“爱是人类最美好的语言，爱是正大无私的奉献，我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳洒播到我四方，我们要在爱心中大声地歌唱，再把爱的幸福带进每个人的身上。”每当听到这首歌，我都为之热泪盈眶。
　　作为一名教师，我深知教师最重要的是要热爱自己的学生。有了爱，教育才会充满温馨;有了爱，才会拉近师生之间的距离;有了爱，才会创造出无数的奇迹。
　　去年秋季，我被派到一所农村小学支教，就是在那短短的几个月，我深刻地明白了爱更深层次的含义——无私的奉献。我担任的是一年级语文教师和班主任的工作，在这里我看到了许多无助的学生，更深刻地了解了贫穷的含义，也就是在这里，我无私地播种自己的爱心，去温暖学生、抚慰家长。
　　班上有一个小女孩，大家都叫她凤，因为她还有一个龙凤胎哥哥在另外一个班级。最初接触凤时，我觉得她很可爱，一笑眼睛就眯成一条缝，除此之外，和班里的其他学生没什么差别。随着更加频繁地接触，我渐渐发现她与其他学生有太多的不同：不会拿笔，不会写字，就连上课该如何坐都不会，似乎不具备这个年龄的孩子应具备的能力。她的家长也仅仅在报名那天来过学校，此后便杳无音信。每天上学、放学都是兄妹俩互相陪伴，风里来雨里去，携手同行，却始终见不到他们父母的身影。出于对学生的关心，我决定对凤进行一次家访，实地了解这个令人担忧的小女孩究竟生活在一个怎样的家庭。一天放学后，我和兄妹俩结伴同行，按他们行路的速度，从学校回家足足需要半小时，一路上车来车往，意外事件时有发生，无法预测的危险随时会对这两个稚嫩的身体造成威胁。我决定到她家后第一件事情就是劝说家长必须每天接送孩子，然后商讨如何提高凤学习能力的事情。当来到她家时，我环顾四周，发现家里只有一个两鬓斑白的年迈外婆，并且外婆行动不便，还拄着拐杖。凤的父母都不在家，在和外婆闲聊中我才知道这是一个多么特殊的家庭：凤和龙竟然还有一个正在读6年级的同母异父的姐姐，凤的妈妈很坎坷，前夫因车祸不幸去世，现任丈夫也就是这对龙凤胎的爸爸，又在和凤的妈妈闹离婚。三个孩子全由母亲一个人抚养，她没有文化没有技术，只能靠卖菜获得微薄的收入维持生计。听着外婆断断续续的讲述，再仔细地观察他们惨淡经营的家：两张旧床，几个装衣服的纸箱，甚至连张像样的桌子都没有，凤平时在家只能趴在床上写作业。看着家里的一切，再看看两个严重缺乏营养的孩子，我的鼻子一酸，原本在路上想好要与家长沟通的事情，一个字也说不出来了。这时，凤的妈妈回来了，她看起来比实际年龄要大许多，布满皱纹的脸上掩饰不住生活艰苦带来的沧桑。她得知我的来意后，认真地和我交谈了许多。和她的谈话中，我觉得她既是一个老实人，更是一个深爱自己孩子的母亲。可是婚姻的不幸和自身能力的有限，让她对孩子的照顾仅限于生活，对于学习无暇过问，也根本插不上手。鉴于这种情况，我临走时只叮嘱她每天接送孩子，保证他們的安全，其余的我暂且未提。
　　就这样，日子一天天过去，凤还是经常不写作业，上课调皮，我常常抽出时间给她“开小灶”：补作业、背课文、听写。可即便是这样，日常的测试她还是难以应付。再加上数学老师也时常在说凤如何差，于是我下定决心通知凤的妈妈来学校，劝说让凤去读学前班。起初，我出于教师的责任心，劝说如果让凤继续读一年级很可能跟不上，根基打不牢，会严重影响未来的发展。可是凤的妈妈的一句话立马让我心软了。每当我面对凤的时候，每当我对她的行为又恨又气的时候，我的耳畔总听到凤的妈妈向我诉说的这句话：“老师，我们家很穷，没钱让凤读学前班，学前班要交好多学费啊！”正是这句话，好似一股强大的力量促使我要花大力气投入到凤的身上，去帮助这个不幸的小女孩。
　　我决定让凤在班上继续读书，这无疑给自己和数学老师增加了许多压力，把一个问题很多的学生教会、教好，很不容易。我认真摸索，努力寻找突破口。在教她写字时，我严格规范她正确的握笔姿势，然后一横一竖、一笔一画地教她写，容不得她半点马虎，同时让她一有空就到我办公室写字。在我的耐心指导下，久而久之她逐渐写得顺手了，动作也迅速了，字也写得规范了。我观察她上课老走神，管不住自己，我就把她调到第一排，可以时刻提醒她。写课堂作业时我也总是在她身边辅导她，遇到家庭作业无法完成时，我也会挤出时间帮助她。随着时间推移，我们之间产生了深厚的感情，并且她对我很信任，总是把心中想法第一个告诉我，我也顺理成章成了她的知心朋友。一天中午，我刚进校门，凤就哭哭啼啼地跑过来说：“老师，今天妈妈陪外婆看病了，家里没有人，我和哥哥还没吃午饭，现在肚子好饿！”说着说着，她就哇哇大哭起来，看着她可怜巴巴的样子，我鼻子陡然一酸，泪水噙满了我的双眼。自己也是母亲，有哪位母亲忍心看到自己的孩子在挨饿呢？我赶紧拉着凤去找龙，带着他们兄妹俩去吃饭，虽然盛上来的是一碗普普通通的面条，但在兄妹俩眼中却是难得的美味。看到他俩狼吞虎咽的样子，我又一次泪目。
　　寒冷的冬天来了，让我担心的事还是发生了，凤只穿着一双破旧的单鞋来上学，衣服既单薄又破旧，而且和凤矮小的身材极不相称，一眼就知道这件衣服准是她姐姐的。一阵刺骨的寒风吹来，凤冷得直发抖，看着她冻红的脸蛋和双手，我又一次不忍心了。下午我给她买了一双保暖鞋和一件红色的棉衣，她穿上新鞋、新衣服时兴奋不已，我的心变得暖暖的。但只有这么一套衣服怎么挨过漫长的冬季呢？于是我又想办法，去找我们家属院里一些大一点的学生，看他们有没有不穿的旧衣服。没想到这个办法还挺奏效，我不只帮凤收到了两大包衣物，还帮龙找到了过冬的衣物。当我把衣物拿给凤的妈妈时，她哭了，紧紧握住我的手，久久说不出话来。
　　不知不觉到了第二年春天，凤依旧是我的学生，只不过现在的凤和以前大不一样了，她不仅可以主动完成家庭作业，上课也能管住自己了，并能认真耐心地学习。生活上，由于父亲回来了，她家的经济条件也有了明显的好转，妈妈也不必独自操劳了，有时间也来学校接龙和凤放学，并了解二人在校期间的情况。看到他们的日子渐渐好转，凤也一天天地快乐了，好似一只明媚春光下自由飞翔的小燕子，我心里真为他们高兴和祝福。
　　与凤相处的这些时日，让我深深地感受到爱是人类最美好的语言，可以成为沟通师生心灵的使者;爱是冬日的一缕阳光，可以把坚冰融化;爱更是绵绵的春雨，悄悄地滋润着枯萎的小草，使它生根、发芽……
　　（作者单位：四川成都市新都区谕亭小学）
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