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摘 要：在学校教育中，价值引导是其中一项重要的职责。随着现代社会的发展，医学生社会主义核心价值观培育的要求也越来越高，因此，要积极引导医学生，使他们正确认识社会主义核心价值观。本文阐释了影响医学生核心价值观形成的因素，并提出医学生培育社会主义核心价值观的路径。
关键词：医学生；社会主义核心价值观；培育路径
在高等教育中，医学教育具有其自身的特殊性。在培养医学人才上，高等医学教育承担着重大的使命，其有利于向学生传授医学知识，并且提高学生的实践技能，增强学生的心理健康素质。大学需要承担起培养人才和价值引导的功能。因此，在高等医院院校中，要培育学生优秀的社会主义价值观。
一、影响当代医学生社会主义核心价值观构建的因素
（一）多元文化价值观的影响
随着世界经济、政治的发展，多元文化格局逐渐形成。一方面，在多元文化的发展中，深切融合了价值观取向的内容，而且逐渐形成了更为完善的价值观。另一方面，在多元文化环境下，以学生的价值理念、价值取向等也日益多样化，而且还出现了拜金主义、功利主义等观念。因此，这就在一定程度上阻碍了积极、健康的社会主义核心价值观念的形成，影响了社會主义核心价值观的教育的效果。
（二）高等医学教育特点的影响
医学和其它的学科不同，它主要是为了研究人，因此，医学教育的学年制比较长，而且科系众多。通常来说，医学院校的学制都超过五年，而且课程数量远远大于普通的文理科，课程内容庞杂，而且之间具有紧密的联系。另外，医学具有较强的实践性，学生需要在实验和实践上花费很多的时间。因此，这诸多的特点就决定了医院专业具有其自身的特殊性，教师、学生的主要精力都在医学专业上。由于课程任务比较繁重，承受的心理压力也比较大，因此，很多学生放弃了自己的一些兴趣、爱好。和文理科的专业相比，医学院校的人文素养的培育比较薄弱，忽略对学生的思想道德的培养，影响了医学生社会主义社会主义核心价值观的形成。
二、培育医学生社会主义核心价值观的基本路径
（一）发挥思想政治理论课主渠道作用，辅之公共课和专业课的渗透作用
首先，要将思想政治理论课作为重要的依托，丰富社会主义核心价值观的内容。学校除了要订购国家统一的教材，还要辅之相应的教辅材料，组织骨干教师对反映社会主义核心价值观的案例进行收集，从而丰富教学的内容。同时，要将质量作为中心，转变教学方式和方法，根据教学对象的特点，采用探究式、情境教学模式的方法，结合专题讲座的形式，丰富理念教学内容。同时，还可以精心分层教育。依据专业、年级等开展活动，保证教学活动的有效性。
（二）引入PET积极情感教学法
在课堂教学中，可以引入PET积极情感教学法，拓展职业信念教育的空间。并逐渐将这种教学方法推广渗透到医学实习和实践教育中。在职业信念、医德与医术的结合教学中，以激发医学生对医学的真诚理解和热爱，从而不断增强职业信念教育的效果。比如，通过真实情感体验教学、模拟情感体验教学、自主探究性教学等教学方法。也可以先推行试点教学，在总结和提高后可在全校推广，也可为其他医学院校提供医学职业信念教育参考模式。而且，在这项教学中，要求授课和带教教师必须具有很强的职业道德意识，要有对医学问题的高度敏感性，由此可以在教授专业知识的过程中，才更好地渗透职业信念教育。另外，学校还应在师资培训方面加强对教师的师德、医德培训。
（三）重视实践，鼓励学生积极践行社会主义核心价值观
在一些关于社会主义核心价值体系的认知的调查中，学生明确知道应该做什么，不该做什么。但是在具体的实践活动中，很多学生难以坚持自己的观念，他们倡导爱国主义的情怀、大力赞扬社会主义美德，但是却无法严于律己、没有实际行动。所以要鼓励他们积极参与到社会实践活动中来，从而可以使他们积极践行社会主义核心价值观。医学院校可以充分发挥自身的优势，使学生参与到义诊等活动中来，从而有助于残障儿童进行恢复性的训练，还可以帮助敬老院的老年人进行按摩等活动，使他们保持身心愉悦。通过这些活动，医学生可以强烈感知社会生活的实际情况，并和理论研究相结合，从而深刻体会到其中的价值冲突，并作出自己的价值选择，有利于促进学生的积极、向上的社会主义核心价值观的认同，并积极参与到实践中来，增强实践的效果。
（四）挖掘和树立典型，培养昂扬的精神风貌
受到经济全球化的影响，人们的价值观日益表现出多元化的趋势，而且，在医疗行业中，发生了很多不良的现象，影响了医学生的正确的价值观的形成，因此，很多学生对这份职业产生了怀疑，不利于医学生的价值观的养成。因此，医学院校要挖掘和树立典型，将他们作为医学院的典范，从而形成一种正能量，通过发挥一系列先进人物的典范作用，可以更好地对学生起到教化的作用，从而培养学生高昂的精神斗志，使他们形成积极、健康的价值观。
通过以本校医学生为研究对象，让医学生在课堂内外、校园文化和学习生活中都感受到积极的情感教育，使他们在潜移默化中形成和坚守良好的职业信念，以此来适应医疗工作的需要。而且可以把成功经验提供给其他医学院校，以此作为借鉴和参考。
三、结语
在医学领域中，医学生是重要的资源。随着全球化的发展，多元文化格局逐渐形成。在多元文化环境下，以学生的价值理念、价值取向等也日益多样化，所以在一定程度上阻碍了积极、健康的社会主义核心价值观念的形成，影响了社会主义核心价值观的教育的效果。要想培育医学生社会主义核心价值观，就要发挥思想政治理论课主渠道作用，并辅之公共课和专业课的渗透作用；引入PET积极情感教学法；重视实践，鼓励学生积极践行社会主义核心价值观；挖掘和树立典型，培养昂扬的精神风貌，从而逐渐培养他们积极向上的社会主义核心价值观。
参考文献：
[1]冯留建.社会主义核心价值观培育的路径探析[J].北京师范大学学报（社会科学版），2013（02）：13-18.
[2]杜楚源，王小林.医学生社会主义核心价值观的凝练与思考[J].医学与社会，2015（12）：93-95.
[3]蒋丽，郑小梅，张俊.培育医学生社会主义核心价值观的基本路径[J].学校党建与思想教育，2015（22）：27-28.
关键词：医学生；社会主义核心价值观；培育路径
在高等教育中，医学教育具有其自身的特殊性。在培养医学人才上，高等医学教育承担着重大的使命，其有利于向学生传授医学知识，并且提高学生的实践技能，增强学生的心理健康素质。大学需要承担起培养人才和价值引导的功能。因此，在高等医院院校中，要培育学生优秀的社会主义价值观。
一、影响当代医学生社会主义核心价值观构建的因素
（一）多元文化价值观的影响
随着世界经济、政治的发展，多元文化格局逐渐形成。一方面，在多元文化的发展中，深切融合了价值观取向的内容，而且逐渐形成了更为完善的价值观。另一方面，在多元文化环境下，以学生的价值理念、价值取向等也日益多样化，而且还出现了拜金主义、功利主义等观念。因此，这就在一定程度上阻碍了积极、健康的社会主义核心价值观念的形成，影响了社會主义核心价值观的教育的效果。
（二）高等医学教育特点的影响
医学和其它的学科不同，它主要是为了研究人，因此，医学教育的学年制比较长，而且科系众多。通常来说，医学院校的学制都超过五年，而且课程数量远远大于普通的文理科，课程内容庞杂，而且之间具有紧密的联系。另外，医学具有较强的实践性，学生需要在实验和实践上花费很多的时间。因此，这诸多的特点就决定了医院专业具有其自身的特殊性，教师、学生的主要精力都在医学专业上。由于课程任务比较繁重，承受的心理压力也比较大，因此，很多学生放弃了自己的一些兴趣、爱好。和文理科的专业相比，医学院校的人文素养的培育比较薄弱，忽略对学生的思想道德的培养，影响了医学生社会主义社会主义核心价值观的形成。
二、培育医学生社会主义核心价值观的基本路径
（一）发挥思想政治理论课主渠道作用，辅之公共课和专业课的渗透作用
首先，要将思想政治理论课作为重要的依托，丰富社会主义核心价值观的内容。学校除了要订购国家统一的教材，还要辅之相应的教辅材料，组织骨干教师对反映社会主义核心价值观的案例进行收集，从而丰富教学的内容。同时，要将质量作为中心，转变教学方式和方法，根据教学对象的特点，采用探究式、情境教学模式的方法，结合专题讲座的形式，丰富理念教学内容。同时，还可以精心分层教育。依据专业、年级等开展活动，保证教学活动的有效性。
（二）引入PET积极情感教学法
在课堂教学中，可以引入PET积极情感教学法，拓展职业信念教育的空间。并逐渐将这种教学方法推广渗透到医学实习和实践教育中。在职业信念、医德与医术的结合教学中，以激发医学生对医学的真诚理解和热爱，从而不断增强职业信念教育的效果。比如，通过真实情感体验教学、模拟情感体验教学、自主探究性教学等教学方法。也可以先推行试点教学，在总结和提高后可在全校推广，也可为其他医学院校提供医学职业信念教育参考模式。而且，在这项教学中，要求授课和带教教师必须具有很强的职业道德意识，要有对医学问题的高度敏感性，由此可以在教授专业知识的过程中，才更好地渗透职业信念教育。另外，学校还应在师资培训方面加强对教师的师德、医德培训。
（三）重视实践，鼓励学生积极践行社会主义核心价值观
在一些关于社会主义核心价值体系的认知的调查中，学生明确知道应该做什么，不该做什么。但是在具体的实践活动中，很多学生难以坚持自己的观念，他们倡导爱国主义的情怀、大力赞扬社会主义美德，但是却无法严于律己、没有实际行动。所以要鼓励他们积极参与到社会实践活动中来，从而可以使他们积极践行社会主义核心价值观。医学院校可以充分发挥自身的优势，使学生参与到义诊等活动中来，从而有助于残障儿童进行恢复性的训练，还可以帮助敬老院的老年人进行按摩等活动，使他们保持身心愉悦。通过这些活动，医学生可以强烈感知社会生活的实际情况，并和理论研究相结合，从而深刻体会到其中的价值冲突，并作出自己的价值选择，有利于促进学生的积极、向上的社会主义核心价值观的认同，并积极参与到实践中来，增强实践的效果。
（四）挖掘和树立典型，培养昂扬的精神风貌
受到经济全球化的影响，人们的价值观日益表现出多元化的趋势，而且，在医疗行业中，发生了很多不良的现象，影响了医学生的正确的价值观的形成，因此，很多学生对这份职业产生了怀疑，不利于医学生的价值观的养成。因此，医学院校要挖掘和树立典型，将他们作为医学院的典范，从而形成一种正能量，通过发挥一系列先进人物的典范作用，可以更好地对学生起到教化的作用，从而培养学生高昂的精神斗志，使他们形成积极、健康的价值观。
通过以本校医学生为研究对象，让医学生在课堂内外、校园文化和学习生活中都感受到积极的情感教育，使他们在潜移默化中形成和坚守良好的职业信念，以此来适应医疗工作的需要。而且可以把成功经验提供给其他医学院校，以此作为借鉴和参考。
三、结语
在医学领域中，医学生是重要的资源。随着全球化的发展，多元文化格局逐渐形成。在多元文化环境下，以学生的价值理念、价值取向等也日益多样化，所以在一定程度上阻碍了积极、健康的社会主义核心价值观念的形成，影响了社会主义核心价值观的教育的效果。要想培育医学生社会主义核心价值观，就要发挥思想政治理论课主渠道作用，并辅之公共课和专业课的渗透作用；引入PET积极情感教学法；重视实践，鼓励学生积极践行社会主义核心价值观；挖掘和树立典型，培养昂扬的精神风貌，从而逐渐培养他们积极向上的社会主义核心价值观。
参考文献：
[1]冯留建.社会主义核心价值观培育的路径探析[J].北京师范大学学报（社会科学版），2013（02）：13-18.
[2]杜楚源，王小林.医学生社会主义核心价值观的凝练与思考[J].医学与社会，2015（12）：93-95.
[3]蒋丽，郑小梅，张俊.培育医学生社会主义核心价值观的基本路径[J].学校党建与思想教育，2015（22）：27-28.