【摘 要】
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优秀幼儿教师的教养行为特征及成因研究（下）黄娟娟（执笔）杨宗华朱鸽翔杜慧琦王正可摄影周昌浩续上期第１０页）（二）优秀幼儿教师将理念形态的学前教育观念转化成操作形态的学前教育观念，即
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优秀幼儿教师的教养行为特征及成因研究（下）黄娟娟（执笔）杨宗华朱鸽翔杜慧琦王正可摄影周昌浩续上期第１０页）（二）优秀幼儿教师将理念形态的学前教育观念转化成操作形态的学前教育观念，即观念内化成教师的具体教养行为需具备的条件１．外部条件（１）人际关系融洽...
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