【摘 要】
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摘 要：数学表征就是让儿童把自己的思维用图示、符号与言语等形式表达出来，它是走入儿童思维的一种重要方式。教师要精准筛选学生数学表征的作品，让儿童的表征成为他们学习的鲜活学材;引领学生深度交流，让儿童的数学表征延伸出知识的“生长点”;沟通联系，让儿童的数学表征提升知识的建构度。 关键词：数学表征;儿童思维;有效路径 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020
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摘 要：数学表征就是让儿童把自己的思维用图示、符号与言语等形式表达出来，它是走入儿童思维的一种重要方式。教师要精准筛选学生数学表征的作品，让儿童的表征成为他们学习的鲜活学材;引领学生深度交流，让儿童的数学表征延伸出知识的“生长点”;沟通联系，让儿童的数学表征提升知识的建构度。
关键词：数学表征;儿童思维;有效路径
中图分类号：G623.5
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