摘要：在幼儿教学中，教师需要创新教学活动，让学科教育更具有特色，吸引幼儿更好地参与教学活动。当前，在幼儿园开展足球教学时，教师需要设计特色性教学，激发幼儿参与足球学习的兴趣，帮助幼儿在足球运动中锻炼身体。本文主要分析了幼儿园如何开展足球特色教学。
　　关键词：幼儿园 足球运动 特色活动
　　足球活动不仅可以丰富幼儿参与体育锻炼的方式，还能让幼儿在足球运动过程中培养意志力，这对幼儿的健康成长具有积极作用。在开展足球教学时，幼儿教师需要积极思考如何让足球活动更加具有特色，以便引导幼儿更好地参与足球运动。这需要幼儿教师理解当前幼儿参与足球运动的多项需求，分析足球运动的特点，引导幼儿在足球运动中充分锻炼身体。
　　一、开展游戏活动，激发幼儿参与足球活动的兴趣
　　要想让幼儿足球活动更具特色，幼儿教师首先要开展游戏活动，激发幼儿参与的兴趣。在对小班幼儿开展足球教学时，教师可以设置赶球跑的游戏，让一部分幼儿扮演小羊，一部分幼儿扮演吉吉，看哪些幼儿可以在奔跑的过程中将足球控制好。通过开展赶球跑游戏活动，可以创新幼儿参与足球运动的形式，激发幼儿参与足球活动的兴趣，有助于幼儿更好地参与足球运动，让他们的身体得到充分锻炼。
　　二、依照幼儿的身体素质，科学选择特色化的足球活动
　　要想开展特色化的足球活动，幼儿教师不仅可以通过足球游戏的方式激发幼儿的参与热情，还要依照幼儿的身体素质，科学选择有特色的足球活动。幼儿在心理及生理发育上存在较强的差异性，要想提升幼儿足球活动的特色，幼儿教师必须结合幼儿的身体情况，合理设置多层次的足球活动，以满足不同身体素质的幼儿对足球活动的需求。
　　如在组织幼儿开展射龙门的活动时，教师可以依照幼儿的身体素质进行角色设计。针对身体素质较好的幼儿，教师可设置稍远的射门距离，将龙门的宽度进行一定比例的缩减；针对身体素质稍弱的幼儿，教师可设置比较近的射门距离，并且加大龙门宽度。通过开展多种层次的教学设计，可以满足不同身体素质幼儿参与足球活动的需求，进而让他们在有特色的足球活动中获得身体机能的锻炼。
　　三、积极创建教学情境，引导幼儿参与足球活动
　　在设置有特色的足球活动时，教师需要积极创建教学情境，引导幼儿参与足球活动。要想实施特色化的足球活動，幼儿教师必须在足球运动情境上下功夫，让足球活动更具趣味性。在进行足球教学时，幼儿教师可以设置独木桥等运动情境，增加足球活动的吸引力，让幼儿更好地参与足球运动。与此同时，教师可以设置一些教学情境，让幼儿在具体情境中享受足球运动呈现的快乐。在组织幼儿开展运球活动的时候，教师应提前设置好穿山洞、颠球等活动，让幼儿以较高的精神面貌参与到足球活动中。
　　四、立足绕杆射门足球游戏，培养幼儿的意志力和反应力
　　绕杆射门足球游戏能培养幼儿的意志力、反应力的抗挫折能力。在开展幼儿足球教学时，教师可以在具体的足球运动中培养幼儿的抗挫折能力和反应能力，以提升足球运动的引导效果，帮助幼儿在足球运动中实现身体素质和精神品质的培养。如在组织幼儿开展绕杆射门足球活动时，幼儿教师要引导幼儿通过S型跑的方式绕过标志筒，最终跑到足球门前进行射门。通过开展特色化的教学活动，所以充分锻炼幼儿下肢力量，有效培养幼儿的意志力，以及战胜挫折的能力。
　　足球活动不仅能锻炼幼儿的身体，还能对幼儿的智力发育起到积极作用。在组织幼儿开展足球运动时，教师必须立足幼儿认知需求，并结合幼儿心理特点，开展多种类型的游戏活动，以此吸引幼儿参与足球运动。这样才可以在满足幼儿运动需求的基础上，提升足球运动体现的特色化，提高幼儿的身体素质。
　　参考文献：
　　[1]周孝根.幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略探究[J].华夏教师，2017，（20）.
　　[2]花蓓蕾.乐成长——以“活教育”理论支持下的幼儿园足球体育活动[J].科学大众（科学教育），2017，（9）.
　　（作者单位：盐城市开发区幼儿园）