摘要：“微课”是一门微缩型课程，其主要是以视频资源呈现出来的。主要特点包括简洁、高效、新颖等。相较于其它教学手段，其具有类型全面性、教学手段灵活性等优势，是现代教育技术在物理学科教学中的一种新方式。本文对高中物理教学应用微课的优势做了简要论述，详细探讨了微课在高中物理教学中的应用策略，以促进高中物理教学效率与质量的提高。
　　关键词：高中；物理；优势；应用策略
　　物理的主体为实验，其主要是对物理规律进行探讨，对物理作用进行分析。同其它课程相比较，物理有着抽象的概念和复杂的作用。所谓“微课”，即是指互联网环境中的“微”化课程，其丰富多样的形式与海量存储的信息不仅让学生在学习实践、地点、形式以及方法上的多样化需求得到满足，也与学生的认知规律相符，能够让知识讲解、问题讨论、合作分析等环节在短时间内完成，能够帮助学生更好地解析重难点问题，使之物理思维与空间抽象概念被建立起来，在学习初中物理过程中发挥了很大作用。
　　一、高中物理教学采用微课的优势
　　（一）向学生直观呈现实验，帮助学生深入了解于物理知识
　　实验是高中物理课程中非常重要的一项内容。但因为受限于目前各个学习硬件设施和课堂教学实践，所以很多时候物理实验课程均未真正开展，学生也根本未参与到实验的过程中，进而便逐渐质疑物理知识的实用性。而随着微课的出现，这一问题又得到了很好的解决，其能够将实验资源充分利用起来，拍摄下实验过程，之后再以网络为媒介展开传播，由此学生便可通过对现成物理实验的观看，对物理知识的奇妙之处予以感受。与此同时，也可以有效融合对应的实验结果与理论知识，让学生更好的理解深层知识。
　　（二）拥有多种教学视频，可以给学生带来新鲜感
　　微课的实现是借助网络与多媒体技术来实现的，因此，其拍摄的内容并非只属于在一个或两个教师。我们在教学活动中经常发现，一些学生由于长时间听一个教师的课而出现学习疲劳的情况。而应用微课则将这一窘境有效解决。通过连接网络，能够使学生与各种各样的教学风格接触，进而感受到物理学习的新鲜感，学习高中物理知识的兴趣大大提高。
　　二、微课在高中物理教学中应用策略
　　（一）利用微课进行课程创新设计，激发学习积极性
　　单纯说教的形式极易使学生感到厌倦，而利用微课创新设计课程，使抽象化的概念向具象化转变，使科学实验更加生动形象，既可把学生的学习积极性提高，也可将其对未知领域的探索热情给激发出来，同时，课程设计应有一定的逻辑性，情景式的体验教学更容易让学生对生活中的点滴予以重视，物理现象本就是以科学化的手段来解释生活中的现象，利用微课强化这种情境，那么就会进一步扩大学生的思维格局。
　　（二）合理利用微课设计物理课堂实验，提高物理课堂实验的有效性
　　物理教学中的一项重要教学内容就是物理实验，这一点是毋庸置疑的。在物理教学课堂，如果可利用相关物理实验来辅助教学，那么一定会将枯燥难懂的物理知识点变得生动形象，使学生进一步理解和记忆物理知识点。但是，笔者在实际教学过程中却发现由于很多客观因素的影响，所以部分物理实验并未取得，明显的教学效果，一些甚至根本不能在教学课堂中呈现出来，这样既影响到了教学效果，也让学生在相关物理知识点的理解上被混淆，使得物理教学质量严重下降。而微课则可使这一教学缺陷得到有效弥补，教师可借助多媒体完成简短物理实验教学视频的制作，又或是借助互联网资源对相关的实验教学视频进行搜集，并将其当做微课载体播放于物理教学课堂中，使学生们一边观看微课视频，一边将相应的实验知识和相关物理概念予以有效掌握，怎样不仅可为学生打造一个生动形象的物理教学课堂，还能够促进学生物理能力的提高，可谓是达到一举两得的效果。
　　比如，在对自由落体运动这一知识点进行教学时，为了让学生进一步理解这一知识点，笔者于课前就在网上搜索了一则，时长在10分钟左右的与自由落体运动相关的实验教学视频。课堂教学中，先将提前准备好的小球拿出来，为学生做自由落体实验，并要求学生对实验过程中的现象予以观察，很明显这样的实验存在一定的抽象性，让学生不明就里，接着笔者再通过多媒体将事先准备的微视频播放给学生观看，并提问学生“（1）那么自由落体运动是什么性质的运动呢？（生：（部分）是匀变速直线运动。）如是，怎样通过实验验证？（2）它的加速度与哪些因素有关？与落体质量有关吗？（3）你的说法有根据吗？你研究过吗？”让学生带着问题展开思考，而学生们在观看这一微视频后再将我之前所做的小球实验结合起来，就能够深刻的理解自由落体运动。由此可见，应用微课既可以让课堂教学气氛大大增强，也可帮助学生对生涩难懂的物理实验与物理知识点进行更好地理解和掌握。
　　（三）利用微课讲解物理重难点概念，实现物理重难点知识的突破
　　大家都知道，高中物理不僅包含了一些基础概念性的知识点，更涵盖了一些需要重点理解，加强记忆的重难点知识，而这部分重难点知识就是高中物理教学的重要内容。在传统物理教学中，教师通常是花费大量实践来反复讲解这些重难点知识，可以看到的是，如此教学既耗费了大量的时间，也并未取得理想的教学效果，很多学生仍然很难理解一些重难点知识。而微课的优势则主要表现在时长短，内容精简，如果教师能够科学合理地应用微课来讲解重难点知识，则一定会取得很好的教学效果。
　　比如，在对平抛运动这一知识点进行讲解时，由于这一知识点有一定难度，且有很强的抽象性，所以笔者便在正式上课前制作了一个模拟飞机投弹的微视频。在具体讲解时，笔者先剖析讲解了平抛运动的概念，等到学生了解平抛动的概念后，再利用多媒体将飞机投弹的视频播放给学生观看，同时提问学生：“现在你对炸弹在空中的运动规律了解了吗？如果飞机匀速行驶想击中地面上某点，在这点正上方头放炸弹，能将目标击中吗”，之后在此基础上将飞机飞行速度与导弹的初始速度告知给学生，使他们运用所学知识求解导弹的路径，以达到即学即连的效果，加深学生对平抛运动知识点的记忆。
　　结语：在高中学习课程中，高中物理这一学科非常重要，随着新课程标准改革的深入推进，教师应将改革的重点放在高中物理的教学改革上，须知现在传统的教学模式已与教学改革相脱节，因此，若要学生综合能力以及良好学习习惯予以培养，就一定要不断创新教学方法，利用微课这一新型教学方法引导学生展开高效复习，促进学生自主学习、综合探究能力的提高，这不但与新课程改革要求相符，也是学生高中物理学习的迫切需要。
　　参考文献：
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　　本文为《高中理科在线微课资源开发与应用》的结题论文。