苏教版小语教材非常重视培养学生良好的学习习惯，根据学生的年龄特点，在每册教材的开始都安排了系列主题教育，有“保持正确的读写姿势”“专心倾听”等等。孩子上了一年级，就结束了以游戏为主的幼儿园生活，进入了以学习为主的小学生活，许多孩子很不适应。由于年龄小，自控能力差，上课时注意力极易分散，爱做小动作，爱随便讲话，更谈不上会听讲。新生入学后，教师都要进行为期一周的常规训练，虽然我们根据课前准备、听讲、坐立姿势等常规要求，想方设法自编了许多儿歌代替枯燥乏味的说教，但我发现不少孩子“口是心非”，儿歌会背了，也知道应该怎样做，可是只坚持了几分钟，又我行我素了。去年的开学第一课，我针对一年级新生的身心特点，从学生的角度去思考，去安排，去创设，使学生们在有张有弛中度过了四十分钟，取得了良好的教育效果，给接下来的学习活动有了一个良好的开端。
　　一、给学生一种期待
　　开学一进教室，我没有直接进行教学，而是跟他们聊天，拉近与他们的心理距离：“小朋友们，你们想成为一个聪明的孩子吗？”他们异口同声地回答：“想”！“怎样才能变聪明呢？其实答案就藏在‘聪明’这两个字里呢。”接着，我在黑板上工工整整地写了“聪明”两个字，然后给他们分析这两个字：“聪”的左边是个“耳朵”的“耳”，告诉我们上课时要用小耳朵专心听老师讲课，专心听同学发言。右上边是两点，表示两只眼睛，即小眼睛要仔细看黑板，仔细看图画，仔细看书等。中间的“口”，回答问题时，小嘴巴要大声说。下边的“心”告诉我们，读书学习要用心。“明”左边是个“日”，右边是个“月”，只要天天这样做，月月这样做，时间一长，你一定会成为一个人人喜欢的聪明的孩子。紧接着，我把一首自编的《聪明歌》教给了他们：“小耳朵，认真听。小眼睛，仔细看。小嘴巴，大声说。读书学习要用心，人人都夸我聪明。”《聪明歌》的教学，不仅让学生们认识了两个汉字，初步感受了祖国汉字的魅力，更重要的是从中明白了课堂学习的常规要求，期待成为聪明孩子的愿望将驱使他们自觉自愿地按《聪明歌》中的要求去做。
　　二、给学生一份轻松
　　不知不觉，一堂课已进行了大半时间，每个学生都在努力做个聪明的孩子，也真难为他们了。我们知道，六周岁左右的孩子，他们的持续注意力只有15～20分钟。为此，根据儿童的身心特点，我给他们安排了调节肢体活动、消除疲劳的课中操——《动物说话》，生动有趣的歌词，轻松愉快的乐曲，学生边唱边舞，模仿着各种可爱的小动物，身心得到了彻底的放松。
　　三、给学生一些鼓励
　　著名教育家陶行知说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的努力，我以欣赏的态度来对待，及时鼓励，使他们感受到成功的快乐。因此，在最后一个环节，我安排了评比活动，通过自评互评，评出本堂课中的“聪明花”和“英雄花”，并将小红花贴在墙报“我要做个好孩子”中的小照片周围。这样，使他们感受到：我努力了，就会成功！对于一些特别调皮、好动的男孩，则多一些包容，放宽改错的时间，给予纠错的机会。评比后，我安慰他们：“没得到小红花奖励的同学，没关系的。你的那朵花暂时由老师保存着，如果哪天你能管住自己，学会认真听讲了，你就从老师这儿取走，自己贴上去。”
　　“丁零零……”下课铃响了，不知不觉中，我与学生们度过了愉快的四十分钟，看着他们带着喜盈盈的满足离开了课堂，我欣慰地笑了。
　　（作者单位：盐城市金湖县实验小学）