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我国的基础教育改革以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革热潮之中。但是我国地域广阔，各地区的情况千差万别，即使在同一地区，城乡之间、各校之间也存在着巨大的差距。同时，新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都是过去的经验和理论难以解释和应付的。因此没有现成的经验可以借鉴，所以教师不能被动地等待着别人把研究成果送上门来，再不假思索地把这些成果应用到教学中去。教师自己就应该是一个研究者，“教师即研究者”意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。因此，教师应从以下几方面入手：
一、找准定位，研究教学优势和方法
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。我校地处偏远山区，几乎是每人教一个班，无论是教学硬件、软件或是师资水平形不要说和先进地区，即使是和中下等地区也是无法相比的。看了新课改教学录像后，开始绝大多数老师认为我们的教学设备无法与人家相比，师资力量无法与人家相比，总之教学改革不能与人家相比。后来经过学习讨论，大家统一认识——在课改的大前提下，要充分发挥自己的优势，扬长避短，不断提高和完善适合本地区的教学方法。在电化手段教育，音、体、美教育等方面我们的确不能与人家相比，但是在指导学生质疑、调查、探究，在实践中学习方面我们也是有优势的。比城镇中的知识，我们的老师恐怕不如城镇里的学生，但如果比农村中的知识，城镇中的老师也可能不如我们的学生。因此，我们要研究自己的优势，创造出适合本校的教学方法，即别人能打常规战、阵地战，我们也应会打游击战、地雷战，最终目的是解决好传授知识与培养能力的关系，培养学生独立性、自主性，使学生富有个性。目标明确后，虽然我们不能指导学生弹钢琴、学舞蹈、踢足球…… 但是我们能指导学生制作植物标本、调查生物链、炼长跑……
二、研究学生和学生家长，制定相应的教学策略
我们所教的对象是农村学生，与城市的学生相比，他们知识面窄，接触的新事物少得可怜。如我乡所在地中心小学学前班（大班）的学生滕某某第一天到校后，站在学校门口不进教室，看公路上的汽车，原来他家住在离学校2千米的南沟，那天才第一次看到汽车。我们的学生家长文化水平太低，不能辅导孩子学习，更谈不上教育孩子了。虽然都望子成龙，重视孩子的学习，但是心有余力不足，把教育孩子的重任完全寄托在教师的身上。同时，又因为农活忙，根本无暇顾及自己的孩子，所以培养学生的重担完全落在教师的身上，小学低年级的全落在班主任一人身上。面对这样的现实，我们的教师不但要研究学生在校时的教学策略，还要研究学生回家后的教育策略。《走进新课程》论述新课程要求教师应该是“社区型的开放的教师”时说：“随着社会的发展，学校渐渐地不再是社区中的一座象牙塔而与社区生活毫无关系，而是越来越广泛地同社区发生各种各样的内在联系：一方面，学校的教育资源向社区开放，引导和参与社区的一些活动，尤其是教育活动。另一方面，社区也向学校开放自己的可供利用的教育资源，参与学校的教育活动。”我校教育设备极端落后，教师水平低下，如果不调动社区的积极性，势必拉大城乡之间的教育水平差距。城市的学生有的迷恋网络，而农村的学生绝大多数不知道电脑为何物，我们学校一年仅有几千元的学杂费收入，想建电脑室，简直是痴人说梦，等上级配套，又不如等到什么时候。经过研究分析，我校采取星火燎原计划，买回一台二手电脑，免费向学生和学生家长教电脑的入门知识，买电脑的家庭，学校免费指导并无偿上门服务。这一措施极大地调动了学生家长的积极性，仅一年就有十几名学生家中买了电脑。
三、研究自己，更新观念
兵法云：知己知彼，百战不殆。在改革大潮中，不但要研究教法、理论、学生、学生家长，还要研究自己，知道自己的长处和短处，弄清主攻方向，扬长避短，迎头赶上，找准自己所处的位置，更新观念，努力适应时代要求，既不要故步自封、妄自尊大，也不要悲观失望、自卑自弃。
有的资料上说：在新世纪，不会使用电脑、不懂英语、不会开汽车就是文盲。随着我国经济飞速发展，昨天不可能的事情今天已变为现实。随着远程教育的普及，运用电脑制作课件已是对教师的起码要求，仅凭一根粉笔、一本书教好学生的时代已成历史。那么自己在此期间处于什么样的位置，是需要研究的：1、年轻有为，文化水平高，接受新事物快；2、正当中年，经验丰富，事业有成；3、老年迟暮，知识老化，无所作为。是第一类的，不要忘记学无止境，有些知识是书本上学不到的，有的经验教训需要在实践中积累，随着科技的进步，知识更新加速，应摆正谦虚和奋进、创新的关系，才能立于不败之地。是第二类的，也不要得意忘形，应牢记自己担当着承前启后的重任，思考一下以往的经验是否还适应新课改的要求，自己是吃老本还是更新观念、再创佳绩。是第三类的，也不要悲观丧气，毕竟有过辉煌时期，具有丰富的教学和生活经验，虽然反映迟钝，接受新事物能力比年轻人差，但只要有一颗年轻的心，牢记“壮士暮年，雄心未已”的古训，仍然是大有作为的。
总之，要研究自己，更新观念，适应时代潮流，做一位不落伍的教育者。
（作者单位：024408 内蒙古赤峰市喀啦沁旗南台子学校）
一、找准定位，研究教学优势和方法
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。我校地处偏远山区，几乎是每人教一个班，无论是教学硬件、软件或是师资水平形不要说和先进地区，即使是和中下等地区也是无法相比的。看了新课改教学录像后，开始绝大多数老师认为我们的教学设备无法与人家相比，师资力量无法与人家相比，总之教学改革不能与人家相比。后来经过学习讨论，大家统一认识——在课改的大前提下，要充分发挥自己的优势，扬长避短，不断提高和完善适合本地区的教学方法。在电化手段教育，音、体、美教育等方面我们的确不能与人家相比，但是在指导学生质疑、调查、探究，在实践中学习方面我们也是有优势的。比城镇中的知识，我们的老师恐怕不如城镇里的学生，但如果比农村中的知识，城镇中的老师也可能不如我们的学生。因此，我们要研究自己的优势，创造出适合本校的教学方法，即别人能打常规战、阵地战，我们也应会打游击战、地雷战，最终目的是解决好传授知识与培养能力的关系，培养学生独立性、自主性，使学生富有个性。目标明确后，虽然我们不能指导学生弹钢琴、学舞蹈、踢足球…… 但是我们能指导学生制作植物标本、调查生物链、炼长跑……
二、研究学生和学生家长，制定相应的教学策略
我们所教的对象是农村学生，与城市的学生相比，他们知识面窄，接触的新事物少得可怜。如我乡所在地中心小学学前班（大班）的学生滕某某第一天到校后，站在学校门口不进教室，看公路上的汽车，原来他家住在离学校2千米的南沟，那天才第一次看到汽车。我们的学生家长文化水平太低，不能辅导孩子学习，更谈不上教育孩子了。虽然都望子成龙，重视孩子的学习，但是心有余力不足，把教育孩子的重任完全寄托在教师的身上。同时，又因为农活忙，根本无暇顾及自己的孩子，所以培养学生的重担完全落在教师的身上，小学低年级的全落在班主任一人身上。面对这样的现实，我们的教师不但要研究学生在校时的教学策略，还要研究学生回家后的教育策略。《走进新课程》论述新课程要求教师应该是“社区型的开放的教师”时说：“随着社会的发展，学校渐渐地不再是社区中的一座象牙塔而与社区生活毫无关系，而是越来越广泛地同社区发生各种各样的内在联系：一方面，学校的教育资源向社区开放，引导和参与社区的一些活动，尤其是教育活动。另一方面，社区也向学校开放自己的可供利用的教育资源，参与学校的教育活动。”我校教育设备极端落后，教师水平低下，如果不调动社区的积极性，势必拉大城乡之间的教育水平差距。城市的学生有的迷恋网络，而农村的学生绝大多数不知道电脑为何物，我们学校一年仅有几千元的学杂费收入，想建电脑室，简直是痴人说梦，等上级配套，又不如等到什么时候。经过研究分析，我校采取星火燎原计划，买回一台二手电脑，免费向学生和学生家长教电脑的入门知识，买电脑的家庭，学校免费指导并无偿上门服务。这一措施极大地调动了学生家长的积极性，仅一年就有十几名学生家中买了电脑。
三、研究自己，更新观念
兵法云：知己知彼，百战不殆。在改革大潮中，不但要研究教法、理论、学生、学生家长，还要研究自己，知道自己的长处和短处，弄清主攻方向，扬长避短，迎头赶上，找准自己所处的位置，更新观念，努力适应时代要求，既不要故步自封、妄自尊大，也不要悲观失望、自卑自弃。
有的资料上说：在新世纪，不会使用电脑、不懂英语、不会开汽车就是文盲。随着我国经济飞速发展，昨天不可能的事情今天已变为现实。随着远程教育的普及，运用电脑制作课件已是对教师的起码要求，仅凭一根粉笔、一本书教好学生的时代已成历史。那么自己在此期间处于什么样的位置，是需要研究的：1、年轻有为，文化水平高，接受新事物快；2、正当中年，经验丰富，事业有成；3、老年迟暮，知识老化，无所作为。是第一类的，不要忘记学无止境，有些知识是书本上学不到的，有的经验教训需要在实践中积累，随着科技的进步，知识更新加速，应摆正谦虚和奋进、创新的关系，才能立于不败之地。是第二类的，也不要得意忘形，应牢记自己担当着承前启后的重任，思考一下以往的经验是否还适应新课改的要求，自己是吃老本还是更新观念、再创佳绩。是第三类的，也不要悲观丧气，毕竟有过辉煌时期，具有丰富的教学和生活经验，虽然反映迟钝，接受新事物能力比年轻人差，但只要有一颗年轻的心，牢记“壮士暮年，雄心未已”的古训，仍然是大有作为的。
总之，要研究自己，更新观念，适应时代潮流，做一位不落伍的教育者。
（作者单位：024408 内蒙古赤峰市喀啦沁旗南台子学校）