【摘 要】
：
听写是小学语文教学中的一种语言训练方式,选择合适的内容让学生听写,能有效地帮助学生巩固和积累字词、句式,有助于提高学生语言文字的运用能力。我是从以下几个方面进行听
论文部分内容阅读
听写是小学语文教学中的一种语言训练方式,选择合适的内容让学生听写,能有效地帮助学生巩固和积累字词、句式,有助于提高学生语言文字的运用能力。我是从以下几个方面进行听写训练的: 一、听写词语 1、听写与生字音近或形近的字组成的词语。学了一个生字,如果它的读音与已学过的字容易混淆,就可以放在一起听写。这样既对生字起了巩固作用,又复习了相关的熟字。例如学习了"蜜蜂"的"蜜",就可以听写"蜜蜂"和"密布";学习了"摇头&quo
其他文献
俗话说:"活到老,学到老"。但怎样学呢?一些教育专家和教育工作者发现,人们的学习主要依赖于两种方式,一种是接受式学习,另一种是探究式学习,两种学习相辅相成,缺一不可。传统
科学课程标准指出，“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”；“科学学习要以探究为核心”。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。为了更好地培养学生的实
近几年来，生物实验和实验设计是高考生物试题中的重头戏，并且难度也很大，考生的通过率不是很高。而实验方法和技术是学生完成生物实验和设计的基础，因此在平时的实验教学和生物复
关于学生习作的批改,历来有所争议。但无论怎样批,说穿了就是一个效果问题。心理学告诉我们,反馈的时效性是反馈的生命,反馈越迅速、越及时,就越能有效地对教学活动进行调控
随着信息教育技术迅速发展,促使传统理科实验室教学观念、模式和手段的更新,而产生了探究性实验室,并在中小学的教学中得以广泛应用。其中传感技术是探究实验室的关键。文中
科学课程改革的宗旨就是培养学生的科学素养。而科学素养，包含必要的科学知识、能力及科学探究，包含对待科学的情感、态度、价值观。如果光靠目前的课堂教学来培养学生的科学素
新的课程标准实施以后，人们在一片“探究”声中改变原来的教学方式。这里有好的一面，那就是学生被动的灌输式的教学方式受到冲击，探究的理念为更多教师所接受。但也出现了一种误
提高学生的写作能力是语文教学的基本任务之一。把日常生活中看到的、听到的、想到的进行综合,运用发散性思维用准确的文字表达出来。这也正是许多学生颇觉困难之处,因为这既
现代科技发展地趋势,社会和儿童发展的需要,都要求教育不但在体制上,而且在内容上也要发生彻底的变革。为了顺应社会发展、教育需求,国家教委对小学教材作了修订。如修订后的
（1）氯水的分解实验教材中把氯水放于日光下做光照实验，时间长，分解产生的气泡少，可见度低。建议用投影仪光源代替日光，并把氯水放于化学投影仪（垂直投影仪）中作投影演示。饱和氯水在