想力]能使两个一起出现的事物在意识中形成联系的能力。一般来说,在空间和时间上同时出现或相继出现,在外部特征和意义......
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要…”，而想象力是借助联想培养起来的．有些同学在解题过程中常常思维中断、反应不连贯，在碰到稍难一些......
小学“数困生”相当大一部分是由数学阅读能力缺乏而造成的,故此提升学生的数学阅读能力对提升成绩至关重要。数学阅读能力包括数......
知识从课本走向生活。生活本身是一个大课堂,学生在日常生活中会遇到许多数学问题。教师可以将课本中的例题或习题与生活中的数学......
在学生的学习生活中普遍存在这样的问题：学习很努力，基础知识掌握得也比较牢固。可当他们面前摆着一道活生生的数学问题时，却不知所措......
在大力实施新课改的背景下,小学数学教学的培养目标发生了很大的变化。因此,在实际的教学过程中,许多小学数学教师应该积极转变传......
本文从心理学"联想"这一概念出发,阐明了数学联想的意义,分析了数学联想方法在数学问题研究中的作用.......
数学联想是探索数学解题途径的向导,是将数学题设向结论转化的桥梁,是寻求数学习题巧思妙解的摇篮,是提升数学解题思维层次的阶梯.......
联想是一种极为重要的思维形式，在小学数学教学中有广泛的应用。它是一种由此及彼的思维的扩展，是使不同概念相接近，并从中得出结论的......
认知学习理论认为：学生在学习时都以原有的认知结构为依据，将新知识进行加工，如果新知识与原有的认知结构中适当的知识相联系，那么通过......
在如今的和谐社会中都在提倡创新能力的培养。创新是人类文明与进步的源泉，人类社会在不断创新中取得发展进步，人类本身通过创新获得......
高中数学较之于其他学科有着独有的特点,是一门非常严谨、抽象的学科,在教学过程中通过适当的联想,能够唤起学生对已学知识的加速......
1联想和想象 联想是与表象的相似因素有关，由某一事物想到另一事物的心理过程。想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新的形象，或......
【中图分类号】G421 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0298-01 联想是由一个事物想到与之相关联的另一个事物......
联想,就是在形象思维中由一件事物而想到另一件事物的思维方法和思维过程.匈菲尔德在《数学解题》中指出,数学解题的智力活动含有......
摘要：低年级的数学学习往往带有很强的模仿性和记忆性，长此以往造成数学学习的机械和被动，对学生的后续学习产生不利影响。根据学生的......
<正> 在教学中,当我们学习一个新课题,解决一个新问题时,总是要引导学生不断地回忆起学过的知识,解决过的问题,进而探求新的知识,......
单纯的为了讲题而讲题已经不适合现代的数学教学,我们应该在讲题时注重思想方法的总结与迁移,有效地进行前后知识的联系。本文中两......
<正>课改十年,数学课堂最大的变化莫过于数学活动多了,学生可以尽情地在探究中寻求数学的真谛,感受数学的魅力。但与此同时,部分教......
<正>知识不仅是独立的,也是相互作用的,它是一个庞大的知识体系,也是覆盖面极广的知识脉络,而在现今的小学数学教育中,老师仍然采......
本文从"联想"概念出发,结合实际案例阐述了联想的意义及方法:接近联想、类比联想、关系联想、逆向联想、横向联想。根据自己的数学......
