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【摘要】随着社会经济地不断发展，越来越多的事物出现在学生的眼前，高中阶段的学生非常容易受到外界因素的影响，这些快餐化的内容会让学生变得非常浮躁，从而让学生养成一些不好的品行和习惯，这样不仅不利于学生的健康成长，也会影响学生在课堂中的学习效率。所以本文就将结合笔者的教学经验，简单地谈一谈如何在高中语文课堂中对学生进行德育教育，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大语文教师提供一些帮助，并引起相应的重视。
【关键词】高中语文课堂;德育教育;德育故事;视频教学;以身作则
在这个飞速发展的社会中，青少年的犯罪率也在提高，这就引起了社会上广大学者的重视，许多学者开始呼吁要在高中阶段对学生进行德育教育。而语文学科作为一门自由度比较高的学科，可以很好地与德育教育结合到一起，所以许多语文教师开始在课堂中对学生进行德育教育，以此来培养学生良好的道德品质，让学生成为一个对社会有用的全面型人才。在语文课堂中对学生进行德育教育，不仅能够让学生掌握一定的语文知识，也能够让学生也能规范学生的行为，让学生养成良好的学习习惯和道德品质。
一、语文教师可以给学生讲述一些德育故事
语文教师在对学生进行教学时，可以在课堂中给学生讲一些德语故事，这样能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生主动的去学习故事中的内容。教师也要及时地引导学生，让学生去学习故事中主人公的行为，这样能够让学生形成良好的道德品质。语文教师也可以在课堂中拓展一些德育故事，让学生进行阅读，这样不仅能够锻炼学生的阅读能力，也能够让学生积累一定的写作素材。教师在给学生讲述一些德语故事时，也要传授给学生一定的语文知识，这样才能充分利用课堂中的时间。
例如，在进行课堂内容的教学时，我就给学生讲了一些德育故事，其中有《卧冰求鲤》、《孔融让梨》……在我给学生讲述了这些故事后，我让学生分析故事中主人公的行为。班级中的许多学生认为卧兵求理中主人公的行为不可取，然后我让学生去学习自己认为对的事情。我通过在课堂中给学生讲一些德语故事，不仅增加了学生的知识储备，也让学生学习了故事中主人翁的道德品质，这样能够促进学生的综合发展，让学生成为一个全面型的人才。而且给学生讲一些德育故事也能激发学生的学习兴趣，让学生改变对语文课堂的看法，从而提高对语文课堂的期待。
二、语文教师可以在课堂中给学生播放视频
随着手机、电脑等电子设备的出现，多媒体教学已经成为了高中阶段课堂中不可缺少的一部分。越来越多的教师都会使用多媒体教学来对学生进行教学，这样能够让学生更加直观的学习知识，也能够激发学生的学习兴趣。语文教师就可以在课堂中给学生播放一些视频，让学生了解一些和美德相关的实际案例，这样不仅能够开拓学生的眼界，也能够对学生进行德育教育。但是教师在播放视频时，一定要严格地把控课堂中的纪律，确保能够让学生接收这些知识，这样才不会浪费课堂中的时间。
例如，我就在课堂教学时给学生播放了一个视频，视频中是一个孩子帶着残疾的母亲上大学的故事，当视频播放完成后，我询问班级中学生的感想，让学生说一说这个人身上有哪些值得我们学习的行为。有的学生说孝心，也有的学生说坚持，还有的学生说努力……然后我又给学生播放了一些视频，视频中也是一些赞美小心的事例。我通过在课堂中给学生播放视频，不仅吸引了学生的注意力，让学生参与到课堂学习中，也让学生了解了一些时事，增加了学生的知识储备。而且在课堂中给学生播放视频，也能够丰富语文课堂中的内容，让学生度过一个充实的语文课。
三、语文教师要以身作则，给学生树立榜样
高中阶段的学生有着非常多的学习任务，学生每天都有超过2/3的时间在学校中度过，还有一些学生要在学校中住宿，所以教师就成为了学生接触次数最多的人之一。所以教师要时刻严格地要求自己。规范自己的行为，这样才能够给班级中的学生树立一个榜样。不论是在课堂中还是在课下教师，都要将自己最好的一面展现给学生，这样才能够感染班级中其他的学生，让学生以一个积极的态度去进行课堂学习。而且这样还能够让班级中的学生养成良好的学习习惯，从而提高学生的学习效率。
例如，我在课堂中让学生大声朗读一篇文章，但是我发现许多学生都保持沉默，当我发现这个情况后，我开始在课堂中大声的朗读这篇文章，学生们看到我大声朗读后，也开始发出声音，进行大声朗读，然后班级中学生的声音就盖过了我的声音。我通过在课当中以身作则，给学生树立了一个榜样，让学生模仿我的行为，这样能够让学生形成良好的学习习惯和良好的道德品质，为学生以后的学习和生活做铺垫。不仅如此，我还结合课堂中发生的事例来对学生进行德育教育，让学生参与到课堂活动中，从而掌握更多的语文知识。
总的来说，在高中阶段的语文课堂中对学生进行德育教育是非常有必要的，这样能够保证学生的健康成长，让学生成为一个综合性的人才。语文教师可以在课堂中给学生讲述一些德育故事，让学生去学习故事中人物的行为这样能够让学生养成良好的道德品质;语文教师也可以使用多媒体设备给学生播放一些视频，让学生了解一些和美德相关的实时热点，这样能够增加学生的知识储备，提高学生的综合素质;教师也要严格的要求自己，这样才能够给班级中的学生树立一个榜样，让学生进行模仿，从而约束学生的行为，让学生养成良好的道德品质。
参考文献：
[1]余海波.新时代背景下高中语文德育教育模式探究[J].科学咨询（教育科研），2019（02）
[2]张彦玖.以情动人，化文为德——对高中语文教学中德育渗透的思考[J].科教导刊（下旬刊），2020（09）
四川省沐川中学校
【关键词】高中语文课堂;德育教育;德育故事;视频教学;以身作则
在这个飞速发展的社会中，青少年的犯罪率也在提高，这就引起了社会上广大学者的重视，许多学者开始呼吁要在高中阶段对学生进行德育教育。而语文学科作为一门自由度比较高的学科，可以很好地与德育教育结合到一起，所以许多语文教师开始在课堂中对学生进行德育教育，以此来培养学生良好的道德品质，让学生成为一个对社会有用的全面型人才。在语文课堂中对学生进行德育教育，不仅能够让学生掌握一定的语文知识，也能够让学生也能规范学生的行为，让学生养成良好的学习习惯和道德品质。
一、语文教师可以给学生讲述一些德育故事
语文教师在对学生进行教学时，可以在课堂中给学生讲一些德语故事，这样能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生主动的去学习故事中的内容。教师也要及时地引导学生，让学生去学习故事中主人公的行为，这样能够让学生形成良好的道德品质。语文教师也可以在课堂中拓展一些德育故事，让学生进行阅读，这样不仅能够锻炼学生的阅读能力，也能够让学生积累一定的写作素材。教师在给学生讲述一些德语故事时，也要传授给学生一定的语文知识，这样才能充分利用课堂中的时间。
例如，在进行课堂内容的教学时，我就给学生讲了一些德育故事，其中有《卧冰求鲤》、《孔融让梨》……在我给学生讲述了这些故事后，我让学生分析故事中主人公的行为。班级中的许多学生认为卧兵求理中主人公的行为不可取，然后我让学生去学习自己认为对的事情。我通过在课堂中给学生讲一些德语故事，不仅增加了学生的知识储备，也让学生学习了故事中主人翁的道德品质，这样能够促进学生的综合发展，让学生成为一个全面型的人才。而且给学生讲一些德育故事也能激发学生的学习兴趣，让学生改变对语文课堂的看法，从而提高对语文课堂的期待。
二、语文教师可以在课堂中给学生播放视频
随着手机、电脑等电子设备的出现，多媒体教学已经成为了高中阶段课堂中不可缺少的一部分。越来越多的教师都会使用多媒体教学来对学生进行教学，这样能够让学生更加直观的学习知识，也能够激发学生的学习兴趣。语文教师就可以在课堂中给学生播放一些视频，让学生了解一些和美德相关的实际案例，这样不仅能够开拓学生的眼界，也能够对学生进行德育教育。但是教师在播放视频时，一定要严格地把控课堂中的纪律，确保能够让学生接收这些知识，这样才不会浪费课堂中的时间。
例如，我就在课堂教学时给学生播放了一个视频，视频中是一个孩子帶着残疾的母亲上大学的故事，当视频播放完成后，我询问班级中学生的感想，让学生说一说这个人身上有哪些值得我们学习的行为。有的学生说孝心，也有的学生说坚持，还有的学生说努力……然后我又给学生播放了一些视频，视频中也是一些赞美小心的事例。我通过在课堂中给学生播放视频，不仅吸引了学生的注意力，让学生参与到课堂学习中，也让学生了解了一些时事，增加了学生的知识储备。而且在课堂中给学生播放视频，也能够丰富语文课堂中的内容，让学生度过一个充实的语文课。
三、语文教师要以身作则，给学生树立榜样
高中阶段的学生有着非常多的学习任务，学生每天都有超过2/3的时间在学校中度过，还有一些学生要在学校中住宿，所以教师就成为了学生接触次数最多的人之一。所以教师要时刻严格地要求自己。规范自己的行为，这样才能够给班级中的学生树立一个榜样。不论是在课堂中还是在课下教师，都要将自己最好的一面展现给学生，这样才能够感染班级中其他的学生，让学生以一个积极的态度去进行课堂学习。而且这样还能够让班级中的学生养成良好的学习习惯，从而提高学生的学习效率。
例如，我在课堂中让学生大声朗读一篇文章，但是我发现许多学生都保持沉默，当我发现这个情况后，我开始在课堂中大声的朗读这篇文章，学生们看到我大声朗读后，也开始发出声音，进行大声朗读，然后班级中学生的声音就盖过了我的声音。我通过在课当中以身作则，给学生树立了一个榜样，让学生模仿我的行为，这样能够让学生形成良好的学习习惯和良好的道德品质，为学生以后的学习和生活做铺垫。不仅如此，我还结合课堂中发生的事例来对学生进行德育教育，让学生参与到课堂活动中，从而掌握更多的语文知识。
总的来说，在高中阶段的语文课堂中对学生进行德育教育是非常有必要的，这样能够保证学生的健康成长，让学生成为一个综合性的人才。语文教师可以在课堂中给学生讲述一些德育故事，让学生去学习故事中人物的行为这样能够让学生养成良好的道德品质;语文教师也可以使用多媒体设备给学生播放一些视频，让学生了解一些和美德相关的实时热点，这样能够增加学生的知识储备，提高学生的综合素质;教师也要严格的要求自己，这样才能够给班级中的学生树立一个榜样，让学生进行模仿，从而约束学生的行为，让学生养成良好的道德品质。
参考文献：
[1]余海波.新时代背景下高中语文德育教育模式探究[J].科学咨询（教育科研），2019（02）
[2]张彦玖.以情动人，化文为德——对高中语文教学中德育渗透的思考[J].科教导刊（下旬刊），2020（09）
四川省沐川中学校